Πανεπιστήμια-Πανελλαδικές εξετάσεις: Τι αλλάζει με τα «κοινά πτυχία»

«Kοινά πτυχία» από τα προ­γράμ­ματα δια­φο­ρε­τι­κών τμη­μά­των  στα Πανε­πι­στή­μια προωθεί το υπουρ­γείο Παι­δείας.  Από τα βασικά χαρα­κτη­ρι­στικά  του νέου νόμου για την Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση, όπως  απο­κα­λύ­πτει στο   prototohema.gr ο υφυ­πουρ­γός Παι­δείας Βασίλης Διγα­λά­κης,  είναι ότι δεν θα περιο­ρί­ζε­ται πλέον το πανε­πι­στη­μιακό Τμήμα σε ένα πρό­γραμμα σπουδών όπως συμ­βαί­νει σήμερα, αλλά όπως  ακριβώς γίνεται  στα μετα­πτυ­χιακά προ­γράμ­ματα, θα μπορούν να  δημιουρ­γού­νται  τμήματα με πρό­γραμμα σπουδών που θα περιέ­χει μαθή­ματα και από άλλα τμήματα  , είτε του ιδίου πανε­πι­στη­μίου, είτε και  από άλλα τμήματα.

Για το λόγο αυτό θα  δοθεί η  δυνα­τό­τητα  στους υπο­ψη­φί­ους  των Πανελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σεων τα επόμενα χρόνια να συμπλη­ρώ­νουν  στο Μηχα­νο­γρα­φικό Δελτίο σχολές, από μία προ­κα­θο­ρι­σμένη λίστα  που θα οδηγούν  σε διπλό πτυχίο. Δηλαδή ανα­ζη­τά­ται μοντέλο  με βάση το οποίο ο φοι­τη­τές μετά το τέλος των σπουδών του να  μπορούν να έχουν  πτυχίο από δύο ειδι­κό­τη­τες, «στο πλαίσιο της διε­πι­στη­μο­νι­κό­τη­τας που υπάρχει», όπως είναι το σχέδιο του υπουρ­γείου Παι­δείας.

Όπως  εξηγεί  ο κ. Διγα­λά­κης, o αρμό­διος υφυ­πουρ­γός  για θέματα Τρι­το­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης,  τα Πανε­πι­στή­μια τα οποία έχουν αυτο­νο­μία θα καταρ­τί­σουν μία νέα λίστα σχολών που θα οδηγούν σε διπλό πτυχίο, μετά την επι­τυ­χη­μένη  ολο­κλή­ρωση των σπουδών.

«Τα Πανε­πι­στή­μια θα προ­τεί­νουν  συν­δυα­σμούς τμη­μά­των, από ομοει­δής σχολές,  επί παρα­δείγ­ματι Νομική και Πολι­τικό Νομικής που θα οδηγούν σε διπλό πτυχίο, όχι σε τέσσερα χρόνια αλλά σε έξι».

Τα τμήματα που θα προ­τεί­νουν τα Πανε­πι­στή­μια θα αξιο­λο­γού­νται από την Εθνική Αρχή Ανώ­τα­της Εκπαί­δευ­σης  και θα δίνεται το «πράσινο φως» από το υπουρ­γείο Παι­δείας να δημιουρ­γη­θεί μία προ­κα­θο­ρι­σμένη λίστα σχολών από την οποία οι υπο­ψή­φιοι για τα Πανε­πι­στή­μια θα επι­λέ­γουν σχολές που θα τους οδηγούν σε δύο πτυχία, τα λεγό­μενα (dual degree).

Στις συζη­τή­σεις που ήδη γίνο­νται  στα Πανε­πι­στή­μια βασικός «κορμός» για το χτίσιμο των διπλών πτυχίων είναι η αγορά εργα­σίας και οι δυνα­τό­τη­τες που θα αποκτά ο από­φοι­τος που θα κατέχει διπλό πτυχίο. Ο υφυ­πουρ­γός ξεκα­θα­ρί­ζει ότι το σχέδιο δεν αφορά στη δημιουρ­γία νέων τμη­μά­των , αλλά προ­γραμ­μά­των που θα προ­κύ­ψουν δια­τμη­μα­τικά , από δύο πανε­πι­στη­μιακά τμήματα.

