Σχολεία: Ελλείψεις ένα μήνα μετά το πρώτο κουδούνι

Ση­μα­ντι­κές ελ­λεί­ψεις εκ­παι­δευ­τι­κών και στις δύο βαθ­μί­δες υπάρ­χουν ακόμη στα σχο­λεία, ένα μήνα μετά το πρώτο κου­δού­νι της φε­τι­νής σχο­λι­κής χρο­νιάς. Μα­θη­τές και εκ­παι­δευ­τι­κοί θα πρέ­πει να ανα­μέ­νουν την τρίτη φάση των προ­σλή­ψε­ων ανα­πλη­ρω­τών, μέσα στον Νο­έμ­βριο, σύμ­φω­να με τον προ­γραμ­μα­τι­σμό του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας.

Ει­δι­κό­τε­ρα, μετά και τη δεύ­τε­ρη φάση προ­σλή­ψε­ων ανα­πλη­ρω­τών, υπο­λο­γί­ζε­ται ότι πα­ρα­μέ­νουν πε­ρί­που 16.000 κενά. Συ­γκε­κρι­μέ­να, κατά τη δεύ­τε­ρη φάση έγι­ναν 6.683 προ­σλή­ψεις ανα­πλη­ρω­τών, εκ των οποί­ων οι πε­ρί­που 4.000 στην Ει­δι­κή Αγωγή. Συ­νο­λι­κά η υπουρ­γός Παι­δεί­ας Σοφία Ζα­χα­ρά­κη έλαβε έγκρι­ση για 45.000 προ­σλή­ψεις ανα­πλη­ρω­τών κατά το τρέ­χον σχο­λι­κό έτος 2026-27. Μέχρι σή­με­ρα έχουν προ­σλη­φθεί συ­νο­λι­κά 36.631 εκ­παι­δευ­τι­κοί και μέλη ει­δι­κού (κατά κύριο λόγο ψυ­χο­λό­γοι και κοι­νω­νι­κοί λει­τουρ­γοί) και βοη­θη­τι­κού προ­σω­πι­κού (ερ­γα­ζό­με­νοι που στη­ρί­ζουν μα­θη­τές με ει­δι­κές εκ­παι­δευ­τι­κές ανά­γκες στα σχο­λεία). «Το πρό­βλη­μα επι­χει­ρεί­ται να αντι­με­τω­πι­στεί με συγ­χω­νεύ­σεις και κα­ταρ­γή­σεις τμη­μά­των, που προ­σαρ­μό­ζουν τις εκ­παι­δευ­τι­κές ανά­γκες στις δια­θέ­σι­μες πι­στώ­σεις και όχι τις πι­στώ­σεις στις ανά­γκες των παι­διών και έχουν οδη­γή­σει σε τμή­μα­τα των 27 και 28 μα­θη­τών», ανέ­φε­ρε χθες ο το­με­άρ­χης Παι­δεί­ας του ΠΑΣΟΚ Στέ­φα­νος Πα­ρα­στα­τί­δης.

Ει­κο­νι­κή αρι­στεία σε γυ­μνά­σια και λύ­κεια

Μά­λι­στα, υπάρ­χουν αστο­χί­ες στις προ­σλή­ψεις. Εν­δει­κτι­κά, στη δεύ­τε­ρη φάση το­πο­θέ­τη­σης εκ­παι­δευ­τι­κών δεν έγινε ούτε μία πρό­σλη­ψη ανα­πλη­ρω­τή δα­σκά­λου Γε­νι­κής Παι­δεί­ας, και έγι­ναν μόλις 93 πα­ράλ­λη­λης στή­ρι­ξης, με απο­τέ­λε­σμα να μην το­πο­θε­τη­θούν ανα­πλη­ρω­τές. Μά­λι­στα, η Διεύ­θυν­ση Πρω­το­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης Δ΄ Αθή­νας πα­ρα­δέ­χθη­κε ότι, κατά τη δια­δι­κα­σία υπο­βο­λής των κενών για τη β΄ φάση πρό­σλη­ψης ανα­πλη­ρω­τών εκ­παι­δευ­τι­κών, δεν κα­τα­χω­ρί­στη­καν, εκ πα­ρα­δρο­μής της υπη­ρε­σί­ας, τα κενά της Γε­νι­κής Αγω­γής, ενώ κα­τα­χω­ρί­στη­καν της Ει­δι­κής Αγω­γής.

Αυτό έχει ως απο­τέ­λε­σμα να μη βγαί­νει το πρό­γραμ­μα σε πολλά σχο­λεία και, όπως ελέ­χθη στην «Κ» από γονέα, «οι μα­θη­τές την ώρα του κενού να μοι­ρά­ζο­νται ανά δύο στις υπό­λοι­πες τά­ξεις του δη­μο­τι­κού. Ετσι, μα­θη­τές της Β΄ Δη­μο­τι­κού πα­ρα­κο­λού­θη­σαν το μά­θη­μα των Θρη­σκευ­τι­κών σε με­γα­λύ­τε­ρη τάξη και άκου­σαν για τη Δευ­τέ­ρα Πα­ρου­σία». Για την πε­ρί­πτω­ση του εκ πα­ρα­δρο­μής λά­θους, χθες τα αρ­μό­δια στε­λέ­χη του υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας ανέ­φε­ραν ότι έχουν δη­λω­θεί πε­ρί­που 10, και αυτά θα κα­λυ­φθούν άμεσα με συ­μπλη­ρω­μα­τι­κές προ­σλή­ψεις. Από την άλλη, λόγω του λά­θους και της μη δή­λω­σης ελ­λεί­ψε­ων, εκ­παι­δευ­τι­κοί που προ­τι­μού­σαν να προ­σλη­φθούν στα σχο­λεία της Πρω­το­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης Δ΄ Αθή­νας έχα­σαν την ευ­και­ρία και το­πο­θε­τή­θη­καν πολύ πιο μα­κριά.

