Εκπαιδευτικός του 4ου ΓΕΛ Ρόδου σε κινητικότητα Job Shadowing Erasmus+ στην Ισπανία

Το πρό­γραμ­μα Δια­πί­στευ­σης Erasmus+, το οποίο υλο­ποιεί­ται στο 4ο Γε­νι­κό Λύ­κειο Ρόδου την πε­ρί­ο­δο 2024-2027, προ­σφέ­ρει στους εκ­παι­δευ­τι­κούς του σχο­λεί­ου μια μο­να­δι­κή ευ­και­ρία για επαγ­γελ­μα­τι­κή ανά­πτυ­ξη και προ­ώ­θη­ση της ευ­ρω­παϊ­κής συ­νερ­γα­σί­ας και της δια­πο­λι­τι­σμι­κής κα­τα­νό­η­σης. Η εμπει­ρία της πα­ρα­κο­λού­θη­σης ερ­γα­σί­ας (Job shadowing) επι­τρέ­πει στους συμ­με­τέ­χο­ντες εκ­παι­δευ­τι­κούς να απο­κτή­σουν νέες γνώ­σεις και δε­ξιό­τη­τες, να ανταλ­λά­ξουν καλές πρα­κτι­κές και νέες στρα­τη­γι­κές δια­χεί­ρι­σης τάξης, ενι­σχύ­ο­ντας απο­τε­λε­σμα­τι­κά τις επαγ­γελ­μα­τι­κές τους δε­ξιό­τη­τες και την ποιό­τη­τα της δι­δα­σκα­λί­ας τους.

Η εκ­παι­δευ­τι­κός κλ.ΠΕ04.04 (Βιο­λο­γί­ας) του 4ου ΓΕΛ Τε­νέ­ντε Αγ­γε­λι­κή επι­σκέ­φθη­κε το ισπα­νι­κό σχο­λείο I.E.S. Las Marinas για πα­ρα­κο­λού­θη­ση ερ­γα­σί­ας την εβδο­μά­δα 5-9 Μαΐου 2025. Το I.E.S. Las Marinas  φι­λο­ξε­νεί μα­θη­τές από την ευ­ρύ­τε­ρη πε­ριο­χή των Las Marinas, Roquetas de Mar και Playa Serena της Αλ­με­ρί­ας. Η οι­κο­νο­μία της πε­ριο­χής στη­ρί­ζε­ται στην εντα­τι­κή γε­ωρ­γία και τον του­ρι­σμό και πα­ρα­τη­ρεί­ται ση­μα­ντι­κή οι­κο­νο­μι­κή και δη­μο­γρα­φι­κή ανά­πτυ­ξη τις τε­λευ­ταί­ες δε­κα­ε­τί­ες. Για το λόγο αυτό, το I.E.S. Las Marinas είναι ένα πο­λυ­πο­λι­τι­σμι­κό σχο­λείο, όπου φοι­τούν πε­ρί­που 750 μα­θη­τές από 25 δια­φο­ρε­τι­κές εθνι­κό­τη­τες. Η μα­θη­σια­κή δια­δι­κα­σία εστιά­ζει στη συ­μπε­ρί­λη­ψη και τη δια­φο­ρο­ποι­η­μέ­νη δι­δα­σκα­λία, υπο­στη­ρί­ζο­ντας απο­τε­λε­σμα­τι­κά μα­θη­τές με ποι­κί­λα μα­θη­σια­κά προ­φίλ, μα­θη­σια­κές δυ­σκο­λί­ες και άλλες ει­δι­κές ανά­γκες και ανα­πη­ρί­ες. Αρ­κε­τοί από τους μα­θη­τές με με­τα­να­στευ­τι­κό υπό­βα­θρο δεν γνω­ρί­ζουν ακόμα την ισπα­νι­κή γλώσ­σα, γε­γο­νός που απαι­τεί δια­φο­ρο­ποι­η­μέ­νη δι­δα­κτι­κή προ­σέγ­γι­ση. Στό­χος της μα­θη­σια­κής δια­δι­κα­σί­ας είναι η από­κτη­ση βα­σι­κών γνώ­σε­ων γε­νι­κής παι­δεί­ας, η προ­ε­τοι­μα­σία για την ει­σα­γω­γή στην τρι­το­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση, αλλά και η ενί­σχυ­ση δε­ξιο­τή­των επαγ­γελ­μα­τι­κής εκ­παί­δευ­σης για μα­θη­τές που  στα­μα­τούν το σχο­λείο ή απο­τυγ­χά­νουν να προ­α­χθούν. Το σχο­λείο δια­θέ­τει τμήμα ει­δι­κής αγω­γής, όπου δι­δά­σκε­ται το απτι­κό σύ­στη­μα γρα­φής και ανά­γνω­σης Braille και μά­θη­ση μέσω παι­χνι­διού, καθώς και τμήμα που πα­ρέ­χει δί­πλω­μα επαγ­γελ­μα­τι­κής κα­τάρ­τι­σης στην ηλε­κτρο­λο­γία σε μα­θη­τές που απο­τυγ­χά­νουν να ολο­κλη­ρώ­σουν το πρό­γραμ­μα γε­νι­κής παι­δεί­ας.

