Μεταρρυθμίσεις στην παιδεία: Οι προτάσεις προς συζήτηση του υπουργείου

Όπως ανα­φέ­ρει στην επι­στολή του το υπουρ­γείο, στόχος της νέας αυτής επι­στο­λής είναι να ανα­φέ­ρει ένα ενδει­κτικό πλαίσιο συζή­τη­σης και προ­τά­σεις του γύρω από θέματα της τρι­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης και να δηλώσει τη δια­θε­σι­μό­τητά του για συζή­τηση, και εκτός του εν λόγω πλαι­σίου, ευρύ­τε­ρων θεμάτων που εμπί­πτουν στην αρμο­διό­τητά του.

Ειδι­κό­τερα, το υπουρ­γείο επι­ση­μαί­νει πως στις προ­τά­σεις του προς συζή­τηση συμπε­ρι­λαμ­βά­νο­νται τα εξής:

1. Απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τε­ροι Θεσμοί Διοί­κη­σης:

– Επα­να­κα­θο­ρι­σμός αρμο­διο­τή­των για τα όργανα διοί­κη­σης του Πανε­πι­στη­μίου (εύρος και εσω­τε­ρική κατα­νομή αρμο­διο­τή­των, με στόχο την αποφυγή αλλη­λο­ε­πι­κα­λύ­ψεων και αύξηση της απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τη­τας στη λήψη και εφαρ­μογή απο­φά­σεων).

– Θεσμικά αντί­βαρα εντός του Πανε­πι­στη­μίου, απα­ραί­τητα για τη μετα­φορά αρμο­διο­τή­των από το υπουρ­γείο στα Πανε­πι­στή­μια και την ενί­σχυση του αυτο­διοί­κη­του.

– Γενικός γραμ­μα­τέας στα Ανώτατα Ιδρύ­ματα (ρόλος, αρμο­διό­τη­τες, τρόπος επι­λο­γής).

2. Οικο­νο­μική δια­χεί­ριση και προ­σέλ­κυση επι­πλέον πόρων:

2.1. Κρατική Χρη­μα­το­δό­τηση:

– Θέσπιση νέων κανόνων (αντι­κει­με­νι­κών κρι­τη­ρίων και δεικτών) για τον προσ­διο­ρι­σμό του ύψους της κρα­τι­κής χρη­μα­το­δό­τη­σης ανά Ίδρυμα. Σύνδεση της αξιο­λό­γη­σης με τμήμα της κρα­τι­κής χρη­μα­το­δό­τη­σης.

– Πολυ­ε­τείς προ­γραμ­μα­τι­κές συμ­φω­νίες του υπουρ­γείου Παι­δείας με τα Ιδρύ­ματα, προ­κει­μέ­νου να διευ­κο­λυν­θεί ο στρα­τη­γι­κός σχε­δια­σμός.

2.2. Πρό­σθε­τοι πόροι:

– Ίδρυση Ν.Π.Ι.Δ. για τη δια­χεί­ριση ίδιων πόρων από ερευ­νη­τικά προ­γράμ­ματα, αξιο­ποί­ηση πνευ­μα­τι­κής ιδιο­κτη­σίας και περιου­σίας Πανε­πι­στη­μίων.

– Επι­χει­ρή­σεις έντασης γνώσης (spin-off): Θέσπιση νέων κανόνων, δια­δι­κα­σιών και κινή­τρων για την αξιο­ποί­ηση της ερευ­νη­τι­κής δρα­στη­ριό­τη­τας των Ιδρυ­μά­των (ενδει­κτικά, μέσω επι­χει­ρη­μα­τι­κών επι­τα­χυ­ντών, θερ­μο­κοι­τί­δων επι­χει­ρή­σεων, της υλο­ποί­η­σης πατε­ντών και επι­στη­μο­νι­κών ιδεών κλπ).

– Αξιο­ποί­ηση σχη­μά­των ΣΔΙΤ για την κάλυψη αναγκών των Ιδρυ­μά­των.

– Ανα­μόρ­φωση κανο­νι­στι­κού πλαι­σίου για τις δωρεές.

3. Αξιο­λό­γηση και Πιστο­ποί­ηση της Ποιό­τη­τας:

– Ανα­βάθ­μιση και ενί­σχυση της Ανε­ξάρ­τη­της Αρχής Δια­σφά­λι­σης και Πιστο­ποί­η­σης της Ποιό­τη­τας στην Ανώτατη Εκπαί­δευση.

– Θέσπιση νέου κανο­νι­στι­κού πλαι­σίου για την αξιο­λό­γηση των Ιδρυ­μά­των εν γένει, καθώς και για τη δια­μόρ­φωση εφεξής του ακα­δη­μαϊ­κού χάρτη της χώρας, ιδίως με τη θέσπιση αντι­κει­με­νι­κών δια­δι­κα­σιών και κρι­τη­ρίων και την πρό­βλεψη προη­γού­με­νης σχε­τι­κής τεκ­μη­ρί­ω­σης.

– Ενί­σχυση του θεσμού της αξιο­λό­γη­σης των προ­γραμ­μά­των σπουδών.

4. Προ­γράμ­ματα σπουδών:

– Διεύ­ρυνση δυνα­τό­τη­τας δημιουρ­γίας ξενό­γλωσ­σων προ­πτυ­χια­κών προ­γραμ­μά­των.

– Απε­λευ­θέ­ρωση των προ­γραμ­μά­των μετα­πτυ­χια­κών σπουδών.

– Ενί­σχυση των θερινών/χει­με­ρι­νών προ­γραμ­μά­των.

– Καθιέ­ρωση ενός εσω­τε­ρι­κού προ­γράμ­μα­τος κινη­τι­κό­τη­τας για φοι­τη­τές μεταξύ Ελλη­νι­κών Πανε­πι­στη­μίων, στα πρότυπα του Erasmus.

– Ανά­πτυξη εκπαι­δευ­τι­κών προ­γραμ­μά­των εξ’ απο­στά­σεως σε προ­πτυ­χιακό και μετα­πτυ­χιακό επίπεδο.

– Ενί­σχυση του θεσμού της πρα­κτι­κής άσκησης φοι­τη­τών σε δημό­σιους και ιδιω­τι­κούς φορείς, σε συναφή με τις σπουδές τους αντι­κεί­μενα.

– Καθιέ­ρωση ανώ­τα­του χρο­νι­κού ορίου ολο­κλή­ρω­σης των προ­πτυ­χια­κών σπουδών (πλην ορι­σμέ­νων εξαι­ρέ­σεων).

5. Λοιπά θέματα:

– Καθιέ­ρωση ελά­χι­στης βάσης εισα­γω­γής στα Ανώτατα Ιδρύ­ματα και ο ρόλος των Ιδρυ­μά­των στον προσ­διο­ρι­σμό ανώ­τε­ρης βάσης εισα­γω­γής και αριθμού εισα­κτέων.

– Ενί­σχυση του τεχνο­λο­γι­κού τομέα και προ­τει­νό­με­νες δράσεις για την επίλυση προ­βλη­μά­των (διοι­κη­τι­κής φύσης ή άλλης) που δημιουρ­γή­θη­καν από την πρό­σφατη ενο­ποί­ηση των πρώην Πανε­πι­στη­μίων και ΤΕΙ.

– Θεσμικό πλαίσιο για τη στέγαση και τη σίτιση φοι­τη­τών.