Βουλή: Το 12% των πτυχιούχων της χώρας εργάζεται στο εξωτερικό

Σε περισ­σό­τε­ρους από 250.000 υπο­λο­γί­ζο­νται οι Έλληνες επι­στή­μο­νες που ζουν και εργά­ζο­νται στο εξω­τε­ρικό.

Σε περισ­σό­τε­ρους από 250.000 υπο­λο­γί­ζο­νται οι Έλληνες επι­στή­μο­νες που ζουν και εργά­ζο­νται στο εξω­τε­ρικό, αριθμός που αντι­στοι­χεί στο 12% των πτυ­χιού­χων της χώρας, σύμφωνα με τα δια­θέ­σιμα στοι­χεία που παρου­σί­ασε ενώπιον της ειδικής μόνιμης κοι­νο­βου­λευ­τι­κής επι­τρο­πής Ελλη­νι­σμού της Δια­σπο­ράς, ο Θεο­λό­γος Λαμπρια­νί­δης, γενικός γραμ­μα­τέας Στρα­τη­γι­κών και Ιδιω­τι­κών Επεν­δύ­σεων του υπουρ­γείου Οικο­νο­μίας και Ανά­πτυ­ξης ο οποίος είχε κληθεί να ενη­με­ρώ­σει την επι­τροπή για τις “προ­ϋ­πο­θέ­σεις ανα­στρο­φής του brain drain και των νεο­με­τα­να­στών».

“Επι­δί­ωξη μας δεν είναι απλά να περιο­ρί­σουμε τη φυγή, αλλά κατά το δυνατόν, να έχουμε και επι­στροφή εξει­δι­κευ­μέ­νου ανθρώ­πι­νου δυνα­μι­κού το οποίο έχει φύγει. Το φαι­νό­μενο αυτό δεν είναι φαι­νό­μενο της κρίσης, αλλά φαι­νό­μενο που είχε ξεκι­νή­σει πολύ νωρί­τερα, ήδη από τη δεκα­ε­τία του 70, αλλά στην περίοδο της κρίσης πήρε εκρη­κτι­κές δια­στά­σεις”, είπε ο κ. Λαμπρια­νί­δης και ενη­μέ­ρωσε τους βου­λευ­τές: “Σήμερα εκτι­μά­ται ότι είναι πάνω από 250.000 οι επι­στή­μο­νες οι οποίοι ζούνε και εργά­ζο­νται στο εξω­τε­ρικό, είναι δηλαδή, περίπου το 12% των πτυ­χιού­χων της χώρας. Αυτό οφεί­λε­ται στην ανα­ντι­στοι­χία που υπάρχει, μεταξύ προ­σφο­ράς και ζήτησης επι­στη­μό­νων στην ελλη­νική οικο­νο­μία και ο λόγος αυτής της ανα­ντι­στοι­χίας, βρί­σκε­ται στο γεγονός ότι η ελλη­νική οικο­νο­μία είναι προ­σα­να­το­λι­σμένη να παράγει προ­ϊ­ό­ντα και υπη­ρε­σίες οι οποίες δεν είναι υψηλής προ­στι­θέ­με­νης αξίας, άρα δεν δημιουρ­γεί­ται υψηλή ζήτηση για εξει­δι­κευ­μένο ανθρώ­πινο δυνα­μικό”.

Όπως εξήγησε ο γενικός γραμ­μα­τέας Στρα­τη­γι­κών και Ιδιω­τι­κών Επεν­δύ­σεων, στο φαι­νό­μενο του brain drain, η απά­ντηση σε μεσο­μα­κρο­πρό­θε­σμο επίπεδο είναι η εθνική ανα­πτυ­ξιακή στρα­τη­γική για την αλλαγή του ανα­πτυ­ξια­κού υπο­δείγ­μα­τος και μετα­κί­νηση στην οικο­νο­μία της γνώσης”.

