«Κουτσή» Παιδεία λόγω ελλείψεων-Εκτεταμένο σχέδιο «Αθηνά Νο 2»

Εκτε­τα­μένο σχέδιο «Αθηνά Νο 2» σε πρω­το­βάθ­μια και τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση θα εφαρ­μό­ζε­ται από τον Σεπτέμ­βριο της επό­με­νης σχο­λι­κής χρονιάς. Στη μέση του εκπαι­δευ­τι­κού «χάρτη» της χώρας παρα­μέ­νει ένα λύκειο πλήρως απο­διορ­γα­νω­μένο, με καθη­γη­τές που θα διδά­σκουν «ό,τι μπορούν», με επι­στη­μο­νικά αντι­κεί­μενα ανα­κα­τε­μένα, και οι μαθητές θα ενδια­φέ­ρο­νται απο­κλει­στικά και μόνο για τα τέσσερα ή πέντε μαθή­ματα των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων. Αν κάποιος θεω­ρούσε ότι η δημόσια δωρεάν Παιδεία είχε τα προη­γού­μενα χρόνια υπο­βαθ­μι­στεί, θα ανα­γκα­στεί τώρα να ανα­θε­ω­ρή­σει. Ολοι οι θεσμοί που στή­ρι­ζαν τους πολίτες και πρό­σφε­ραν στους μαθητές δημιουρ­γι­κές διε­ξό­δους μέσα στο σχολείο εφέτος καταρ­γού­νται. Ωστόσο το υπουρ­γείο Παι­δείας βγαίνει κερ­δι­σμένο. Και αυτό διότι θα κάνει… οικο­νο­μία στους ανα­πλη­ρω­τές εκπαι­δευ­τι­κούς.

«Εξορ­θο­λο­γι­σμός»

Με την υπο­βάθ­μιση του ολο­ή­με­ρου σχο­λείου, που ανα­μέ­νε­ται να λει­τουρ­γή­σει σε σαθρά θεμέλια ακόμη μία χρονιά προτού καταρ­γη­θεί τελείως, η κυβέρ­νηση εξοι­κο­νο­μεί 4.000 ανα­πλη­ρω­τές εκπαι­δευ­τι­κούς. Αλλους 1.000 με την κατάρ­γηση της πρωινής ζώνης (7.15-8.15). Με την κατάρ­γηση των τμη­μά­των ένταξης στην ειδική αγωγή δεν θα χρεια­στεί περίπου 1.500 πανελ­λα­δικά. Με την ανα­με­νό­μενη μείωση των ολι­γο­με­λών τμη­μά­των στην τεχνική εκπαί­δευση γυμνα­σίων και λυκείων θα περι­κο­πούν ακόμη περίπου 1.000 εκπαι­δευ­τι­κοί.

Ετσι, μετά την «κόκκινη κάρτα» του κουαρ­τέ­του των δανει­στών στην πρό­σληψη 22.000 μόνιμων εκπαι­δευ­τι­κών για την επόμενη σχολική χρονιά (ακριβώς τόσοι ήταν οι ανα­πλη­ρω­τές εκπαι­δευ­τι­κού που προ­σε­λή­φθη­σαν για τη σχολική χρονιά που δια­νύ­ουμε ως και τον Μάρτιο), ο υπουρ­γός Παι­δείας απο­φά­σισε απλά να κόψει τους θεσμούς στους οποίους θα εργά­ζο­νταν… Παράλ­ληλα σχε­διά­ζε­ται επίσης να καλυ­φθούν κενά με διδα­σκα­λία μαθη­μά­των από εκπαι­δευ­τι­κούς «συναφών» γνω­στι­κών αντι­κει­μέ­νων.

«Υπάρχει μεγάλη ανη­συ­χία στον εκπαι­δευ­τικό χώρο και δεν ξέρουμε ακόμη καν πόσα χρήματα θα δια­τε­θούν στις σχο­λι­κές επι­τρο­πές» λέει σχετικά το μέλος του ΔΣ της Ομο­σπον­δίας Λει­τουρ­γών Μέσης Εκπαί­δευ­σης (ΟΛΜΕ) κ. Νίκος Παπα­χρή­στου. Ο κ.Θανάσης Κικινής, πρό­ε­δρος της Διδα­σκα­λι­κής Ομο­σπον­δίας Ελλάδας (ΔΟΕ), η οποία πλήτ­τε­ται περισ­σό­τερο από τις αλλαγές που ανα­κοι­νώ­θη­καν, ανα­φέ­ρε­ται σε «εκρη­κτικό μείγμα που διευ­κο­λύ­νει τον εσω­τε­ρικό πόλεμο», το οποίο χαρα­κτη­ρί­ζει αυτή τη στιγμή την εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα. Οπως ανα­φέ­ρει, αν δεν γίνουν σχε­τι­κές νομο­θε­τι­κές ρυθ­μί­σεις, με τις πρό­σφα­τες απο­φά­σεις του υπουρ­γού Παι­δείας ανα­μέ­νε­ται και το κλεί­σιμο περισ­σό­τε­ρων από 1.000 τμη­μά­των νηπια­γω­γείων πανελ­λα­δικά – οπότε 1.500 νηπια­γω­γοί λιγό­τε­ροι στο ταμείο του υπουρ­γείου.

