Υπ. Παιδείας: Αναδιάρθρωση στο σύστημα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης

Ιδιαί­τερα αυξη­μένο είναι το ενδια­φέ­ρον για την Επαγ­γελ­μα­τική Εκπαί­δευση και Κατάρ­τιση (ΕΕΚ) σύμφωνα το υπουρ­γείο Παι­δείας.

Το παρα­πάνω απο­τυ­πώ­νε­ται, μεταξύ άλλων, από το μεγάλο αριθμό των εγγρα­φών στην ΕΕΚ, γεγονός που οφεί­λε­ται εν πολλοίς στις νέες δομές που προ­στέ­θη­καν την τελευ­ταία χρονιά και στο διπλό μηχα­νο­γρα­φικό, ανα­φέ­ρουν πηγές του υπουρ­γείου, μετα­δί­δει το ΑΠΕ-ΜΠΕ. Ενδει­κτικά, ο αριθμός των νέων ηλικίας 18-20 ετών που εγγρά­φη­καν στα Δημόσια Ι.Ε.Κ. το 2021 σχεδόν διπλα­σιά­στηκε σε σχέση με το 2020. Για αυτό το ΥΠΑΙΘ θέλει να εντάξει όσες περισ­σό­τε­ρες σχολές στην ΕΕΚ για να τονώσει τη ζήτηση που ήδη υπάρχει.

Επίσης, σύντομα ανα­μέ­νε­ται να παρου­σια­στεί το Στρα­τη­γικό Σχέδιο Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκπαί­δευ­σης, Κατάρ­τι­σης, Διά Βίου Μάθησης και Νεο­λαίας 2022-2024, το οποίο “θα ενι­σχύ­σει το ήδη υπάρχον πλαίσιο λει­τουρ­γίας της ΕΕΚ που θεσπί­στηκε με το νόμο 4763 του 2020”.

Λόγω “του πολυ­διά­στα­του ζητή­μα­τος” της Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκπαί­δευ­σης και Κατάρ­τι­σης, το ΥΠΑΙΘ έχει προ­χω­ρή­σει “σε μια δομική μεταρ­ρύθ­μιση και σφαι­ρική ανα­διάρ­θρωση του συστή­μα­τος Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκπαί­δευ­σης και Κατάρ­τι­σης”.

Θεσπί­στη­καν 3 νέα όργανα δια­κυ­βέρ­νη­σης της EEK (Κεντρικό Συμ­βού­λιο ΕΕΚ, Κεντρική Επι­στη­μο­νική Επι­τροπή, Συμ­βού­λια Σύν­δε­σης με την Παρα­γωγή και την Αγορά Εργα­σίας) με συμ­με­τοχή των κοι­νω­νι­κών εταίρων και φορέων σε εθνικό και τοπικό επίπεδο. Τα όργανα αυτά είναι ήδη “πλήρως λει­τουρ­γικά και έχουν πραγ­μα­το­ποι­ή­σει πολλές εποι­κο­δο­μη­τι­κές συνα­ντή­σεις, στις οποίες, μεταξύ άλλων, ανι­χνεύ­ουν τις συγκε­κρι­μέ­νες ανάγκες της αγοράς εργα­σίας σε εθνικό και τοπικό επίπεδο και πραγ­μα­το­ποιούν ειση­γή­σεις για τη λει­τουρ­γία της ΕΕΚ και τη χάραξη πολι­τι­κής σε σχετικά ζητή­ματα”.

Τη φετινή χρονιά ιδρύ­θη­καν 16 νέες δομές Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκπαί­δευ­σης και Κατάρ­τι­σης (ΕΕΚ), στις οποίες φοιτούν συνο­λικά 3.970 σπου­δα­στές:

– Πρότυπα ΕΠΑ.Λ.: Ιδρύ­θη­καν ήδη τα πρώτα 6 Πρότυπα ΕΠΑ.Λ. σε 6 Περι­φέ­ρειες, στα οποία φοιτούν 800 μαθητές και δρο­μο­λο­γεί­ται η ίδρυση 19 επι­πλέον Πρό­τυ­πων ΕΠΑ.Λ.

