Δ. Μεσσάρης: «Λειτουργία σχολείων ανοικτών στη ζωή»

«Την εποχή της κρίσης η εκπαί­δευση πρέπει να γίνεται πιο ζωντανή. Στην περι­φε­ρειακή διεύ­θυνση προ­σπα­θούμε να ενθαρ­ρύ­νουμε τους εκπαι­δευ­τι­κούς. Οι μαθητές δεν θα ξανα­έρ­θουν στο σχολείο όταν θα τελειώ­σουν τα προ­βλή­ματα. Πρέπει να δώσουμε τον καλύ­τερό μας εαυτό τώρα, αυτή την περίοδο».

Αυτό δηλώνει, σε συνέ­ντευξή του στη «δ», ο Περι­φε­ρεια­κός Διευ­θυ­ντής Εκπαί­δευ­σης κ. Διο­νύ­σης Μεσ­σά­ρης και προ­σθέ­τει πως στόχος του είναι η λει­τουρ­γία σχο­λείων ανοι­κτών στη ζωή και στη δράση, που θα ετοι­μά­ζουν τους μαθητές για να γίνουν πολίτες.

«Δεν θέλουμε σχολεία απο­θή­κες», δηλώνει ο κ. Μεσ­σά­ρης που ανα­φέ­ρε­ται και στο γεγονός ότι η Ελλάδα είναι από τις λίγες χώρες, όπου οι μαθητές πρέπει να συμπλη­ρώ­νουν τις γνώσεις τους στα φρο­ντι­στή­ρια.

«Το φαι­νό­μενο αυτό είναι μια αρρώ­στια, την οποία όλοι μας την κου­βα­λάμε από παλιά. Στα σχολεία, ειδικά των νησιών, οι εκπαι­δευ­τι­κοί κάνουν μεγάλη προ­σπά­θεια για να παρέ­χουν περισ­σό­τε­ρες γνώσεις στα παιδιά. Μακάρι να γλι­τώ­σουμε. Ίσως είμαστε από τις λίγες χώρες που αυτό το φαι­νό­μενο υπάρχει ακόμη», τονίζει ο κ. Μεσ­σά­ρης.

Ο κ. Μεσ­σά­ρης ανα­φέ­ρε­ται και στις δράσεις που υλο­ποιού­νται για να περιο­ρι­στούν τα φαι­νό­μενα βίας στα σχολεία.

Η συνέ­ντευξη του κ. Δ. Μεσσάρη, ανα­λυ­τικά:

• Ποιο ήταν το αντι­κεί­μενο της ημε­ρί­δας που πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε πριν από λίγες ημέρες στη Ρόδο;

Το αντι­κεί­μενο της ημε­ρί­δας ήταν «το σχολείο που προ­λαμ­βά­νει». Η θεμα­τική ενότητα στην οποία δώσαμε έμφαση ήταν η σχολική βία και οι δράσεις που μπορούν να υλο­ποι­η­θούν σε επίπεδο πρό­λη­ψης. Τα τελευ­ταία χρόνια έχουν αρχίσει να αυξά­νο­νται τα περι­στα­τικά στο σχολικό περι­βάλ­λον και έξω από αυτό. Η σχολική κοι­νό­τητα πρέπει να είναι έτοιμη να υλο­ποι­ή­σει δράσεις πρό­λη­ψης. Πρέπει να μπορεί να αντι­με­τω­πί­ζει τέτοια φαι­νό­μενα.

• Έχουν πέσει στην αντί­ληψή σας τέτοια φαι­νό­μενα στο Νότιο Αιγαίο;

Υπάρ­χουν τέτοια περι­στα­τικά. Έχουμε τη δυνα­τό­τητα να παρεμ­βαί­νουμε μέσω των δομών μας δηλαδή τους συμ­βου­λευ­τι­κούς σταθ­μούς νέων και τους σχο­λι­κούς συμ­βού­λους. Το θέμα είναι τι κάνουμε για να προ­λαμ­βά­νουμε τέτοιες κατα­στά­σεις. Σε κάθε σχολείο του Νοτίου Αιγαίου έχει δημιουρ­γη­θεί ένας πυρήνας που τελεί υπό την επο­πτεία του Παρα­τη­ρη­τη­ρίου που ιδρύ­θηκε από το υπουρ­γείο Παι­δείας. Τώρα είμαστε έτοιμοι να έχουμε πλη­ρο­φο­ρίες από τις σχο­λι­κές μονάδες και σχέδιο για την υλο­ποί­ηση δράσεων για την αντι­με­τώ­πιση τέτοιων φαι­νο­μέ­νων.