Το σχο­λείο επι­διώ­κει συ­νερ­γα­σί­ες σε πολλά επι­στη­μο­νι­κά πεδία και υλο­ποιεί πολλά ευ­ρω­παϊ­κά και εθνι­κά προ­γράμ­μα­τα. Ιδιαί­τε­ρο εν­δια­φέ­ρον πα­ρου­σιά­ζει η διε­πι­στη­μο­νι­κή προ­σέγ­γι­ση των προ­γραμ­μά­των πε­ρι­βαλ­λο­ντι­κής εκ­παί­δευ­σης, όπως το ALDEA, που υλο­ποιεί­ται σε σχο­λεία δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης όλης της Αν­δα­λου­σί­ας. Το πρό­γραμ­μα πε­ρι­λαμ­βά­νει 4 άξο­νες δρα­στη­ριο­τή­των: 1. Δια­μόρ­φω­ση σχο­λι­κών κήπων, 2. Κυ­κλι­κή οι­κο­νο­μία, 3. Προ­στα­τευό­με­νοι βιό­το­ποι και εθνι­κά πάρκα και 4. Προ­στα­σία πα­ρά­κτιων οι­κο­συ­στη­μά­των. Για τις δρα­στη­ριό­τη­τες του προ­γράμ­μα­τος αυτού στο I.E.S. Las Marinas, το τμήμα Α.Μ.Ε.Α ανα­λαμ­βά­νει τη φύ­τευ­ση των παρ­τε­ριών, με­γα­λύ­τε­ροι μα­θη­τές ανα­λαμ­βά­νουν τον κα­θα­ρι­σμό τους και το τμήμα τε­χνο­λο­γί­ας κα­τα­σκευά­ζει αυ­τό­μα­τα συ­στή­μα­τα πο­τί­σμα­τος. Επί­σης έχει δη­μιουρ­γη­θεί σχο­λι­κός κήπος με εν­δη­μι­κές ποι­κι­λί­ες αμπε­λιών της Αλ­με­ρί­ας. Οι μα­θη­τές που συμ­με­τέ­χουν στα προ­γράμ­μα­τα Erasmus και ALDEA έχουν ορ­γα­νώ­σει τη συλ­λο­γή ανα­κυ­κλώ­σι­μων υλι­κών στο σχο­λείο, με χει­ρο­ποί­η­τους κά­δους σε κάθε τάξη και στους κοι­νό­χρη­στους χώ­ρους. Όλες οι δρά­σεις υπο­στη­ρί­ζο­νται από προ­γράμ­μα­τα ρο­μπο­τι­κής  και τε­χνο­λο­γί­ας, όπου σχε­διά­ζο­νται και εφαρ­μό­ζο­νται αυ­το­μα­τι­σμοί και άλλες και­νο­τό­μες τε­χνο­λο­γι­κές εφαρ­μο­γές. Για πα­ρά­δειγ­μα μα­θη­τές του τμή­μα­τος τε­χνο­λο­γί­ας δη­μιούρ­γη­σαν «έξυ­πνο» κάδο απορ­ριμ­μά­των με ανι­χνευ­τές κί­νη­σης για να ανοι­γο­κλεί­νει αυ­τό­μα­τα κατά τη χρήση του.