– Θεμα­τικά Ι.Ε.Κ.: Στο­χεύ­ουν στην υπο­στή­ριξη μίας ολι­στι­κής εφαρ­μο­γής και λει­τουρ­γίας συναφών ειδι­κο­τή­των που αντι­στοι­χούν σε στο­χευ­μέ­νους ανα­πτυ­ξια­κούς τομείς της οικο­νο­μίας και σε ευρύ­τε­ρες ανάγκες του κοι­νω­νι­κού συνόλου. Ήδη λει­τουρ­γούν 5 Θεμα­τικά Ι.Ε.Κ. στους τομείς STEAM (επιστήμη-τεχνολογία-μηχανική-τέχνες-μαθηματικά), Υγείας, Περι­βάλ­λο­ντος και Αθλη­τι­σμού, και Πρω­το­γε­νούς Τομέα, Μετα­ποί­η­σης Προ­ϊ­ό­ντων και Βιώ­σι­μης Ανά­πτυ­ξης, σε 4 περι­φέ­ρειες, στα οποία φοιτούν 1.753 καταρ­τι­ζό­με­νοι.

-Πειραματικά Ι.Ε.Κ.: Λει­τουρ­γούν 5 Πει­ρα­μα­τικά Ι.Ε.Κ., σε 5 περι­φέ­ρειες, στα οποία φοιτούν 1.417 καταρ­τι­ζό­με­νοι. Συνο­λικά προ­γραμ­μα­τί­ζε­ται να λει­τουρ­γή­σουν 15 Πει­ρα­μα­τικά και Θεμα­τικά Ι.Ε.Κ.

Οι προ­σφε­ρό­με­νες θέσεις στα δημόσια ΙΕΚ έχουν αυξηθεί κατά 2000 για το έτος 2021-22 και με την προ­σφορά νέων ειδι­κο­τή­των προ­βλέ­πε­ται η συνεχής αύξησή τους τα επόμενα χρόνια. Συνο­λικά 23,347 καταρ­τι­ζό­με­νοι φοιτούν στα 126 δημόσια ΙΕΚ αρμο­διό­τη­τας του υπουρ­γείου Παι­δείας.

Εκσυγ­χρο­νι­σμός του εξο­πλι­σμού όλων των Εργα­στη­ρια­κών Κέντρων της χώρας που εξυ­πη­ρε­τούν τις δομές της ΕΕΚ με επεν­δύ­σεις άνω των 114 εκ. ευρώ μέσω πόρων του Ταμείου Ανά­καμ­ψης.

Υλο­ποί­ηση του προ­γράμ­μα­τος της αμει­βό­με­νης πρα­κτι­κής άσκησης για τους καταρ­τι­ζό­με­νους των Ι.Ε.Κ. της χώρας: 15.097 καταρ­τι­ζό­με­νοι είναι πρα­κτικά ασκού­με­νοι σήμερα.

Εκσυγ­χρο­νι­σμός 336 προ­γραμ­μά­των σπουδών της επαγ­γελ­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης για τα ΕΠΑΛ και 130 οδηγών για την κατάρ­τιση για τα ΙΕΚ.

Προ­α­γωγή της εξω­στρέ­φειας της ΕΕΚ και καλ­λιέρ­γεια συνερ­γα­σιών με άλλους φορείς – έχουν υπο­γρα­φεί Πρω­τό­κολλα Συνερ­γα­σίας με Πανε­πι­στή­μια, Επι­με­λη­τή­ρια και τρίτους φορείς τα οποία προ­βλέ­πουν, μεταξύ άλλων, την ενί­σχυση του εκπαι­δευ­τι­κού έργου των Ι.Ε.Κ. μέσω επι­μορ­φω­τι­κών δράσεων, κοινών δρα­στη­ριο­τή­των, αξιο­ποί­η­σης από τους καταρ­τι­ζό­με­νους Ι.Ε.Κ. εξει­δι­κευ­μέ­νων εργα­στη­ρια­κών χώρων, ή/και πραγ­μα­το­ποί­ηση πρα­κτι­κής άσκησης σε τρίτους φορείς.

