Εμπλουτισμός του εκπαιδευτικού δυναμικού των δημοτικών σχολείων

Συνο­λικά 22.200.000 ευρώ δια­θέ­τει το υπουρ­γείο Παι­δείας για τη στήριξη των σχο­λείων με ενιαίο ανα­μορ­φω­μένο εκπαι­δευ­τικό πρό­γραμμα. Το προη­γού­μενο σχολικό έτος ο αριθμός των σχο­λείων ΕΑΕΠ έφθασε στα 1330 ενώ ο στόχος είναι να εφαρ­μο­στεί στο μέλλον σε όλα τα σχολεία. Ανάμεσα στις δράσεις που θα συντε­λέ­σουν στην ενί­σχυση του θεσμού συγκα­τα­λέ­γε­ται και ο εμπλου­τι­σμός του εκπαι­δευ­τι­κού δυνα­μι­κού των Δημο­τική σχο­λείων με ενιαίο ανα­μορ­φω­μένο πρό­γραμμα και συγκε­κρι­μένα με εκπαι­δευ­τι­κούς ειδί­κευ­σης στη Θεα­τρική Αγωγή, Μουσική, Εικα­στικά, Πλη­ρο­φο­ρική, Αγγλικά και Φυσική Αγωγή.

Αξίζει να σημειω­θεί ότι στο πλαίσιο της αναμόρφωσης, του εκσυγ­χρο­νι­σμού και του επα­να­προσ­διο­ρι­σμού του εκπαι­δευ­τι­κού μοντέλου στη χώρα, το Εκπαι­δευ­τικό Πρόγραμμα των ∆ημοτικών Σχολείων ανα­μορφώνεται μέσω του Ενιαίου Ανα­μορ­φωμένου Εκπαι­δευ­τι­κού Προγράμματος (ΕΑΕΠ), το οποίο επι­κε­ντρώνεται στα παρακάτω σημεία:

Το υπο­χρε­ω­τικό ωρολόγιο πρόγραμμα διευρύνεται μέχρι τις 14:00 μ.μ. με παράλληλη αύξηση των διδα­κτικών ωρών. Στο πλαίσιο της διεύρυνσης αυτής υλο­ποιούνται οι εξής δράσεις:

Εισα­γωγή των Αγγλικών στις Α ́ και Β ́ τάξεις και αύξηση των ωρών διδα­σκαλίας στις υπόλοιπες τάξεις του δημο­τι­κού με στόχο την τυπική και ουσια­στική εκμάθηση ξένων γλωσσών, κατά τη φοίτηση των μαθητών στην Υπο­χρε­ω­τική Εκπαίδευση με παράλληλη δυνατότητα πιστο­ποίησης του επιπέδου σπουδών.

Εισα­γωγή του μαθήματος της Πλη­ρο­φο­ρικής σε όλες τις τάξεις υπο­χρε­ω­τι­κού ωραρίου του δημο­τι­κού.

Αυξάνονται οι διδα­κτικές ώρες της Αισθη­τικής Αγωγής (Εικα­στικά, Μουσική, Θεα­τρική Αγωγή) και εισάγεται η Θεα­τρική Αγωγή στο υπο­χρε­ω­τικό ωράριο σε όλες τις τάξεις.

Εισα­γωγή του θεσμού της φιλα­να­γνωσίας στο πλαίσιο του γλωσ­σι­κού μαθήματος.

Οι ώρες του μαθήματος της Φυσικής Αγωγής αυξάνονται κατά 2 για τις Α ́, Β ́, Γ ́ και ∆ ́ τάξεις, εκ των οποίων η μια διδα­κτική ώρα θα διατίθεται για χορούς.

Επίσης στα πλαίσια της ανα­μόρ­φω­σης του εκπαι­δευ­τι­κού προ­γράμ­μα­τος επι­διώ­κε­ται η ανανέωση των μεθόδων διδα­σκαλίας, οι οποίες από μετω­πικές πρέπει να μετα­τρα­πούν σε μαθη­το­κε­ντρικές – συνερ­γα­τικές – διε­ρευ­νη­τικές – βιω­μα­τικές – δια­θε­μα­τικές, με τη χρήση των νέων τεχνο­λο­γιών.

Στόχος είναι η ενίσχυση των βιω­μα­τικών προ­σεγγίσεων για τις σύγχρονες τάσεις της αγωγής: Εκπαίδευση για την Αειφορία, Αγωγή Υγείας, Αγωγή Κατα­να­λωτή, Τοπο­γε­ω­γραφία, ∆ιατρο­φικές συνήθειες, Κυκλο­φο­ριακή Αγωγή, Ανακύκλωση, Υγιεινή, Καθαριότητα κλπ.

Στις δράσεις για την ενί­σχυση του θέσμου συμπε­ρι­λαμ­βά­νε­ται και η υποστήριξη και Ενημέρωση των Εκπαι­δευ­τικών και των Στελεχών ∆ιοίκησης της Εκπαίδευσης (πχ Σχο­λι­κοί Σύμβουλοι των αντίστοιχων Ειδι­κοτήτων) για τις δυνατότητες αξιοποίησης εκπαι­δευ­τι­κού υλικού που σχετίζεται με τη Θεα­τρική Αγωγή, τη Μουσική, τα Εικα­στικά, την Πλη­ρο­φο­ρική, τα Αγγλικά, τη Φυσική Αγωγή, καθώς και τις βιω­μα­τικές δράσεις που γίνονται στο πλαίσιο της ευέλικτης ζώνης (πχ Αγωγή Υγείας, Αγωγή Κατα­να­λωτή, Τοπο­γε­ω­γραφία, ∆ιατρο­φικές συνήθειες, Κυκλο­φο­ριακή αγωγή, Περιβάλλον, Ανακύκλωση, Υγιεινή, Καθαριότητα).

Στόχος είναι να κατα­στούν οι Σχο­λι­κοί Σύμβουλοι συντο­νι­στές και σημεία αναφοράς των εκπαι­δευ­τικών, ούτως ώστε τα προγράμματα αυτά να γίνουν πιο λει­τουρ­γικά και να αποκτήσουν βιω­μα­τικό και πρα­κτικό χαρακτήρα, ανα­βαθμίζοντας έτσι την παι­δα­γω­γική σημασία της ευέλικτης ζώνης στην εκπαι­δευ­τική κοινότητα.