Συχνά υλο­ποιού­νται εκ­παι­δευ­τι­κές επι­σκέ­ψεις σε πάρκα της πε­ριο­χής και ομι­λί­ες/συ­ζη­τή­σεις με ει­δι­κούς, με στόχο την ευαι­σθη­το­ποί­η­ση των μα­θη­τών σχε­τι­κά με την προ­στα­σία των φυ­σι­κών οι­κο­τό­πων, όπως το Punta entinas-sabinar και των θα­λάσ­σιων λι­βα­διών της Posidonia oceanica.

Τα πα­ρα­πά­νω απο­τε­λούν ελά­χι­στα πα­ρα­δείγ­μα­τα των όσων μα­θαί­νει ένας εκ­παι­δευ­τι­κός σε ένα σχο­λείο δια­φο­ρε­τι­κού εκ­παι­δευ­τι­κού συ­στή­μα­τος μέσα σε μία βδο­μά­δα. Η συ­νο­λι­κή εμπει­ρία είναι πο­λύ­τι­μη και οι νέες γνώ­σεις και δε­ξιό­τη­τες πολ­λές. Η πα­ρα­κο­λού­θη­ση δι­δα­σκα­λί­ας σε ένα δια­φο­ρε­τι­κό εκ­παι­δευ­τι­κό πε­ρι­βάλ­λον και η διά­χυ­ση της εμπει­ρί­ας στο 4ο ΓΕΛ Ρόδου δρα πολ­λα­πλα­σια­στι­κά επι­τρέ­πο­ντας στους εκ­παι­δευ­τι­κούς του σχο­λεί­ου να βελ­τιώ­νο­νται επαγ­γελ­μα­τι­κά, να προ­σαρ­μό­ζο­νται σε νέες εκ­παι­δευ­τι­κές προ­κλή­σεις, να ανα­πτύσ­σουν δια­πο­λι­τι­σμι­κές δε­ξιό­τη­τες και να προ­ά­γουν  την κα­τα­νό­η­ση και τη συ­νερ­γα­σία με­τα­ξύ δια­φο­ρε­τι­κών πο­λι­τι­σμών και εκ­παι­δευ­τι­κών συ­στη­μά­των. Το 4ο Γε­νι­κό Λύ­κειο Ρόδου επι­διώ­κει δια­χρο­νι­κά, μέσω της συμ­με­το­χής του σε ευ­ρω­παϊ­κά προ­γράμ­μα­τα Erasmus+, να προ­ά­γει τη δια­κρα­τι­κή συ­νερ­γα­σία και την ανταλ­λα­γή γνώ­σε­ων και καλών πρα­κτι­κών σε ευ­ρω­παϊ­κό επί­πε­δο και να εν­σω­μα­τώ­νει νέες ιδέες  και και­νο­τό­μες δι­δα­κτι­κές προ­σεγ­γί­σεις στο εκ­παι­δευ­τι­κό του πλαί­σιο. Το Πρό­γραμ­μα Δια­πί­στευ­σης Erasmus+ επι­χο­ρη­γεί­ται από την Ευ­ρω­παϊ­κή Ένωση και το Ίδρυ­μα Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών (ΙΚΥ) είναι η Εθνι­κή Μο­νά­δα Συ­ντο­νι­σμού.