Με 4 τομές ανοίγουν τα σχολεία – Κουδούνι με αξιολόγηση και νέα βιβλία

Αξιο­λό­γηση εκπαι­δευ­τι­κών, και­νούρ­για προ­γράμ­ματα σπουδών και βιβλία με νέα, σύγ­χρονη φιλο­σο­φία, λει­τουρ­γία εκπαι­δευ­τι­κών ομίλων. Πρό­κει­ται για τέσ­σε­ρις κρί­σι­μες τομές που προωθεί το υπουρ­γείο Παι­δείας για την επόμενη σχολική χρονιά, ολο­κλη­ρώ­νο­ντας με αυτόν τον τρόπο έναν στρα­τη­γικό σχε­δια­σμό που ξεκί­νησε τον Σεπτέμ­βριο του 2019 για το νηπια­γω­γείο, το δημο­τικό, το γυμνά­σιο, το γενικό και το επαγ­γελ­μα­τικό λύκειο.

Ειδι­κό­τερα, η αξιο­λό­γηση των περίπου 153.643 εκπαι­δευ­τι­κών (με βάση την τελευ­ταία έκθεση της Ελλη­νι­κής Στα­τι­στι­κής Αρχής για το σχολικό έτος 2019-2020) θα ξεκι­νή­σει τον Νοέμ­βριο «ως βελ­τιω­τική δια­δι­κα­σία, με σκοπό την ανα­βάθ­μιση της παρε­χό­με­νης εκπαί­δευ­σης». Συγκε­κρι­μένα, το έργο των εκπαι­δευ­τι­κών θα αξιο­λο­γη­θεί με τεκ­μη­ρί­ωση σε τετρά­βαθμη περι­γρα­φική κλίμακα, στην οποία θα δια­βαθ­μί­ζε­ται από εξαι­ρε­τικό σε πολύ καλό, σε ικα­νο­ποι­η­τικό ή σε μη ικα­νο­ποι­η­τικό. Για να αρχίσει η δια­δι­κα­σία πρέπει να ολο­κλη­ρω­θεί η επιλογή των συμ­βού­λων εκπαί­δευ­σης.

Ηδη, σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες της «Κ», την τρέ­χουσα περίοδο το Ινστι­τούτο Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής (ΙΕΠ) επε­ξερ­γά­ζε­ται τις εκθέ­σεις που κατέ­θε­σαν στα τέλη Ιουνίου οι περίπου 14.000 σχο­λι­κές μονάδες στην Ελλάδα για την πρώτη φάση της αξιο­λό­γη­σής τους. Από το ΙΕΠ θα συντα­χθεί μελέτη κατα­γρα­φής των απο­τε­λε­σμά­των με βελ­τιω­τι­κές προ­τά­σεις. «Ακόμη κι αν υπήρξαν αντι­δρά­σεις από μερίδα εκπαι­δευ­τι­κών, τελικά ολο­κλη­ρώ­θηκε μια δια­δι­κα­σία αξιο­λό­γη­σης μετά από σχεδόν τέσ­σε­ρις δεκα­ε­τίες που δεν είχαμε μια εικόνα για το έργο των ελλη­νι­κών σχο­λείων. Αυτό κρί­νε­ται πολύ σημα­ντικό, ώστε να αρχίσει να εδραιώ­νε­ται μια κουλ­τούρα αξιο­λό­γη­σης στην ελλη­νική εκπαί­δευση. Και συνε­χί­ζουμε την ατομική αξιο­λό­γηση», ανέφερε χθες στην «Κ» η υπουρ­γός Παι­δείας, Νίκη Κερα­μέως.

Εκπαι­δευ­τι­κοί όμιλοι

Παράλ­ληλα, στα δημόσια σχολεία θα εισα­χθούν οι εκπαι­δευ­τι­κοί όμιλοι που υπάρ­χουν στα ιδιω­τικά και τα πρότυπα. Οι διευ­θυ­ντές των σχο­λείων μπορούν να συγκρο­τούν εκπαι­δευ­τι­κούς ομίλους, μετά τη λήξη του ημε­ρή­σιου ωρο­λο­γίου προ­γράμ­μα­τος ή κατά τις διδα­κτι­κές ώρες του ολο­ή­με­ρου προ­γράμ­μα­τος. Οι όμιλοι θα προ­σφέ­ρουν αντι­κεί­μενα και δράσεις όπως ελεύ­θερη έκφραση και ψυχα­γω­γία, με αντι­κεί­μενα σχε­τι­ζό­μενα, μεταξύ άλλων, με τον αθλη­τι­σμό, τις τέχνες, την εκπαι­δευ­τική ρομπο­τική, τα παρα­δο­σιακά παι­χνί­δια, τις επι­στη­μο­νι­κές κατα­σκευές – πει­ρά­ματα, τα μαθη­μα­τικά παι­χνί­δια, τη ρητο­ρική τέχνη και δημιουρ­γική γραφή κ.ά. Οι εκπαι­δευ­τι­κοί θα συμ­με­τέ­χουν εθε­λο­ντικά, εκτός εργα­σια­κού ωραρίου, στους ομίλους. Κάθε μαθητής μπορεί να συμ­με­τέ­χει σε έναν ή δύο ομίλους. Ο χρόνος που οι υπεύ­θυ­νοι των εκπαι­δευ­τι­κών ομίλων αφιε­ρώ­νουν στην οργά­νωση και λει­τουρ­γία των ομίλων αυτών δεν θα προ­σμε­τρεί­ται στο εργα­σιακό ωράριό τους, αλλά θα συνε­κτι­μά­ται κατά την ατομική αξιο­λό­γησή τους.