Σύμφωνα με  συζη­τή­σεις που γίνο­νται  χωρίς να έχουν κατα­λή­ξει ακόμα ο φοι­τη­τής που το επι­θυ­μεί δηλώνει και το δεύτερο τμήμα στο οποίο επι­θυ­μεί να σπου­δά­σει, το οποίο  συνήθως  κινεί­ται μεταξύ ομοει­δών σχολών, όπως αυτές  προσ­διο­ρί­ζο­νται από σχετική λίστα. Οι φοι­τη­τές  παρα­κο­λου­θούν τον κύκλο μαθη­μά­των που αντι­στοι­χεί στο τμήμα της σχολής που έχουν επι­λέ­ξει και θα εξε­τά­ζο­νται σε αυτά, ενώ παράλ­ληλα  έχουν τη δυνα­τό­τητα να επι­λέ­ξουν και μία δεύτερη κατεύ­θυνση, με την προ­ϋ­πό­θεση ότι θα είναι συγ­γε­νής επι­στη­μο­νικά με το αρχικό τμήμα εισα­γω­γής, προ­κει­μέ­νου να εξε­τα­στούν και σε μία δεύτερη σειρά μαθη­μά­των, απο­κτώ­ντας στο τέλος το διπλό πτυχίο εφόσον εξε­τα­στούν επι­τυ­χώς σε όλα τα μαθή­ματα που θα καθο­ρι­στούν από το πανε­πι­στή­μιο .

Βασικό στοι­χείο του νέου νόμου για την Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση  είναι ότι θα δίνεται η δυνα­τό­τητα σε ένα τμήμα να παρέχει  περισ­σό­τερα Προ­γράμ­ματα Σπουδών  σε συνερ­γα­σία  με άλλα τμήματα ή ακόμα και με τμήματα άλλων Πανε­πι­στη­μίων.  Όπως λέει ο κ. Διγα­λά­κη­ςτα Πανε­πι­στη­μιακά τμήματα θα μπορούν να οργα­νώ­νουν τμήματα με πρό­γραμμα σπουδών που θα περιέ­χει μαθή­ματα και από άλλα τμήματα και προ­γράμ­ματα,  του ίδιου ή άλλου Πανε­πι­στη­μίου

Ως παρά­δειγμα και μάλιστα επί­καιρο ο υφυ­πουρ­γός έφερε τη συνερ­γα­σία τμή­μα­τος Μαθη­μα­τι­κών με τμήμα  Βιο­λο­γίας ή και Ιατρι­κής  που θα οδη­γούσε  σε πτυχίο  στο οποίο ο κάτοχος  θα έχει  γνώσεις για  μαθη­μα­τικό  μοντέλο επι­δη­μιο­λο­γίας . Επίσης, ο κ. Διγα­λά­κης λέει ότι θα ήταν δυνατή η συνερ­γα­σία τμή­μα­τος Κοι­νω­νιο­λο­γίας με τμήμα Πλη­ρο­φο­ρι­κής που θα οδη­γούσε τον κάτοχο του πτυχίου να έχει δυνα­τό­τη­τες ανά­λυ­σης δεδο­μέ­νων.

Ο συν­δυα­σμός των Ανθρω­πι­στι­κών σπουδών με την Πλη­ρο­φο­ρική, όπως δια­βλέ­πουν οι πανε­πι­στη­μια­κοί, μπορεί να οδη­γή­σει σε γνώση μεθόδων και σε δημιουρ­γία δεξιο­τή­των πολύ σημα­ντι­κών για την προ­ώ­θηση πολλών επι­στη­μών. Οι πανε­πι­στη­μια­κοί βλέπουν με «καλό μάτι» την εκπό­νηση κοινών προ­γραμ­μά­των  , από δια­φο­ρε­τι­κές σχολές, θεω­ρώ­ντας ότι με αυτό τον τρόπο οι πτυ­χιού­χοι τους θα έχουν περισ­σό­τερα και πιο εξει­δι­κευ­μένα προ­γράμ­ματα στην αγορά εργα­σίας ενώ ανοί­γο­νται και δυνα­τό­τη­τες συνερ­γα­σίας  που προ­ω­θούν την εξω­στρέ­φεια στα Πανε­πι­στή­μια.