• Υπήρξαν περι­στα­τικά που σας ανη­σύ­χη­σαν ιδιαί­τερα;

Δεν είναι το θέμα τόσο τα περι­στα­τικά. Γίνεται έρευνα από το Παρα­τη­ρη­τή­ριο για αρκετές χιλιά­δες μαθητές σε όλη την Ελλάδα ώστε να έχουμε τεκ­μη­ριω­μένα απο­τε­λέ­σματα. Υπάρ­χουν και περι­στα­τικά που δεν φθάνουν σε μας γιατί ορι­σμέ­νες φορές οι κοι­νω­νίες σιωπούν σε τέτοια θέματα.

• Ποια είναι τα μέτρα πρό­λη­ψης που μπορούν να εφαρ­μο­σθούν;

Επι­διώ­κουμε το σχολείο να μπορεί να ενι­σχύει την αυτο­ε­κτί­μηση των παιδιών και την δυνα­τό­τητά τους να συμ­με­τέ­χουν σε κάποια πράγ­ματα ώστε να μην γίνο­νται θύτες ή θύματα. Συμ­βάλ­λουν η ομαδική εργασία και οι ανα­λυ­τι­κές δράσεις. Στα σχολεία μας γίνο­νται πολλά. Το ζήτημα είναι να είμαστε πιο οργα­νω­μέ­νοι στην υλο­ποί­ηση κάποιων πραγ­μά­των και να υπο­στη­ρί­ζουμε τους εκπαι­δευ­τι­κούς σε αυτές τις δράσεις.

• Προ­κλή­θηκε πρό­σφατα ανη­συ­χία στις τάξεις των εκπαι­δευ­τι­κών της περιο­χής μας όταν τους ζητή­σατε να κατα­γρά­ψουν τα ολι­γο­μελή τμήματα στα σχολεία.

Δεν υπάρχει θέμα συγ­χώ­νευ­σης των σχο­λι­κών μονάδων. Όταν ο Περι­φε­ρεια­κός Διευ­θυ­ντής υπο­γρά­φει για τα τμήματα πρέπει να έχει στην διάθεσή του στοι­χεία για τον αριθμό των μαθητών και τις συνοι­κίες στις οποίες δια­μέ­νουν. Προ­σπα­θούμε να διευ­κο­λύ­νουμε την κατά­σταση και να έχουμε και ολι­γο­μελή τμήματα εκεί που υπάρχει ανάγκη. Αλίμονο αν αυτός που είναι στην κορυφή της διοί­κη­σης δεν μπορεί να προβεί σε ένα σχε­δια­σμό. Πρέπει να έχει στοι­χεία ο Περι­φε­ρεια­κός Διευ­θυ­ντής για να ξέρει τι θα κάνει. Εγκρί­ναμε τα στοι­χεία που μας έστει­λαν οι σχο­λι­κές μονάδες και δεν προ­χω­ρή­σαμε σε συγ­χω­νεύ­σεις.