Στη δεύ­τε­ρη φάση το­πο­θέ­τη­σης εκ­παι­δευ­τι­κών δεν έγινε ούτε μία πρό­σλη­ψη ανα­πλη­ρω­τή δα­σκά­λου Γε­νι­κής Παι­δεί­ας – Στη Δ΄ Αθη­νών δεν κα­τα­χω­ρί­στη­καν, εκ πα­ρα­δρο­μής της υπη­ρε­σί­ας, τα κενά της Γε­νι­κής Αγω­γής.

Ελ­λεί­ψεις υπάρ­χουν και στην Ει­δι­κή Αγωγή, ωστό­σο σε αυτή την πε­ρί­πτω­ση τα προ­βλή­μα­τα που ανα­κύ­πτουν είναι πολύ πιο δύ­σκο­λα. Εν­δει­κτι­κά, για μα­θη­τή δη­μο­τι­κού στην Αθήνα, ο οποί­ος πά­σχει από ιν­σου­λι­νο­ε­ξαρ­τώ­με­νο σακ­χα­ρώ­δη δια­βή­τη τύπου 1, το­πο­θε­τή­θη­κε σχο­λι­κή νο­ση­λεύ­τρια για μόλις επτά ώρες εβδο­μα­διαί­ως, αφή­νο­ντας ακά­λυ­πτη την πα­ρα­μο­νή του παι­διού στο σχο­λείο για τις υπό­λοι­πες 18 ώρες. Η σχο­λι­κή νο­ση­λεύ­τρια ορί­στη­κε να κα­λύ­πτει δύο όμορα/συ­στε­γα­ζό­με­να νη­πια­γω­γεία.

Οι μα­θη­τές βά­ζουν κάτω από τη βάση στους κα­θη­γη­τές

Επί­σης, σε ει­δι­κό σχο­λείο της Αθή­νας μα­θη­τής τραυ­μά­τι­σε εκ­παι­δευ­τι­κό, γιατί δεν υπάρ­χει εξει­δι­κευ­μέ­νος επαγ­γελ­μα­τί­ας που απαι­τεί­ται για τη φρο­ντί­δα του παι­διού μέσα στο σχο­λείο. Ετσι, οι εκ­παι­δευ­τι­κοί ζή­τη­σαν από τον πα­τέ­ρα του παι­διού να μένει μαζί του μέσα στο σχο­λείο για να το προ­σέ­χει.

Προ­βλη­μα­τι­σμός

Από την πλευ­ρά της, η Εθνι­κή Συ­νο­μο­σπον­δία Ατό­μων με Ανα­πη­ρία (ΕΣΑ­μεΑ) εκ­φρά­ζει έντο­νη ανη­συ­χία και προ­βλη­μα­τι­σμό για τον τρόπο με τον οποίο προ­βλέ­πε­ται να υλο­ποι­η­θεί η πα­ράλ­λη­λη στή­ρι­ξη μα­θη­τών με ανα­πη­ρία και/ή ει­δι­κές εκ­παι­δευ­τι­κές ανά­γκες κατά τη νέα σχο­λι­κή χρο­νιά. «Το νέο θε­σμι­κό πλαί­σιο σε συν­δυα­σμό με την ανε­παρ­κή στε­λέ­χω­ση δη­μιουρ­γεί σο­βα­ρούς κιν­δύ­νους για την ου­σια­στι­κή και εξα­το­μι­κευ­μέ­νη υπο­στή­ρι­ξη των μα­θη­τών. Η ανά­θε­ση σε έναν εκ­παι­δευ­τι­κό Ει­δι­κής Αγω­γής της υπο­στή­ρι­ξης πολ­λών μα­θη­τών ενός τμή­μα­τος, με δια­φο­ρε­τι­κές και συχνά σύν­θε­τες ανά­γκες, δεν μπο­ρεί να δια­σφα­λί­σει στην πράξη την εφαρ­μο­γή του εξα­το­μι­κευ­μέ­νου προ­γράμ­μα­τος εκ­παί­δευ­σης κάθε μα­θη­τή».

Χα­ρα­κτη­ρι­στι­κά, ανα­φέ­ρει ότι στα δη­μο­τι­κά σχο­λεία της Αχα­ΐ­ας έχουν κα­τα­γρα­φεί ανά­γκες για 237 εκ­παι­δευ­τι­κούς πα­ράλ­λη­λης στή­ρι­ξης, ενώ προ­βλέ­πε­ται η το­πο­θέ­τη­ση μόλις 137. Πα­ράλ­λη­λα, δεν έχει ακόμη απο­τυ­πω­θεί πλή­ρως η αντί­στοι­χη ει­κό­να στα νη­πια­γω­γεία της πε­ριο­χής.

Πηγή: kathimerini.gr