«Να στηρίξουμε τις οικογένειες και τα παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες στα μικρά νησιά»

Πρόταση για τη στήριξη των παιδιών με μαθη­σια­κές δυσκο­λίες που δια­μέ­νουν σε μικρά νησιά της Δωδε­κα­νή­σου, κατέ­θεσε στο Υπουρ­γείο Παι­δείας, ο Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου, κ. Μάνος Κόν­σο­λας .

Φέρ­νο­ντας το παρά­δειγμα των παιδιών με μαθη­σια­κές δυσκο­λίες στην Κάρπαθο και στην Κάσο που πρέπει να μετα­βούν στη Ρόδο για να εξε­τα­στούν από ειδική διε­πι­στη­μο­νική ομάδα του Κέντρου Εκπαι­δευ­τι­κής και Συμ­βου­λευ­τι­κής Υπο­στή­ρι­ξης που εδρεύει εκεί, ο Μάνος Κόν­σο­λας προ­τεί­νει δύο λύσεις:

1ον: Την ίδρυση Κέντρου Εκπαι­δευ­τι­κής και Συμ­βου­λευ­τι­κής Υπο­στή­ρι­ξης στην Κάρπαθο, προ­κει­μέ­νου να υπάρχει ουσια­στική στήριξη και βοήθεια για τις οικο­γέ­νειες και τα παιδιά με μαθη­σια­κές δυσκο­λίες σε Κάρπαθο και Κάσο.

2ον: Μέχρι να ιδρυθεί το νέο ΚΕΣΥ στην Κάρπαθο θα μπο­ρούσε να αλλάξει το θεσμικό πλαίσιο, προ­κει­μέ­νου να δοθεί η δυνα­τό­τητα σε κλι­μά­κιο διε­πι­στη­μο­νι­κής ομάδας του ΚΕΣΥ Ρόδου, να μετα­βαί­νει σε τακτά χρονικά δια­στή­ματα, στα μικρό­τερα νησιά όπως η Κάρ­πα­θος, η Κάσος, η Χάλκη, η Σύμη, η Τήλος και το Καστελ­λό­ριζο, για να διε­ξά­γο­νται εκεί οι αξιο­λο­γή­σεις των παιδιών με μαθη­σια­κές δυσκο­λίες και να υπάρχει η ανάλογη υπο­στή­ριξη.

Ο κ. Κόν­σο­λας επι­ση­μαί­νει ότι το σημε­ρινό καθε­στώς δημιουρ­γεί δυσε­πί­λυτα προ­βλή­ματα αφού:

-Υπάρχει μακρά αναμονή που φτάνει ακόμα και τα δύο χρόνια για να εξε­τα­στεί ένα από τα μικρό­τερα νησιά της Δωδε­κα­νή­σου, από την διε­πι­στη­μο­νική ομάδα του ΚΕΣΥ.

-Η ανάγκη μετα­κί­νη­σης γονέων και παιδιών στη Ρόδο σημαί­νει έξοδα και ταλαι­πω­ρία, ενώ σε πολλές περι­πτώ­σεις, δεν υπάρχει η δυνα­τό­τητα αυθη­με­ρόν μετά­βα­σης στη Ρόδο και επι­στρο­φής με την ακτο­πλοϊκή συγκοι­νω­νία.

«Τα παιδιά με μαθη­σια­κές δυσκο­λίες που ζουν στα μικρά νησιά της Δωδε­κα­νή­σου, δεν είναι παιδιά ενός κατώ­τε­ρου θεού. Έχουν τα ίδια δικαιώ­ματα με όλα τα άλλα παιδιά, όπως και οι οικο­γέ­νειες τους», τονίζει ο Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου.

Τα Κέντρα Εκπαι­δευ­τι­κής και Συμ­βου­λευ­τι­κής Υπο­στή­ρι­ξης, πέρα από τη διά­γνωση και υπο­στή­ριξη μαθη­σια­κών δυσκο­λιών, μπορούν να συνει­σφέ­ρουν στον επαγ­γελ­μα­τικό προ­σα­να­το­λι­σμό καθώς και στην ψυχο­λο­γική και συμ­βου­λευ­τική υπο­στή­ριξη οικο­γε­νειών και παιδιών, που αντι­με­τω­πί­ζουν προ­βλή­ματα ή εξαρ­τή­σεις από ουσίες και άλλους εθι­σμούς.