Ομαδική κινητικότητα μαθητών του 4ου ΓΕΛ Ρόδου στην Ισπανία στο πλαίσιο της Διαπίστευσης Erasmus+

Στο πλαί­σιο του προ­γράμ­μα­τος Δια­πί­στευ­σης Erasmus+, πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε από τις 4 έως τις 8 Μαΐου 2026 ομα­δι­κή κι­νη­τι­κό­τη­τα μα­θη­τών του 4ου Γε­νι­κού Λυ­κεί­ου Ρόδου στην πόλη Meira της Γα­λι­κί­ας, στη βό­ρεια Ισπα­νία, με σχο­λείο υπο­δο­χής το IES Pedregal de Irimia. Η κι­νη­τι­κό­τη­τα συν­δέ­θη­κε με τον στόχο του σχε­δί­ου Δια­πί­στευ­σης που αφορά στην καλ­λιέρ­γεια επι­στη­μο­νι­κού και ψη­φια­κού γραμ­μα­τι­σμού μέσω της προ­σέγ­γι­σης STREAM (Science, Technology, Reading, Engineering, Arts, Mathematics).

Στην κι­νη­τι­κό­τη­τα συμ­με­τεί­χαν 10 μα­θη­τές ηλι­κί­ας 15–16 ετών από την Α΄ και Β΄ Λυ­κεί­ου. Στό­χος του προ­γράμ­μα­τος ήταν η ενί­σχυ­ση των ψη­φια­κών δε­ξιο­τή­των, της δη­μιουρ­γι­κό­τη­τας, της συ­νερ­γα­τι­κής μά­θη­σης και της δια­πο­λι­τι­σμι­κής επι­κοι­νω­νί­ας, με βα­σι­κή γλώσ­σα ερ­γα­σί­ας την αγ­γλι­κή.

Την ημέρα υπο­δο­χής οι μα­θη­τές και οι μα­θή­τριες επι­σκέ­φθη­καν τον αρ­χαιο­λο­γι­κό χώρο Castro de Viladonga και τα ρω­μαϊ­κά τείχη της Lugo, συ­γκρί­νο­ντας αρ­χαί­ες τε­χνι­κές μη­χα­νι­κής με σύγ­χρο­νες πρα­κτι­κές αει­φο­ρί­ας.

Όλες οι μέρες κύ­λη­σαν σε ένα ιδιαί­τε­ρα φι­λό­ξε­νο πε­ρι­βάλ­λον ως απά­ντη­ση της δικής μας θερ­μής φι­λο­ξε­νί­ας που προη­γή­θη­κε στη Ρόδο.  Η πρώτη ημέρα πε­ρι­λάμ­βα­νε τε­λε­τή υπο­δο­χής, ξε­νά­γη­ση στο σχο­λείο και πα­ρου­σί­α­ση του φυ­σι­κού πλού­του, της πο­λι­τι­στι­κής κλη­ρο­νο­μιάς και της σύγ­χρο­νης κοι­νω­νί­ας της Γα­λι­κί­ας από τους Ισπα­νούς μα­θη­τές. Ακο­λού­θη­σαν ερ­γα­στή­ρια 3D Printing και Laser Cutting, όπου όλοι οι μα­θη­τές σχε­δί­α­σαν και κα­τα­σκεύ­α­σαν βιώ­σι­μα πρω­τό­τυ­πα, απο­κτώ­ντας πρα­κτι­κές γνώ­σεις σύγ­χρο­νων τε­χνο­λο­γιών.

Τη δεύ­τε­ρη ημέρα, οι μα­θη­τές επι­σκέ­φθη­καν το μου­σείο επι­στη­μών και τε­χνο­λο­γί­ας MUNCYT στην A Coruña, συμ­με­τέ­χο­ντας σε εκ­παι­δευ­τι­κά δια­δρα­στι­κά παι­χνί­δια σχε­τι­κά με την επι­στη­μο­νι­κή και τε­χνο­λο­γι­κή εξέ­λι­ξη. Η ημέρα ολο­κλη­ρώ­θη­κε με πε­ρι­ή­γη­ση στο ιστο­ρι­κό κέ­ντρο και τις πα­ρα­λί­ες της πόλης, καθώς και επί­σκε­ψη στον Πύργο του Ηρα­κλή, ανα­δει­κνύ­ο­ντας τη σύν­δε­ση πο­λι­τι­στι­κής κλη­ρο­νο­μιάς και βιώ­σι­μου του­ρι­σμού.

Κατά την τρίτη ημέρα, οι μα­θη­τές του 4ου ΓΕΛ  με­τέ­δω­σαν στους μα­θη­τές του φι­λο­ξε­νού­ντος σχο­λεί­ου ψη­φια­κές γνώ­σεις μέσα από το πρό­τζεκτ «Έξυ­πνοι φω­τει­νοί ση­μα­το­δό­τες». Εμπνευ­σμέ­νοι από τα τρο­χαία ατυ­χή­μα­τα που ση­μειώ­νο­νται στην πόλη μας, ερ­γά­στη­καν σε μει­κτές ομά­δες αξιο­ποιώ­ντας την εφαρ­μο­γή Micro:bit και ανα­κυ­κλώ­σι­μα υλικά για τη δη­μιουρ­γία μα­κέ­τας κυ­κλο­φο­ρια­κής απει­κό­νι­σης, η οποία ανα­πα­ρι­στού­σε οδικό δί­κτυο, οι­κο­δο­μι­κά τε­τρά­γω­να, δια­βά­σεις πεζών και φυ­σι­κά  τους έξυ­πνους φω­τει­νούς ση­μα­το­δό­τες. Ακο­λού­θη­σε εκ­δρο­μή κατά μήκος των ακτών του Lugo, με εν­διά­με­ση στάση στην πόλη Φοθ. Ιδιαί­τε­ρα εντυ­πω­σια­κή ήταν η πα­ρα­λία Cathedral Beach με τους φυ­σι­κούς βρά­χους και τις σχι­σμές που θυ­μί­ζουν κα­θε­δρι­κούς θό­λους και κοι­τώ­νες.

