Συμμετοχή εκπαιδευτικού του 4ου ΓΕΛ Ρόδου σε κινητικότητα Erasmus+ Job Shadowing στο IES Victoria Kent στο Elche της Ισπανίας

Στο πλαίσιο του ευρω­παϊ­κού προ­γράμ­μα­τος Δια­πί­στευ­σης Erasmus+ του 4ου Γενικού Λυκείου Ρόδου, η οικο­νο­μο­λό­γος εκπαι­δευ­τι­κός Καλ­λιόπη (Λίνα) Φιλιπ­πάκη συμ­με­τείχε σε κινη­τι­κό­τητα τύπου Job Shadowing στο δημόσιο σχολείο IES Victoria Kent, στην πόλη Elche της Ισπα­νίας, από τις 15 έως τις 19 Ιουνίου 2026.

Η εκπαι­δευ­τική αυτή μετα­κί­νηση απο­τέ­λεσε μια ουσια­στική εμπει­ρία παρα­κο­λού­θη­σης εργα­σίας, ανταλ­λα­γής καλών πρα­κτι­κών και γνω­ρι­μίας με ένα δια­φο­ρε­τικό ευρω­παϊκό σχολικό περι­βάλ­λον. Το IES Victoria Kent είναι ένα μεγάλο και δυνα­μικό δημόσιο σχολείο, με περίπου 2.000 μαθητές, πολυά­ριθμο εκπαι­δευ­τικό προ­σω­πικό και σημα­ντική εμπει­ρία σε και­νο­τό­μες δράσεις, προ­γράμ­ματα συμπε­ρί­λη­ψης, περι­βαλ­λο­ντική εκπαί­δευση, κοι­νω­νική ένταξη και ευρω­παϊ­κές συνερ­γα­σίες.

Κατά τη διάρ­κεια της παρα­μο­νής της, η κ. Φιλιπ­πάκη είχε την ευκαι­ρία να παρα­κο­λου­θή­σει τη λει­τουρ­γία του σχο­λείου, να γνω­ρί­σει τις εγκα­τα­στά­σεις του και να ενη­με­ρω­θεί για το ισπα­νικό εκπαι­δευ­τικό σύστημα, καθώς και για τις εκπαι­δευ­τι­κές και παι­δα­γω­γι­κές πρα­κτι­κές που εφαρ­μό­ζο­νται στο IES Victoria Kent.

Ιδιαί­τερο ενδια­φέ­ρον παρου­σί­ασε η οργά­νωση της υπο­στή­ρι­ξης μαθητών με ειδικές εκπαι­δευ­τι­κές ανάγκες, μέσα από ειδικές δομές εντός του σχο­λι­κού περι­βάλ­λο­ντος, με στόχο τη συμ­με­τοχή τους, όπου είναι δυνατόν, και στην τυπική εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία.

Στο πρό­γραμμα της κινη­τι­κό­τη­τας περι­λαμ­βά­νο­νταν, μεταξύ άλλων, συνα­ντή­σεις με εκπαι­δευ­τι­κούς και στελέχη του σχο­λείου, παρα­κο­λού­θηση δράσεων για την προ­ώ­θηση της ισό­τη­τας των φύλων, ενη­μέ­ρωση για προ­γράμ­ματα Κλα­σι­κών Σπουδών και Ανθρω­πι­στι­κών Επι­στη­μών, καθώς και γνω­ρι­μία με πρα­κτι­κές διδα­σκα­λίας ξένων γλωσσών. Αξιο­ση­μεί­ωτο είναι ότι στο σχολείο διδά­σκο­νται ακόμη και Αρχαία Ελλη­νικά, γεγονός που ανέ­δειξε με ιδιαί­τερο τρόπο τον σεβασμό της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας του Elche προς τον ελλη­νικό πολι­τι­σμό και την κλασική παιδεία.

Ιδιαί­τερη έμφαση δόθηκε επίσης σε δράσεις που συν­δέ­ουν την εκπαί­δευση με την κοι­νω­νία, το περι­βάλ­λον και την ενεργό πολι­τειό­τητα. Η κ. Φιλιπ­πάκη παρα­κο­λού­θησε παρου­σιά­σεις και δρα­στη­ριό­τη­τες σχε­τι­κές με την Οικο­νο­μία και την Κοι­νω­νική Επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τητα, την κοι­νω­νική ένταξη, την επι­κοι­νω­νιακή δια­με­σο­λά­βηση, τη σχολική δια­με­σο­λά­βηση για την ειρη­νική επίλυση συγκρού­σεων,καθώς και εργα­στή­ρια περι­βαλ­λο­ντι­κής εκπαί­δευ­σης.

