Εχεις το κινητό σου στην τάξη; Αποβάλλεσαι

Ορι­στική αποβολή για όποιον αναρτά βίντεο που εκθέτει συμ­μα­θη­τές του – Σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες της «Κ», το υπουρ­γείο Παι­δείας έχει καταρ­τί­σει ποι­νο­λό­γιο, το οποίο έχει στόχο να τηρηθεί η απα­γό­ρευση των κινητών τηλε­φώ­νων στις σχο­λι­κές μονάδες

Με ορι­στική αποβολή από το σχολείο τους θα τιμω­ρού­νται όσοι μαθητές αναρ­τούν στα μέσα κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης βίντεο με τα οποία εκθέ­τουν ή δια­κω­μω­δούν συμ­μα­θη­τές τους κατά τη διάρ­κεια του σχο­λι­κού ωραρίου. Είναι η αυστη­ρό­τερη ποινή που προ­βλέ­πε­ται στο ποι­νο­λό­γιο του υπουρ­γείου Παι­δείας, το οποίο πλέον έχει στόχο να τηρηθεί η απα­γό­ρευση των κινητών τηλε­φώ­νων στα ελλη­νικά σχολεία. Διότι η απα­γό­ρευση ορί­ζε­ται με εγκυ­κλί­ους από το υπουρ­γείο, αλλά τηρεί­ται από ελά­χι­στους μαθητές, ενώ οι καθη­γη­τές είναι πολύ ελα­στι­κοί. Βεβαίως το πρό­βλημα είναι έντονο στα μεγα­λύ­τερα παιδιά, του γυμνα­σίου και του λυκείου. Η ύπαρξη του κινητού τηλε­φώ­νου δίπλα στον μαθητή μέσα στην τάξη ή στην τσάντα του τον απο­συ­ντο­νί­ζει, ενώ πλέον το κινητό τηλέ­φωνο έχει κατα­λή­ξει να είναι το βασικό μέσο για τις μορφές ψηφια­κού, σχο­λι­κού εκφο­βι­σμού. Και αυτό φαί­νε­ται και από το πλήθος των σχε­τι­κών καταγ­γε­λιών που υπάρ­χουν στα σχολεία.

Tο υπουρ­γείο Παι­δείας, μελε­τώ­ντας ευρω­παϊ­κές πρα­κτι­κές όπως το σύστημα που ισχύει στη Δανία, θα καταρ­τί­σει «πρω­τό­κολλο ποινών» με στόχο την τήρηση της απα­γό­ρευ­σης των κινητών τηλε­φώ­νων στα σχολεία. Κάθε παρά­πτωμα θα αντι­στοι­χεί σε συγκε­κρι­μένη ποινή. Στόχος του είναι να διευ­κο­λύ­νει τους εκπαι­δευ­τι­κούς, οι οποίοι από τη μια πρέπει να αντι­με­τω­πί­σουν τις συμπε­ρι­φο­ρές των εφήβων και από την άλλη τις πιέσεις των γονιών τους προ­κει­μέ­νου τα παιδιά τους να… πέφτουν στα μαλακά. Αλλωστε, όπως ανέφερε στην «Κ» εκπαι­δευ­τι­κός σε ιδιω­τικό σχολείο της Αθήνας, «έως τώρα σε κάθε ποινή που επι­βάλ­λε­ται υπάρχει η δικαιο­λο­γία των μαθητών ότι “όλοι έχουν τα κινητά στην τάξη” και των γονιών τους ότι “τα άλλα σχολεία δεν είναι αυστηρά”»!

Ετσι θα είναι υπο­χρε­ω­τικό οι μαθητές να παρα­δί­δουν τα κινητά τους τηλέ­φωνα στο σχολείο, ημε­ρη­σίως, κατά την έναρξη των μαθη­μά­των. Η ποινή όταν μαθητής βρεθεί με το κινητό του στην τάξη θα είναι αποβολή, από ωριαία έως και ημε­ρή­σια στην περί­πτωση υπο­τρο­πής.