Η τέ­ταρ­τη ημέρα ήταν αφιε­ρω­μέ­νη στo Santiago de Compostela, την πρω­τεύ­ου­σα της Γα­λι­κί­ας, που απο­τε­λεί έναν από τους ση­μα­ντι­κό­τε­ρους προ­σκυ­νη­μα­τι­κούς προ­ο­ρι­σμούς της Ευ­ρώ­πης. Πραγ­μα­το­ποι­ή­θη­κε ξε­νά­γη­ση στο μου­σείο του Κα­θε­δρι­κού ναού και πε­ρί­πα­τος στις στέ­γες, με πα­νο­ρα­μι­κή θέα της πόλης , πε­ρι­ή­γη­ση στην Παλιά Πόλη (Casco Histórico), μνη­μείο Πα­γκό­σμιας Πο­λι­τι­στι­κής Κλη­ρο­νο­μιάς της UNESCO. όπου οι μα­θη­τές με­λέ­τη­σαν την αρ­χι­τε­κτο­νι­κή εξέ­λι­ξη της πόλης και τον ρόλο του Camino de Santiago στην πο­λι­τι­στι­κή ανταλ­λα­γή και τη βιω­σι­μό­τη­τα.

Την τε­λευ­ταία ημέρα, οι μα­θη­τές δη­μιούρ­γη­σαν ψη­φια­κό E-book, συ­γκε­ντρώ­νο­ντας εμπει­ρί­ες, δε­δο­μέ­να και συ­μπε­ρά­σμα­τα της εβδο­μά­δας, και συμ­με­τεί­χαν στην τε­λε­τή απο­χαι­ρε­τι­σμού και απο­νο­μής πι­στο­ποι­η­τι­κών, ανα­στο­χα­ζό­με­νοι την προ­σω­πι­κή και μα­θη­σια­κή τους πρό­ο­δο.

Η κι­νη­τι­κό­τη­τα ήταν μει­κτή (blended), καθώς προη­γή­θη­καν και ακο­λού­θη­σαν δια­δι­κτυα­κές συ­να­ντή­σεις με­τα­ξύ των δύο σχο­λεί­ων, με ανταλ­λα­γή ιδεών, πα­ρου­σί­α­ση έργων STEM και αξιο­λό­γη­ση των μα­θη­σια­κών απο­τε­λε­σμά­των.

Συμ­με­τεί­χαν οι μα­θή­τριες και μα­θη­τές του 4ου ΓΕΛ Ρόδου:

Αντω­να­ρά­κη Μαρία-Αλε­ξάν­δρα, Δα­σκα­λά­κη Ρη­γο­πού­λα-Χρυ­σο­βα­λά­ντω, Δια­κά­κη Κων­στα­ντί­να-Μι­χα­έ­λα, Ζα­μα­ντά­κης Αρίφ, Κάλ­τση Ευ­τυ­χία, Μαλάι Ορέ­στης, Μπα­ντί­δα Αν­δριά­να, Πα­πα­δό­που­λος Χρι­στό­δου­λος, Σταυ­ρί­δη Ρα­φαη­λία, Φλε­βά­ρη Ελευ­θε­ρία-Φαί­δρα, με συ­νο­δούς εκ­παι­δευ­τι­κούς τις κ. Βα­σι­λι­κή Δια­κο­γιαν­νά­κη και Ευ­γε­νία Λυ­ρι­στή.

Το πρό­γραμ­μα Δια­πί­στευ­σης Erasmus+ επι­χο­ρη­γεί­ται από την Ευ­ρω­παϊ­κή Ένωση και το Ίδρυ­μα Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών είναι η Εθνι­κή Μο­νά­δα Συ­ντο­νι­σμού.

Κεί­με­νο απο­ποί­η­σης ευ­θύ­νης

Με την επι­χο­ρή­γη­ση της Ευ­ρω­παϊ­κής Ένω­σης. Ωστό­σο, οι από­ψεις και οι γνώ­μες που δια­τυ­πώ­νο­νται εκ­φρά­ζουν απο­κλει­στι­κά τις από­ψεις των συ­ντα­κτών και δεν αντι­προ­σω­πεύ­ουν κατ’ ανά­γκη τις από­ψεις της Ευ­ρω­παϊ­κής Ένω­σης ή του Ιδρύ­μα­τος Κρα­τι­κών Υπο­τρο­φιών (ΙΚΥ). Ούτε η Ευ­ρω­παϊ­κή Ένωση ούτε η χο­ρη­γού­σα αρχή μπο­ρούν να θε­ω­ρη­θούν υπεύ­θυ­νες για αυτές.