Ξεχω­ρι­στή θέση στο πρό­γραμμα είχε το μακρο­χρό­νιο περι­βαλ­λο­ντικό πρό­γραμμα «Mar sense plàstic / Plastic-Free Sea», το οποίο υλο­ποιεί­ται από το IES Victoria Kent με στόχο την ευαι­σθη­το­ποί­ηση των μαθητών για τη θαλάσ­σια ρύπανση, τα πλα­στικά και τα μικρο­πλα­στικά. Στο πλαίσιο αυτό πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε επί­σκεψη στη θαλάσ­σια προ­στα­τευό­μενη περιοχή της νήσου Tabarca, όπου ανα­δεί­χθηκε η αξία της βιω­μα­τι­κής μάθησης, της έρευνας πεδίου και της σύν­δε­σης της σχο­λι­κής γνώσης με πραγ­μα­τικά περι­βαλ­λο­ντικά ζητή­ματα.

Η φιλο­ξε­νία από την εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα του IES Victoria Kent υπήρξε θερμή και ουσια­στική. Οι εκπαι­δευ­τι­κοί και τα στελέχη του σχο­λείου υπο­δέ­χθη­καν την Ελλη­νίδα εκπαι­δευ­τικό με ιδιαί­τερη ευγέ­νεια, επαγ­γελ­μα­τι­σμό και διάθεση συνερ­γα­σίας, δημιουρ­γώ­ντας τις προ­ϋ­πο­θέ­σεις για γόνιμο διάλογο και ανταλ­λαγή εμπει­ριών ανάμεσα στις δύο σχο­λι­κές κοι­νό­τη­τες.

Στο πλαίσιο της επί­σκε­ψης, η κ. Φιλιπ­πάκη παρέ­δωσε στο σχολείο βιβλίο για τη Ρόδο, καθώς και ενη­με­ρω­τικό υλικό για το νησί στα Ισπα­νικά, ευγε­νική προ­σφορά του Δήμου Ρόδου. Η συμ­βο­λική αυτή κίνηση είχε στόχο να προ­βά­λει τη Ρόδο ως τόπο ιστο­ρίας, πολι­τι­σμού, φιλο­ξε­νίας και ευρω­παϊ­κής εξω­στρέ­φειας, ενι­σχύ­ο­ντας παράλ­ληλα τους δεσμούς ανάμεσα στις εκπαι­δευ­τι­κές κοι­νό­τη­τες της Ρόδου και του Elche.

Η συμ­με­τοχή στην κινη­τι­κό­τητα Erasmus+ Job Shadowing ανέ­δειξε τη σημασία της ευρω­παϊ­κής συνερ­γα­σίας στην εκπαί­δευση, της ανταλ­λα­γής καλών πρα­κτι­κών και της συνε­χούς επαγ­γελ­μα­τι­κής ανά­πτυ­ξης των εκπαι­δευ­τι­κών. Παράλ­ληλα, επι­βε­βαί­ωσε ότι το σχολείο του 21ου αιώνα καλεί­ται να λει­τουρ­γεί ως χώρος γνώσης, συμπε­ρί­λη­ψης, και­νο­το­μίας, πολι­τι­σμού και ενεργού συμ­με­το­χής.

Το 4ο Γενικό Λύκειο Ρόδου συνε­χί­ζει, μέσα από το πρό­γραμμα Δια­πί­στευ­σης Erasmus+, να ενι­σχύει την εξω­στρέ­φεια, την ευρω­παϊκή του ταυ­τό­τητα και τη σύνδεση της σχο­λι­κής ζωής με σύγ­χρο­νες παι­δα­γω­γι­κές πρα­κτι­κές, προς όφελος των μαθητών, των εκπαι­δευ­τι­κών και της ευρύ­τε­ρης εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας και της κοι­νω­νίας.

Το πρό­γραμμα Δια­πί­στευ­σης Erasmus+ επι­χο­ρη­γεί­ται από την Ευρω­παϊκή Ένωση και το Ίδρυμα Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών (ΙΚΥ) είναι η Εθνική Μονάδα Συντο­νι­σμού.

Κείμενο απο­ποί­η­σης ευθύνης

Με την επι­χο­ρή­γηση της Ευρω­παϊ­κής Ένωσης. Ωστόσο, οι απόψεις και οι γνώμες που δια­τυ­πώ­νο­νται εκφρά­ζουν απο­κλει­στικά τις απόψεις των συντα­κτών και δεν αντι­προ­σω­πεύ­ουν κατ’ ανάγκη τις απόψεις της Ευρω­παϊ­κής Ένωσης ή του Ιδρύ­μα­τος Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών (ΙΚΥ). Ούτε η Ευρω­παϊκή Ένωση ούτε η χορη­γούσα αρχή μπορούν να θεω­ρη­θούν υπεύ­θυ­νες για αυτές.