Βρα­χυ­πρό­θε­σμα όμως και μεσο­πρό­θε­σμα, πρέπει να προ­χω­ρή­σουν δράσεις για την ενί­σχυση της ακα­δη­μαϊ­κής και ερευ­νη­τι­κής αρι­στείας με υπο­τρο­φίες για υπο­ψή­φιους διδά­κτο­ρες και μετα­δι­δά­κτο­ρες, υπο­τρο­φίες για από­κτηση ακα­δη­μαϊ­κής διδα­κτι­κής εμπει­ρίας από νέους διδά­κτο­ρες, στήριξη νέων ερευ­νη­τών με ερευ­νη­τικά προ­γράμ­ματα. Για την ανά­σχεση του φαι­νο­μέ­νου θα πρέπει επίσης να ενι­σχυ­θεί η απα­σχό­ληση, η επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τητα και η και­νο­το­μία, με δράσεις ενί­σχυ­σης της αυτο­α­πα­σχό­λη­σης πτυ­χιού­χων τρι­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης, των νεοφυών επι­χει­ρή­σεων, της εξω­στρέ­φειας των ελλη­νι­κών μετα­ποι­η­τι­κών επι­χει­ρή­σεων, της έρευνας και της και­νο­το­μίας και της επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τη­τας στα πανε­πι­στή­μια.

Ο κ. Λαμπρια­νί­δης ανα­φέρ­θηκε στη δράση “Επι­λέ­γουμε Ελλάδα χτί­ζο­ντας γέφυρες γνώσης και συνερ­γα­σίας” η οποία στο­χεύει να δια­συν­δέ­σει τους Έλληνες επι­στή­μο­νες σε οποιο­δή­ποτε σημείο του κόσμου και αν βρί­σκο­νται. Αρωγός σε αυτή την προ­σπά­θεια είναι η ηλε­κτρο­νική κοι­νό­τητα των Ελλήνων επι­στη­μό­νων παγκο­σμίως, προ­κει­μέ­νου αυτή να συν­δε­θεί με την ελλη­νική οικο­νο­μία.

“Στόχος είναι η δια­δι­κα­σία αυτή να απο­δει­χθεί αμοι­βαία επω­φε­λής και για τα δύο μέρη, δηλαδή εκεί­νους που βρί­σκο­νται στο εξω­τε­ρικό και εκεί­νους στο εσω­τε­ρικό. Η ηλε­κτρο­νική αυτή πλατ­φόρμα, υπο­βοηθά τη σύνδεση αυτών των ανθρώ­πων, ενη­με­ρώ­νει για τις δια­θέ­σι­μες ευκαι­ρίες πρό­σβα­σης σε χρη­μα­τι­κούς πόρους και δίνει έμφαση στη σύνδεση με την οικο­νο­μία. Επίσης, επι­δί­ωξη είναι μια κατα­γραφή των Ελλήνων επι­στη­μό­νων, όχι τόσο με την αριθ­μη­τική έννοια, αλλά για μια κατα­γραφή περισ­σό­τερο με τα ποιο­τικά χαρα­κτη­ρι­στικά τους”, εξήγησε ο κ. Λαμπρια­νί­δης.

Ποιες όμως μορφές μπορεί να πάρει η σχέση ενός Έλληνα επι­στή­μονα που ζει και εργά­ζε­ται στο εξω­τε­ρικό, με την ελλη­νική οικο­νο­μία; “Να μπορεί να στήσει μια επι­χεί­ρηση στην Ελλάδα, είτε μόνος του, είτε σε συνερ­γα­σία με κάποιον άλλον, να ανα­θέ­σει σε κάποιον ή σε μια εται­ρεία στην Ελλάδα κάποιου είδους υπερ­γο­λα­βία, να προ­ω­θή­σει προ­ϊ­ό­ντα ελλη­νι­κών επι­χει­ρή­σεων στη χώρα που κατοι­κεί, ή να λει­τουρ­γή­σει ως μέντο­ρας για να βοη­θή­σει κάποιες ελλη­νι­κές επι­χει­ρή­σεις να μπο­ρέ­σουν να ανα­πτυ­χθούν”, είπε ο γ.γ. Στρα­τη­γι­κών Επεν­δύ­σεων, και σημεί­ωσε ότι η ελλη­νική δια­σπορά είναι σημα­ντι­κός αγωγός για τη σύνδεση της ελλη­νι­κής οικο­νο­μίας με παρα­γω­γικά και και­νο­τόμα διεθνή κέντρα.

