Ανακοινώθηκε το νέο σύστημα εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση

Στο νέο σύστημα για την εισα­γωγή στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση που ανα­κοί­νωσε το υπουρ­γείο Παι­δείας δια­μορ­φώ­νο­νται τρεις ομάδες προ­σα­να­το­λι­σμού: Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών, Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής με ένα μάθημα-μπαλαντέρ.

Το σύστημα εξε­τά­σεων εισα­γω­γής που παρου­σιά­στηκε, σχε­διά­στηκε ως μετα­βα­τικό σύστημα για να αντι­με­τω­πί­σει -όπως λέει το υπουργείο- ελλεί­ψεις, κενά και στρε­βλώ­σεις τόσο του συστή­μα­τος του Νέου Λυκείου όσο και του ισχύ­ο­ντος σήμερα εξε­τα­στι­κού συστή­μα­τος εισα­γω­γής στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση.

«Υπήρχαν πάρα πολλοί αντι­κει­με­νι­κοί περιο­ρι­σμοί που δεν επέ­τρε­παν την επι­δί­ωξη ενός σχε­δια­σμού εκ του μηδενός. Όμως δίνει σαφώς περισ­σό­τε­ρες ευκαι­ρίες στους υπο­ψή­φιους της επό­με­νης σχο­λι­κής χρονιάς από εκείνες που έδινε το σύστημα του Νέου Λυκείου, χωρίς να αιφ­νι­διά­ζει τους μαθητές και τις μαθή­τριες και να ανα­τρέ­πει τον προ­γραμ­μα­τι­σμό τους» ανα­φέ­ρε­ται χαρα­κτη­ρι­στικά.

Όπως ανα­κοι­νώ­θηκε οι νέες νομο­θε­τι­κές ρυθ­μί­σεις στις οποίες θα προβεί όσον αφορά το εξε­τα­στικό σύστημα εισα­γω­γής στα ΑΕΙ και ΤΕΙ το σχολικό έτος 2015-16 θα γίνουν για τους παρα­κάτω λόγους:

1. Με το σύστημα του Νέου Λυκείου, οι μαθητές της Γ΄ Τάξης είχαν δυνα­τό­τητα πρό­σβα­σης σε πολύ περιο­ρι­σμένο αριθμό τμη­μά­των, αφού οι επι­λο­γές τους περιο­ρί­ζο­νταν μόνο σε ένα επι­στη­μο­νικό πεδίο. Εξαι­τίας αυτού του εγκλω­βι­σμού των υπο­ψη­φίων σε πολύ μικρό αριθμό τμη­μά­των, θα απο­κλεί­ο­νταν χιλιά­δες νέοι και νέες από την Τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση, παρότι μπορεί να είχαν επι­τύ­χει υψηλή βαθ­μο­λο­γία στις εξε­τά­σεις. Παράλ­ληλα, αυτή η ρύθμιση θα έπληττε εκτός από τους μαθητές/τριες και τα ίδια τα Πανε­πι­στή­μια, καθώς ήταν εξαι­ρε­τικά πιθανό να στε­ρού­νταν φοι­τη­τές/τριες με πολύ υψηλές επι­δό­σεις, οι οποίοι δεν θα κατά­φερ­ναν να εισα­χθούν στο ένα και μονα­δικό επι­στη­μο­νικό πεδίο στο οποίο μπο­ρού­σαν να είναι υπο­ψή­φιοι.

2. Υπήρχαν όμως και σοβαροί τεχνι­κοί λόγοι που επέ­βα­λαν τις νέες ρυθ­μί­σεις. Λόγω καθυ­στέ­ρη­σης του έργου των επι­στη­μο­νι­κών επι­τρο­πών του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής που είχε σημειω­θεί ήδη πριν από την αλλαγή της ηγεσίας του ΥΠΟΠΑΙΘ, δεν έχει ολο­κλη­ρω­θεί ακόμα η σύνταξη των προ­γραμ­μά­των σπουδών όλων των μαθη­μά­των της Γ΄ τάξης του Νέου Λυκείου και δεν έχουν καν ξεκι­νή­σει οι δια­δι­κα­σίες συγ­γρα­φής και κρίσης των αντί­στοι­χων σχο­λι­κών εγχει­ρι­δίων. Συνεπώς, δεν είναι εφικτή η εφαρ­μογή της νομο­θε­σίας του Νέου Λυκείου για τη Γ΄ Λυκείου. Να σημειω­θεί ότι σε όλη την εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία και ακόμα περισ­σό­τερο σε αυτήν την τάξη απαι­τεί­ται έγκαιρη ενη­μέ­ρωση και προ­ε­τοι­μα­σία των μαθητών/τριών καθώς και έγκαιρη και επαρκής ενη­μέ­ρωση και επι­μόρ­φωση των εκπαι­δευ­τι­κών που ανα­λαμ­βά­νουν τη διδα­σκα­λία νέων προ­γραμ­μά­των σπουδών και σχο­λι­κών εγχει­ρι­δίων.