Με αλλαγή σχο­λι­κού περι­βάλ­λο­ντος θα τιμω­ρεί­ται όποιος αναρτά βίντεο με το οποίο εκθέτει ή δια­κω­μω­δεί συμ­μα­θη­τές του κατά τη διάρ­κεια του σχο­λι­κού ωραρίου.

Η απα­γό­ρευση οι μαθητές να έχουν μαζί τους το κινητό καθ’ όλη τη διάρ­κεια του σχο­λι­κού ωραρίου κρί­νε­ται απα­ραί­τητη, διότι είναι συχνό φαι­νό­μενο παιδιά να αναρ­τούν στα μέσα κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης βίντεο με συμ­μα­θη­τές τους για να τα χλευά­σουν. «Είναι μια νέα μορφή βίας αυτή. Εχουμε καταγ­γε­λίες ότι πολλά παιδιά τραβούν βίντεο από τις τουα­λέ­τες για να κοροϊ­δέ­ψουν συμ­μα­θη­τές τους ή και δημιουρ­γούν deep fakes βίντεο, δηλαδή επε­ξερ­γα­σμένα βίντεο μέσω εφαρ­μο­γών τεχνη­τής νοη­μο­σύ­νης με “υλικό” συμ­μα­θη­τές τους», ανέφερε στην «Κ» υψη­λό­βαθμο στέ­λε­χος του υπουρ­γείου Παι­δείας. «Ποινή θα επι­βάλ­λε­ται αυτό­ματα στον μαθητή από τη στιγμή που αναρ­τή­σει στα μέσα κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης βίντεο μέσα από το σχολείο, ενώ στην περί­πτωση ανάρ­τη­σης προ­σω­πι­κών δεδο­μέ­νων άλλου μαθητή χωρίς τη συναί­νεσή του θα τιμω­ρεί­ται με αλλαγή σχο­λι­κού περι­βάλ­λο­ντος», προ­σέ­θεσε ο ίδιος.

Διε­θνείς μελέτες

Aλλωστε και διεθνώς είναι ευρέως απο­δε­κτό ότι η χρήση των ψηφια­κών συσκευών από τους μαθητές κατά την εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία δεν βοηθάει. Οπως ανέφερε στην «Κ» η κ. Χρύσα Σοφια­νο­πού­λου, ανα­πλη­ρώ­τρια καθη­γή­τρια του Τμή­μα­τος Πλη­ρο­φο­ρι­κής και Τηλε­μα­τι­κής του Χαρο­κο­πείου Πανε­πι­στη­μίου Αθηνών, «από μελέτη στο πλαίσιο του δια­γω­νι­σμού PISA 2022 προ­έ­κυψε ότι ένας στους τρεις μαθητές φαί­νε­ται να απο­σπά­ται από τις ψηφια­κές συσκευές στο σχολείο. Επίσης, στους μαθητές σε ποσοστό 25% απο­σπά­ται η προσοχή τους όταν συμ­μα­θη­τές τους χρη­σι­μο­ποιούν ψηφια­κές συσκευές κατά τη διάρ­κεια του μαθή­μα­τος».

Από την άλλη δια­πι­στώ­θηκε ότι η μέτρια χρήση ψηφια­κών συσκευών στο σχολείο σχε­τί­ζε­ται με υψη­λό­τε­ρες επι­δό­σεις, ενώ η υπερ­χρήση και/ή η κακή χρήση των ψηφια­κών συσκευών συσχε­τί­ζε­ται αρνη­τικά με την απόδοση. Οπως λέει η κ. Σοφια­νο­πού­λου, «η έκθεση της UNESCO προ­τρέ­πει τις χώρες να επι­τα­χύ­νουν τις συν­δέ­σεις Δια­δι­κτύου στα σχολεία, αλλά ταυ­τό­χρονα προει­δο­ποιεί ότι η τεχνο­λο­γία στην εκπαί­δευση θα πρέπει να εφαρ­μό­ζε­ται με τρόπο που να μην αντι­κα­θι­στά ποτέ την προ­σω­πική διδα­σκα­λία υπό την καθο­δή­γηση του εκπαι­δευ­τι­κού».

Πηγή kathimerini.gr

Από­στο­λος Λακασάς