Κρίσιμο σκέλος της εκπαι­δευ­τι­κής μεταρ­ρύθ­μι­σης είναι η εισα­γωγή των νέων βιβλίων και των προ­γραμ­μά­των σπουδών στις δύο βαθ­μί­δες. Οπως ανέφερε χθες στην «Κ» ο πρό­ε­δρος του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής (ΙΕΠ) Γιάννης Αντω­νίου, θα προ­κη­ρυ­χθεί η σύνταξη 318 νέων βιβλίων για δημο­τικό, γυμνά­σιο και γενικό λύκειο, καθώς και η κατάρ­τιση 336 νέων προ­γραμ­μά­των σπουδών για τα επαγ­γελ­μα­τικά λύκεια. Μαζί με μέτρα που θα ισχύ­σουν από το νέο σχολικό έτος, όπως η επέ­κταση του ολο­ή­με­ρου σχο­λείου έως τις 5.30 μ.μ., αλλά και τις και­νο­το­μίες που εισή­χθη­σαν καθο­λικά ήδη από πέρυσι, όπως αγγλικά στο νηπια­γω­γείο, εργα­στή­ρια δεξιο­τή­των, διπλά­σια πρότυπα και πει­ρα­μα­τικά σχολεία κ.ά., «το σχολείο αποκτά νέα δυνα­μική, γίνεται πιο σύγ­χρονο και αυτό­νομο, δίνει περισ­σό­τερα ερε­θί­σματα στους μαθητές και κίνητρα σε εκπαι­δευ­τι­κούς και στελέχη, απο­τε­λεί μια συνερ­γα­τική κυψέλη γνώσης και δεξιο­τή­των για όλους», όπως δηλώνει το υπ. Παι­δείας.

Σύμ­βου­λος – μέντο­ρας

Σε νηπια­γω­γεία, δημο­τικά, γυμνά­σια και λύκεια θα εισα­χθεί ο θεσμός του παι­δα­γω­γι­κού συμβούλου-μέντορα, όπως ανέφερε χθες στην «Κ» η υφυ­πουρ­γός Παι­δείας Ζέττα Μακρή. O ρόλος του είναι να εμπνεύ­σει, να προ­σα­να­το­λί­σει και να υπο­στη­ρί­ξει κάθε νεο­διο­ρι­ζό­μενο ή πρό­σφατα τοπο­θε­τη­μένο στη σχολική μονάδα μόνιμο ή ανα­πλη­ρωτή ή ωρο­μί­σθιο εκπαι­δευ­τικό, με προ­ϋ­πη­ρε­σία έως πέντε έτη. Η επιλογή των μεντό­ρων θα γίνεται σύμφωνα με συγκε­κρι­μένα επι­στη­μο­νικά και παι­δα­γω­γικά κρι­τή­ρια (προ­ϋ­πη­ρε­σία, τίτλοι σπουδών, γνώση ξένων γλωσσών και ΤΠΕ κ.ά.). Ο μέντο­ρας θα ασκεί τα καθή­κο­ντά του εκτός του διδα­κτι­κού ωραρίου του, αλλά  εντός του εργα­σια­κού ωραρίου του, και δεν απαλ­λάσ­σε­ται από εξω­δι­δα­κτι­κές εργα­σίες και εφη­με­ρίες. Επίσης θεσμο­θε­τού­νται οι ενδο­σχο­λι­κοί συντο­νι­στές (συντο­νι­στές τάξεων ή συντο­νι­στές γνω­στι­κών πεδίων), οι οποίοι θα υπο­στη­ρί­ζουν τους εκπαι­δευ­τι­κούς στο έργο τους καθώς και τις προ­σπά­θειες της διεύ­θυν­σης κάθε σχο­λι­κής μονάδας για να την ενι­σχύ­σουν ως επαγ­γελ­μα­τική κοι­νό­τητα μάθησης και ανά­πτυ­ξης. Διοι­κη­τικά θα τελούν υπό την επο­πτεία της διεύ­θυν­σης της σχο­λι­κής μονάδας και παι­δα­γω­γικά θα βρί­σκο­νται σε άμεση επι­κοι­νω­νία και συνερ­γα­σία με τον σύμ­βουλο εκπαί­δευ­σης.

Πηγή kathimerini.gr