 Θέσπιση βάσης εισα­γω­γής

Το  νέο «τοπίο» στα Πανε­πι­στή­μια  που στο­χεύει να δημιουρ­γή­σει το υπουρ­γείο Παι­δείας  με  τον  νέο νόμο πλαίσιο  για  την Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση που ετοι­μά­ζει και ανα­μέ­νε­ται σύντομα να δημο­σιο­ποι­ή­σει  εξει­δι­κεύει,  σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες  τον καθο­ρι­σμό από τα ΑΕΙ του αριθμού των εισα­κτέων  στα Πανε­πι­στή­μια.

Ηδη , από πέρυσι είχε ξεκι­νή­σει  η  δια­δι­κα­σία απο­στο­λής από τα Πανε­πι­στή­μια προς το υπουρ­γείο Παι­δείας, επι­στο­λές με τον    αριθμό  των φοι­τη­τών που μπορούν να εκπαι­δεύ­σουν , ωστόσο λόγω παν­δη­μίας η δια­δι­κα­σία στα­μά­τησε.  Επίσης, Τα Πανε­πι­στή­μια  , θα ορίζουν  πλαφόν στη βαθ­μο­λο­γία των πρω­το­ε­τών φοι­τη­τών  σε μαθή­ματα αυξη­μέ­νης  βαρύ­τη­τας.

Για τη  θέσπιση βάσης εισα­γω­γής στα ΑΕΙ,  αναφορά έκανε και ο πρω­θυ­πουρ­γός  Κυριά­κος Μητσο­τά­κης κατά την πρό­σφατη ομιλία του στη ΔΕΘ. Σύμφωνα με τις ίδιες πλη­ρο­φο­ρίες με τον ίδιο    νόμο ανα­μέ­νε­ται ότι  θα οριστεί διπλό σύστημα διοί­κη­σης των πανε­πι­στη­μίων από τη Σύγκλητο και  Συμ­βού­λια προ­σω­πι­κο­τή­των.

Από την ερχό­μενη χρονιά αλλάζει και το «τοπίο» στις χρη­μα­το­δο­τή­σεις των ΑΕΙ. Εφέτος η κατα­νομή των κον­δυ­λίων στα Πανε­πι­στή­μια έγινε με βάση αντι­κει­με­νικά κρι­τή­ρια,  ενώ από την ερχό­μενη χρονιά το σχέδιο του υπουρ­γείου Παι­δείας είναι  το 80%  της τακτι­κής επι­χο­ρή­γη­σης να δίνεται με βάση τα κρι­τή­ρια  (αριθμό φοι­τη­τών  και διδα­σκό­ντων) και το υπό­λοιπο 20% με βάση την ερευ­νη­τική δρα­στη­ριό­τητα, την εξω­στρέ­φεια και άλλους δείκτες που εκείνα  θα επι­λέ­γουν να αξιο­λο­γη­θούν από την εθνική Αρχή Ανώ­τα­της Εκπαί­δευ­σης.

Τη φετινή χρονιά πάντως, για τον υπο­λο­γι­σμό του συνο­λι­κού δείκτη κατα­νο­μής για κάθε ΑΕΙ, το κάθε κρι­τή­ριο λαμ­βά­νε­ται υπόψη με ένα συντε­λε­στή βαρύ­τη­τας, ενώ ο συνο­λι­κός δείκτης κατα­νο­μής για το κάθε ΑΕΙ υπο­λο­γί­ζε­ται ως ποσοστό του συνο­λι­κού ποσού που θα κατα­νε­μη­θεί στα Ιδρύ­ματα, βάσει συγκε­κρι­μέ­νου μαθη­μα­τι­κού τύπου.