“Περι­μέ­νουμε ότι μπορεί να έρθουν και να επεν­δύ­σουν στην Ελλάδα. Η Ελλάδα δια­θέ­τει σήμερα πολλά συγκρι­τικά πλε­ο­νε­κτή­ματα για κάποιον που θέλει να επεν­δύ­σει. Το επεν­δυ­τικό κλίμα έχει βελ­τιω­θεί σημα­ντικά, και μετά από 8 χρόνια ύφεσης, το ελα­τή­ριο της οικο­νο­μι­κής ανά­πτυ­ξης έχει συμπιε­στεί αφόρητα και η απε­λευ­θέ­ρωση της συμπιε­σμέ­νης αυτής ενέρ­γειας μπορεί να οδη­γή­σει σε θεα­μα­τική αύξηση των οικο­νο­μι­κών δεικτών. Όποιος τοπο­θε­τη­θεί τώρα, στην αρχή της ανα­στρο­φής της καθο­δι­κής πορείας της χώρας, θα απο­λαύ­σει, όχι απλά κέρδη αλλά υπερ­κέρδη, με την έννοια ότι όλες οι κρί­σι­μες τιμές (μισθοί, τιμές ακι­νή­των κλπ) όλα είναι πολύ κάτω από τις μεσο­μα­κρο­χρό­νιες τιμές ισορ­ρο­πίας”, είπε ο κ. Λαμπρια­νί­δης.

Τέλος, για τις στρα­τη­γι­κές επεν­δύ­σεις, τις καλού­με­νες “επεν­δύ­σεις fast truck”, ο κ. Λαμπρια­νί­δης, υπεν­θύ­μισε τα βήματα που έχουν γίνει για την επι­τά­χυνση δια­δι­κα­σιών αδειο­δό­τη­σης και τη δυνα­τό­τητα δημιουρ­γίας ειδικού σχεδίου χωρικής ανά­πτυ­ξης στρα­τη­γι­κών επεν­δύ­σεων.

Πόσο κοστί­ζει η φυγή των επι­στη­μό­νων;

Από τελευ­ταία δια­θέ­σιμα στοι­χεία από την έρευνα οικο­γε­νεια­κών προ­ϋ­πο­λο­γι­σμών (ΕΟΠ) της Ελλη­νι­κής Στα­τι­στι­κής Αρχής (ΕΛΣΤΑΤ) για το 2015 προ­κυ­πτουν τα εξής:

– 1.508 ευρώ ανά έτος είναι η μέση δαπάνη των νοι­κο­κυ­ριών για εκπαί­δευση στον οικο­νο­μικό ενεργό πλη­θυ­σμό. Δεν συμπε­ρι­λαμ­βά­νε­ται η δαπάνη για ιδιάι­τερα ξένες γλώσσες ή άλλες υπη­ρε­σίες που προ­σφέ­ρο­νται χωρίς από­δειξη.

– 1.347 ευρώ ανά μαθητή ετησίως είναι η δαπάνη του κράτους για πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια δημόσια εκπαί­δευση Μαζί με την ιδιω­τική δαπάνη για εκπάι­δευση ανέρ­χε­ται σε 2.855 ευρώ ανά μαθητή/έτος

– 16.164 ευρώ  είναι η μέση ετήσια δαπάνη για τη δωδε­κα­ετή φοίτησή τρου σε πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση.

– 3.571 ευρώ είναι η μέση δαπάνη φοιτητή στα ΑΕΙ

-17.855 ευρώ είναι η μέση δαπάνη για κάθε πτυ­χιούχο λαμ­βά­νο­ντας ως δεδο­μένο ότι ο μέσος χρόνος απο­φοί­τη­σης στα ΑΕΙ είναι πέντ χρόνια.

– 34.019 ευρώ είναι το κόστος για έναν επι­στή­μονα με βάση τις δημό­σιες και ιδιω­τι­κές δαπάνες σε τρεις εκπαι­δευ­τι­κές βαθ­μί­δες

– 15,3 δισ. μας στοί­χισε η φυγή επι­στη­μό­νων την περίοδο 2008-2016

Πηγή thetoc.gr