• Ποια είναι τα προ­βλή­ματα που φθάνουν σε σας από τους εκπαι­δευ­τι­κούς;

Υπάρχει ανάγκη για υπο­στή­ριξη. Για το λόγο αυτό δώσαμε έμφαση στην κάλυψη των κενών θέσεων στα σχολεία. Φέτος έχουμε 600 περισ­σό­τερα άτομα στην πρω­το­βάθ­μια εκπαί­δευση στο Νότιο Αιγαίο από ό,τι πέρσι. Αυτό είναι κατόρ­θωμα στην εποχή που ζούμε. Στη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκπαί­δευση τα κενά είναι μετρη­μένα στα δάκτυλα των δυο χεριών. Δεν έχουμε προ­βλή­ματα σε αυτό τον τομέα. Οι εκπαι­δευ­τι­κοί έχουν ανάγκη υπο­στή­ρι­ξης. Κατα­φέ­ραμε στο ένα τρίτο των νησιών να φθάνουν στελέχη που παρέ­χουν στους εκπαι­δευ­τι­κούς υπο­στή­ριξη. Σε 15 νησιά υλο­ποιού­νται τέτοιες δράσεις. Υπήρχε και ανάγκη ανα­διορ­γά­νω­σης της διοί­κη­σης. Και σε αυτό έχει γίνει σοβαρή δουλειά. Πρώτη φορά οι μονάδες διοί­κη­σης έχουν μόνιμο προ­σω­πικό και αυτό είναι σημα­ντικό. Σημα­ντική επίσης είναι και η ποιό­τητα στην εκπαί­δευση. Στο πλαίσιο αυτό ετοι­μά­ζουμε μια μεγάλη συνά­ντηση με στόχο να ιδρυθεί ένα δίκτυο. Στόχος μας είναι να ενώ­σουμε τις δυνά­μεις μας. Σε κάθε νησί υπάρ­χουν υπη­ρε­σίες πολλές. Όλοι μαζί μπο­ρούμε να ενω­θούμε και να έχουμε απο­τε­λέ­σματα.

• Ποιος θα είναι ο στόχος του δικτύου;

Ο στόχος του δικτύου είναι η προ­α­γωγή και η πρόληψη προ­κει­μέ­νου τα σχολεία να προ­βαί­νουν στις κινή­σεις που πρέπει. Θέλουμε να ενώ­σουμε τους φορείς σε μια κοινή προ­σπά­θεια.

• Πώς μπορούν να συνυ­πάρ­ξουν η κρίση και η εκπαί­δευση;

Την εποχή της κρίσης η εκπαί­δευση πρέπει να γίνεται πιο ζωντανή. Στην περι­φε­ρειακή διεύ­θυνση προ­σπα­θούμε να ενθαρ­ρύ­νουμε τους εκπαι­δευ­τι­κούς. Οι μαθητές δεν θα ξανα­έρ­θουν στο σχολείο όταν θα τελειώ­σει η κρίση. Πρέπει να δώσουμε τον καλύ­τερό μας εαυτό τώρα αυτή την περίοδο. Είναι η πρώτη φορά που ο Περι­φε­ρεια­κός Διευ­θυ­ντής έκανε απο­λο­γι­σμό ώστε να υπάρχει ένα καλό παρά­δειγμα και να ενη­με­ρω­θεί η κοι­νω­νία για αυτά που γίνο­νται. Μέσα σε ένα χρόνο με τη βοήθεια πολλών έγινε πολύ μεγάλο έργο σε όλα τα επίπεδα.

• Ποιοι είναι οι περαι­τέρω στόχοι σας;

Οι περαι­τέρω στόχοι είναι η λει­τουρ­γία ενός σχο­λείου ανοι­κτού στη ζωή και στη δράση που θα ετοι­μά­ζει τους μαθητές για να γίνουν πολίτες. Δεν θέλουμε σχολεία απο­θή­κες.

• Στόχος είναι ένα σχολείο που δεν θα ωθεί τα παιδιά στα φρο­ντι­στή­ρια;

Αυτό είναι το ζητού­μενο. Το φαι­νό­μενο αυτό είναι μια αρρώ­στια την οποία όλοι μας την κου­βα­λάμε από παλιά. Στα σχολεία ειδικά των νησιών οι εκπαι­δευ­τι­κοί κάνουν μεγάλη προ­σπά­θεια για να παρέ­χουν περισ­σό­τε­ρες γνώσεις στους μαθητές. Μακάρι να γλι­τώ­σουμε. Ίσως είμαστε από τις λίγες χώρες που αυτό το φαι­νό­μενο υπάρχει ακόμη.