ΥΠΑΙΘΑ: Το νέο μάθημα – έκπληξη για τη σχολική χρονιά 2025-26 με «εκτός τάξης» δραστηριότητα

Στο πλαίσιο της προ­ε­τοι­μα­σίας των μαθητών και μαθη­τριών να κατα­στούν ενεργοί πολίτες οι οποίοι θα συμ­βά­λουν στην επί­τευξη των στόχων της Βιώ­σι­μης Ανά­πτυ­ξης το υπουρ­γείο Παι­δείας εισάγει τη σχολική χρονιά 2025-26 στα νηπια­γω­γεία και στα δημο­τικά σχολεία ένα νέο μάθημα – πρό­γραμμα που σχε­τί­ζε­ται με τη βιω­μα­τική εκπαί­δευση και την αει­φο­ρία.

Με έμφαση στην περι­βαλ­λο­ντική ευαι­σθη­το­ποί­ηση και την ενεργό μάθηση των μαθητών το ΥΠΑΙΘΑ πρό­κει­ται να υλο­ποι­ή­σει μια και­νο­τόμο πρω­το­βου­λία εκτός της σχο­λι­κής αίθου­σας, με επί­κε­ντρο τη δημιουρ­γία και φρο­ντίδα σχο­λι­κών λαχα­νό­κη­πων.

Έρχο­νται λαχα­νό­κη­ποι στα σχολεία. Στα νηπια­γω­γεία και τα δημο­τικά από τη νέα σχολική χρονιά

Πρό­κει­ται για το: «Λαχα­νό­κη­ποι στα σχολεία: με κριτική σκέψη και όραμα συνερ­γα­ζό­μα­στε, χαι­ρό­μα­στε, δημιουρ­γούμε».

Η βιω­μα­τική εκπαί­δευση στα σχολεία

Ποιον σκοπό έχουν οι σχο­λι­κοί λαχα­νό­κη­ποι

«Οι σχο­λι­κοί λαχα­νό­κη­ποι, σκοπό έχουν, να συμ­βάλ­λουν στην από­κτηση γνώσεων και δεξιο­τή­των, στην κοι­νω­νική και συναι­σθη­μα­τική ανά­πτυξη αλλά και στην καλ­λιέρ­γεια αντι­λή­ψεων, στάσεων και αξιών, καθώς και να ενσω­μα­τω­θούν στις καθη­με­ρι­νές εκπαι­δευ­τι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες των μαθητών και των μαθη­τριών μας στα νηπια­γω­γεία και στα δημο­τικά σχολεία υπη­ρε­τώ­ντας τις σύγ­χρο­νες παι­δα­γω­γι­κές, επι­στη­μο­νι­κές, κοι­νω­νι­κές, οικο­νο­μι­κές, περι­βαλ­λο­ντι­κές πρα­κτι­κές και να λει­τουρ­γή­σουν ως εργα­στή­ρια βιώ­σι­μης ανά­πτυ­ξης», ανα­φέ­ρει το υπουρ­γείο.

Μέσω των δρα­στη­ριο­τή­των στο χώρο του σχο­λι­κού κήπου ανα­μέ­νε­ται οι μαθητές και οι μαθή­τριες να ανα­πτύ­ξουν την παρα­τη­ρη­τι­κό­τητα, την κατα­νό­ηση της σχέσης αιτίας απο­τε­λέ­σμα­τος, την επι­στη­μο­νι­κό­τητα, την ομα­δι­κό­τητα,τη συνερ­γα­σία, επι­τρέ­πο­ντας σε κάθε παιδί να συμ­με­τέ­χει ενεργά και να εφαρ­μό­ζει βιώ­σι­μες πρα­κτι­κές στην καθη­με­ρι­νό­τητα του.

Με την ενα­σχό­ληση τους με τον σχολικό κήπο οι μαθητές και οι μαθή­τριες μαθαί­νουν να καλ­λιερ­γούν σπόρους στο θερ­μο­κή­πιο, να μετα­φυ­τεύ­ουν στα παρ­τέ­ρια του σχο­λι­κού κήπου τα μικρά φυτά, να κάνουν κομπο­στο­ποί­ηση, να κατα­πο­λε­μούν ασθέ­νειες που προ­σβά­λουν τα φυτά τους με φυσικό τρόπο, να αντι­λαμ­βά­νο­νται ότι υπάρ­χουν εναλ­λα­κτι­κοί τρόποι για την κατα­πο­λέ­μηση ασθε­νειών των φυτών (καλά έντομα), να καλ­λιερ­γούν τα φυτά τους και να τα φρο­ντί­ζουν μέχρι να έρθει η εποχή της συγκο­μι­δής που θα τα μαζέ­ψουν και θα τα δοκι­μά­σουν ετοι­μά­ζο­ντας γεύματα (λαχα­νικά για σαλάτες, πατάτες, ντο­μά­τες, φρά­ου­λες, κ.τ.λ.) αλλά και να τα συντη­ρή­σουν.