Η «νέα» Πρω­το­βάθ­μια

Ποια είναι η εικόνα που θα κληθούν να αντι­με­τω­πί­σουν την ερχό­μενη χρονιά οι μαθητές και οι οικο­γέ­νειές τους; Σχολεία με λιγό­τερα κενά αλλά και λιγό­τε­ρες εκπαι­δευ­τι­κές υπη­ρε­σίες.

Το ολο­ή­μερο ουσια­στικά καταρ­γεί­ται. Αντι­κα­θί­στα­ται από έναν νέο τύπο ενιαίου σχο­λείου που θα φέρει τη λέξη «ολο­ή­μερο» μόνο στον τίτλο. Και αυτό διότι όλα τα σχολεία θα αρχί­ζουν στις 8.00 και θα σχολάνε στις 13.15. Ολο­ή­μερα θα λει­τουρ­γούν ως τις 16.00 υπό προ­ϋ­πο­θέ­σεις. Για τη σύσταση ολο­ή­με­ρου σχο­λείου απαι­τεί­ται ελά­χι­στος αριθμός 14 μαθητών, και οι δύο γονείς των οποίων πρέπει να εργά­ζο­νται (ελά­χι­στες οι περι­πτώ­σεις στην Ελλάδα της κρίσης).

Οπως δήλωσαν εκπαι­δευ­τι­κοί της πρω­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης που μίλησαν στο «Βήμα», στην πραγ­μα­τι­κό­τητα θα υπάρ­χουν υπο­δο­μές ολο­ή­με­ρου στα σχολεία αλλά σε ελά­χι­στα από αυτά θα λει­τουρ­γεί ο θεσμός. «Ποιος θα θέλει να αφήσει το παιδί του σε μια αμφί­βο­λης ποιό­τη­τας ολο­ή­μερη δομή χωρίς εχέγγυα ότι το παιδί του θα μελε­τή­σει ή θα απα­σχο­λη­θεί δημιουρ­γικά;» λέει στο «Βήμα» μέλος της ΔΟΕ.

Με τις αλλαγές που έγιναν το πρό­γραμμα στα δημο­τικά σχολεία ουσια­στικά μειώ­νε­ται κατά πέντε διδα­κτι­κές ώρες την εβδο­μάδα, σε όλες τις τάξεις «κόβεται» μία ώρα από Γυμνα­στική, Ευέ­λι­κτη Ζώνη και Αγγλικά. Επίσης κατά μία ώρα μειώ­νε­ται σε Α’ και Β’ τάξη η διδα­σκα­λία Ελλη­νι­κών και Μου­σι­κής, σε Γ’ και Δ’ η Μελέτη Περι­βάλ­λο­ντος, σε Ε’ και Στ’ τα Θρη­σκευ­τικά και η Θεα­τρική Αγωγή, σε Γ’, Δ’, Ε’ και Στ’ η Πλη­ρο­φο­ρική. Ετσι θεα­τρο­λό­γοι, μου­σι­κοί και καθη­γη­τές Πλη­ρο­φο­ρι­κής δεν θα βρουν δρόμο που να οδηγεί στο σχολείο.

Τα νηπια­γω­γεία πλέον για να λει­τουρ­γή­σουν θα πρέπει να έχουν του­λά­χι­στον 14 νήπια (από επτά που ίσχυε ως τώρα), με την έμφαση να δίδεται σε πολυ­θέ­σια τα οποία θα είναι κατά κανόνα πολυ­πληθή (25-27 μαθητές). Για τις ημια­στι­κές περιο­χές και την επαρχία θα πρέπει να υπάρ­χουν του­λά­χι­στον πέντε νήπια, αλλά για το ποιο θα χαρα­κτη­ρί­ζε­ται απο­μα­κρυ­σμένο θα απο­φα­σί­ζουν οι διο­ρι­σμέ­νοι από την κυβέρ­νηση περι­φε­ρεια­κοί διευ­θυ­ντές. Οπως ανα­φέ­ρουν μάλιστα οι εκπρό­σω­ποι των νηπια­γω­γών, «από τα 1.466 διθέσια νηπια­γω­γεία της χώρας τα 744 με τις ρυθ­μί­σεις αυτές μετα­τρέ­πο­νται σε μονο­θέ­σια και κλείνει άμεσα το ένα τμήμα τους».