Θέσπιση του Εθνικού Πλαι­σίου Προ­σό­ντων που παρέχει πιστο­ποί­ηση των προ­σό­ντων σε συγκε­κρι­μένα επίπεδα, κατ’ αντι­στοι­χία με εκείνα του Ευρω­παϊ­κού Πλαι­σίου Προ­σό­ντων. Ενδει­κτικά, κατά το 2020 και 2021, πάνω από 20.000 υπο­ψή­φιοι συμ­με­τεί­χαν σε Εξε­τά­σεις Πιστο­ποί­η­σης. Έτσι, δια­σφα­λί­ζε­ται, ότι οι σπου­δα­στές της ΕΕΚ:

-Μπορούν να ανα­ζη­τούν νέες ευκαι­ρίες για μόρφωση και επαγ­γελ­μα­τική εξέλιξη, καθώς συν­δέ­ο­νται όλοι οι δρόμοι της εκπαί­δευ­σης και δεν υπάρχει εκπαι­δευ­τικό αδιέ­ξοδο π.χ. Εάν κάποιος απο­φοι­τή­σει από ΙΕΚ, μπορεί να δώσει κατα­τα­κτή­ριες εξε­τά­σεις για την εισα­γωγή του σε τμήμα ΑΕΙ σε συναφές με το πτυχίο του αντι­κεί­μενο, με όρους που θέτει το ίδιο το ΑΕΙ ή εάν κάποιος επι­λέ­ξει να παρα­κο­λου­θή­σει Επαγ­γελ­μα­τική Σχολή Κατάρ­τι­σης (επίπεδο 3), στη συνέ­χεια μπορεί να επι­λέ­ξει τη συνέ­χιση της εκπαί­δευ­σής του στη 2η τάξη ΕΠΑΛ (επίπεδο 4).

-Έχουν επί­γνωση του επι­πέ­δου των προ­σό­ντων τους και μπορούν να έχουν το αντί­στοιχο επαγ­γελ­μα­τικό αντί­κρι­σμα στην αγορά εργα­σίας.

-Μπορούν να ανα­γνω­ρί­σουν τα προ­σό­ντα τους σε άλλα κράτη-μέλη της Ευρω­παϊ­κής Ένωσης.

Οι αλλαγές και επεν­δύ­σεις στο σύστημα της Επαγ­γελ­μα­τι­κής Εκπαί­δευ­σης και Κατάρ­τι­σης εξα­σφα­λί­ζουν, σύμφωνα με το υπουρ­γείο, “ανα­βάθ­μιση της επαγ­γελ­μα­τι­κής εκπαί­δευ­σης ως ουσια­στικό μοχλό στή­ρι­ξης της ελλη­νι­κής οικο­νο­μίας και του νέου ανα­πτυ­ξια­κού πρό­τυ­που της χώρας, καθώς συμ­βάλ­λει στην επίλυση του εξής οξύ­μω­ρου: την ίδια στιγμή που έχουμε νεανική ανεργία, υπάρχει αυξη­μένη ζήτηση για συγκε­κρι­μέ­νες ειδι­κό­τη­τες, για τεχνικά επαγ­γέλ­ματα, χωρίς ωστόσο να υπάρχει αντα­πό­κριση. Οι αλλαγές στην ΕΕΚ συν­δέ­ουν την επαγ­γελ­μα­τική εκπαί­δευση με την αγορά εργα­σίας, ώστε να καλυ­φθεί αυτή η δυσαρ­μο­νία που παρα­τη­ρεί­ται μεταξύ προ­σφο­ράς και ζήτησης στα τεχνικά επαγ­γέλ­ματα, και να αντι­με­τω­πι­στεί το φαι­νό­μενο της ανερ­γίας των νέων”.

Πηγή: Reporter.gr