Μέσα από την υλο­ποί­ηση του προ­γράμ­μα­τος οι μαθητές και οι μαθή­τριες συνει­δη­το­ποιούν ότι η συμβολή καθενός και καθε­μίας στο άμεσο και τοπικό τους περι­βάλ­λον είναι σημα­ντική, και ότι με τη δική τους στάση και δράση μπορούν να επέλ­θουν μικρές και μεγα­λύ­τε­ρες αλλαγές, ιδίως ως προς τις επι­πτώ­σεις της κλι­μα­τι­κής αλλαγής.

Για την υλο­ποί­ηση της δράσης το ΥΠΑΙΘΑ θα προ­μη­θεύ­σει στα σχολεία τα οποία επι­θυ­μούν να συμ­με­τέ­χουν στο πρό­γραμμα μεταλ­λικά παρ­τέ­ρια οβάλ, δια­στά­σεων καθώς επίσης, χώμα σε αντί­στοιχο όγκο με τα παρ­τέ­ρια, ένα μικρό μεταλ­λικό θερ­μο­κή­πιο, φτυα­ρά­κια κηπου­ρι­κής, σετ σπόρων για τις πρώτες καλ­λιέρ­γειες και ποτι­στή­ρια.

Μια ιδέα, ένα μάθημα, που εφαρ­μό­στηκε με επι­τυ­χία πριν από χρόνια

Το πρό­γραμμα δεν απο­τε­λεί κάποια και­νο­τόμα ιδέα αφού αντί­στοι­χες πρω­το­βου­λίες -μεμονωμένες και μη- σε μικρό­τερη κλίμακα είχαν πραγ­μα­το­ποι­η­θεί και στο παρελ­θόν. Για παρά­δειγμα, τον Μάιο του 2017 εγκαι­νιά­στηκε ο μεγα­λύ­τε­ρος σχο­λι­κός λαχα­νό­κη­πος στην Ελλάδα, έκτασης 300 τ.μ., στο 11ο Δημο­τικό Σχολείο Χαλαν­δρίου. Τα παιδιά ξεκί­νη­σαν να φυτεύ­ουν τα φυτά (μαρού­λια, σαλάτα, ντο­μα­τιά, πιπεριά, κολο­κυ­θιά, μελι­τζάνα και αγγου­ριά). Το κάθε παιδί φύτεψε τρία φυτά με το ονο­μα­τε­πώ­νυμό του σε συγκε­κρι­μένο ταμπε­λάκι.

Εγκαί­νια του μεγα­λύ­τε­ρου σχο­λι­κού λαχα­νό­κη­που στην Ελλάδα στο 11ο Δημο­τικό Σχολείο Χαλαν­δρίου

Περι­βαλ­λο­ντι­κές οργα­νώ­σεις σε συνερ­γα­σία με τις σχο­λι­κές κοι­νό­τη­τες έχουν «τρέξει» αντί­στοιχα προ­γράμ­ματα με τους λαχα­νό­κη­πους να απο­τε­λούν ζωντανά εργα­στή­ρια εκπαί­δευ­σης που δίνουν την ευκαι­ρία στα παιδιά να γνω­ρί­σουν από κοντά τη δια­δι­κα­σία καλ­λιέρ­γειας λαχα­νι­κών, να μάθουν να φρο­ντί­ζουν το περι­βάλ­λον και να ανα­πτύ­ξουν βιώ­σι­μες δια­τρο­φι­κές συνή­θειες. Παράλ­ληλα, ενι­σχύ­ουν την ομα­δι­κό­τητα και τη συνερ­γα­σία μεταξύ των παιδιών, καλ­λιερ­γώ­ντας την οικο­λο­γική συνεί­δηση από μικρή ηλικία.

Πηγή: in.gr