Απο­διορ­γά­νωση
Λύκεια-φροντιστήρια και αναί­μα­κτη «Αθηνά» σε ΑΕΙ-ΤΕΙ
Η απο­διορ­γά­νωση ολο­κλη­ρώ­νε­ται με ένα σύστημα το οποίο πλέον κατευ­θύ­νει τους μαθητές στην πλήρη αδια­φο­ρία για την ενδο­σχο­λική δια­δι­κα­σία καθώς θα επι­κε­ντρώ­νουν την προσοχή τους στα τέσσερα ή πέντε μαθή­ματα που θα εξε­τά­ζο­νται πανελ­λα­δικά. «Οι καθη­γη­τές βλέπουν ήδη την παντελή αδια­φο­ρία των μαθητών για ό,τι διδά­σκουν καθώς δεν έχουν κανένα βαθ­μο­λο­γικό κίνητρο και η δια­δι­κα­σία προ­α­γω­γής τους είναι ακώλυτη» λέει εκπαι­δευ­τι­κός που μίλησε στο «Βήμα».

Τα παρα­πάνω οδηγούν σε ένα νέο τοπίο πανε­πι­στη­μια­κής εκπαί­δευ­σης. Ηδη ανα­κοι­νώ­θηκε η πρόθεση του υπουρ­γείου Παι­δείας να εξαι­ρέ­σει από το μηχα­νο­γρα­φικό δελτίο και τις πανελ­λα­δι­κές όλα τα τμήματα της περι­φέ­ρειας που έχουν μειω­μένη ζήτηση ή τα τμήματα που δια­τη­ρούν κενές θέσεις.

Πιθα­νό­τατα από την επόμενη χρονιά ανα­μέ­νε­ται ένα 20% των τμη­μά­των της ανώ­τα­της εκπαί­δευ­σης να δεχθεί εισα­κτέ­ους εκτός πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων. Πρό­κει­ται για περίπου 100 τμήματα στην περι­φέ­ρεια τα οποία θα απο­δε­σμευ­θούν από τις πανελ­λα­δι­κές και θα μετα­βλη­θούν σε τμήματα «ελεύ­θε­ρης πρό­σβα­σης», με απο­τέ­λε­σμα την ουσια­στική συρ­ρί­κνωσή τους, καθώς το επόμενο βήμα θα είναι να απα­ξιω­θούν και να δια­σω­θούν μόνο εφόσον απο­κτή­σουν χαρα­κτη­ρι­στικά τοπικού ενδια­φέ­ρο­ντος. Ετσι το υπουρ­γείο Παι­δείας θα πετύχει «αναί­μα­κτα» την εφαρ­μογή ενός σχεδίου «Αθηνά Νο 2» που μελ­λο­ντικά θα οδη­γή­σει σε μεγα­λύ­τε­ρες περι­κο­πές στην ανώτατη εκπαί­δευση. Φυσικά στα περίπου 350 τμήματα των πανε­πι­στη­μίων και των ΤΕΙ που θα παρα­μεί­νουν στα μηχα­νο­γρα­φικά και στις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις ο αντα­γω­νι­σμός θα γιγα­ντω­θεί.

ΟΙΚΟΝΟΜΙΕΣ ΚΛΙΜΑΚΟΣ

4.000 λιγό­τε­ροι δάσκα­λοι από αλλαγές σε ολο­ή­μερα σχολεία

1.000 λιγό­τε­ροι δάσκα­λοι με κατάρ­γηση πρωινής ζώνης

1.500 λιγό­τε­ροι εκπαι­δευ­τι­κοί με κατάρ­γηση τμη­μά­των ένταξης

1.000 λιγό­τε­ροι καθη­γη­τές με μείωση τμη­μά­των στην τεχνική εκπαί­δευση

1.500 νηπια­γω­γοί λιγό­τε­ροι με κλεί­σιμο 1.000 τμη­μά­των νηπια­γω­γείων

Απο­χώ­ρηση χιλιά­δων εκπαι­δευ­τι­κών λόγω συντα­ξιο­δό­τη­σης