3. Επίσης δεν ήταν δυνατόν να δια­τη­ρη­θεί ανέπαφο το σύστημα εισα­γω­γής της φετινής Γ΄ Ημε­ρή­σιου ΓΕΛ και Δ΄ Εσπε­ρι­νού ΓΕΛ -για τις οποίες υπάρ­χουν βέβαια εγκε­κρι­μένα προ­γράμ­ματα σπουδών και σχολικά εγχειρίδια- επειδή θα αιφ­νι­διά­ζο­νταν οι υπο­ψή­φιοι του σχ. έτους 2015-16 για τους εξής λόγους: ενώ γνώ­ρι­ζαν ότι θα έδιναν Πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις σε τέσσερα (4) μαθή­ματα, θα έπρεπε να προ­ε­τοι­μα­στούν για έξι ή επτά και βέβαια οι υπάρ­χου­σες κατευ­θύν­σεις (Θεω­ρη­τική, Θετική και Τεχνο­λο­γική) απαι­τού­σαν δια­φο­ρε­τικό συν­δυα­σμό πανελ­λα­δι­κώς εξε­τα­ζό­με­νων μαθη­μά­των για τα επι­στη­μο­νικά πεδία από εκείνον που τους είχε ήδη ανα­κοι­νω­θεί. Για παρά­δειγμα, οι υπο­ψή­φιοι των Ιατρι­κών σχολών σύμφωνα με το σημε­ρινό σύστημα θα έπρεπε να εξε­τα­σθούν υπο­χρε­ω­τικά και στα Μαθη­μα­τικά Κατεύ­θυν­σης, ενώ αυτό το μάθημα δεν περι­λαμ­βα­νό­ταν στα τέσσερα μαθή­ματα που τους είχαν γίνει ήδη γνωστά ως πανελ­λα­δι­κώς εξε­τα­ζό­μενα για αυτές τις σχολές. Με τις νέες ρυθ­μί­σεις είναι στη δική τους επιλογή αν θα εξε­τα­σθούν και στα Μαθη­μα­τικά, για να αυξή­σουν τα επι­στη­μο­νικά πεδία πρό­σβα­σης.

4. Επι­πλέον, στο ισχύον μέχρι φέτος σύστημα εισα­γω­γής έχουν παρα­τη­ρη­θεί στρε­βλώ­σεις που θεω­ρή­θηκε ανα­γκαίο να αντι­με­τω­πι­σθούν, όπως για παρά­δειγμα, η δυνα­τό­τητα να εισα­χθεί κάποιος σε Χημικό τμήμα, χωρίς να έχει διδα­χθεί και εξε­τα­σθεί στο μάθημα της Χημείας Κατεύ­θυν­σης.

Ο στόχος της νέας νομο­θε­τι­κής ρύθ­μι­σης είναι να θερα­πευ­τούν με τον καλύ­τερο δυνατό τρόπο τα κενά και οι δυσλει­τουρ­γίες του πρό­σφατα νομο­θε­τη­μέ­νου συστή­μα­τος εισα­γω­γής, καθώς και του ισχύ­ο­ντος μέχρι σήμερα. Διευ­κρι­νί­ζε­ται ότι οι ρυθ­μί­σεις για τα ΕΠΑΛ δεν έχουν ακόμα ορι­στι­κο­ποι­η­θεί, επειδή ανα­μέ­νε­ται η σχετική πρόταση του ΙΕΠ, όπως προ­βλέ­πει ο νόμος.

Πιο συγκε­κρι­μένα:

1. Όσον αφορά στη δομή του ωρο­λο­γίου προ­γράμ­μα­τος δια­μορ­φώ­νο­νται τρεις ομάδες προ­σα­να­το­λι­σμού: Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών, Θετικών Σπουδών και Σπουδών Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής. Συνο­λικά οι μαθητές/τριες θα παρα­κο­λου­θούν 32 διδα­κτι­κές ώρες την εβδο­μάδα στη Γ τάξη του Ημε­ρή­σιου ΓΕΛ και 25 ώρες στη Δ΄ τάξη του Εσπε­ρι­νού ΓΕΛ.

2. Για όλα τα γνω­στικά αντι­κεί­μενα (Μαθή­ματα Γενικής Παι­δείας, Μαθή­ματα Προ­σα­να­το­λι­σμού και Μαθή­ματα Επι­λο­γής) θα ακο­λου­θη­θούν προ­γράμ­ματα σπουδών ήδη εγκε­κρι­μένα από το Παι­δα­γω­γικό Ινστι­τούτο ή το Ινστι­τούτο Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής, που αντι­στοι­χούν σε επίσης ήδη εγκε­κρι­μένα σχολικά εγχει­ρί­δια. Ειδικά για τα Λατι­νικά Θεω­ρη­τι­κού προ­σα­να­το­λι­σμού και τη Χημεία Θετικού προ­σα­να­το­λι­σμού επι­στη­μο­νι­κές ομάδες που έχουν συγκρο­τη­θεί εργά­ζο­νται για την προ­σαρ­μογή της διδα­κτέας ύλης, καθώς η διδα­σκα­λία τους δεν προ­βλε­πό­ταν στο πρό­γραμμα του Νέου Λυκείου για τη φετινή Β΄ Τάξη.

3. Το ωρο­λό­γιο πρό­γραμμα των Μαθη­μά­των Προ­σα­να­το­λι­σμού της Γ΄ τάξης Ημε­ρή­σιου Γενικού Λυκείου συνο­λικά περι­λαμ­βά­νει 15 ώρες. Τα διδα­σκό­μενα μαθή­ματα είναι πέντε (5) αλλά δεν είναι και τα πέντε πανελ­λα­δι­κώς εξε­τα­ζό­μενα.

Ανά ομάδα προ­σα­να­το­λι­σμού το πρό­γραμμα είναι το εξής:

– Διδα­σκό­μενα Μαθή­ματα Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών:

Αρχαία Ελλη­νικά,

Ιστορία Κατεύ­θυν­σης,

Λατι­νικά,

Λογο­τε­χνία Κατεύ­θυν­σης,

Κοι­νω­νιο­λο­γία

-Διδασκόμενα Μαθή­ματα Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού Θετικών Σπουδών:

Μαθη­μα­τικά Κατεύ­θυν­σης,

Φυσική Κατεύ­θυν­σης,

Χημεία Κατεύ­θυν­σης,

Βιο­λο­γία Κατεύ­θυν­σης,

ΑΕΠΠ (Ανά­πτυξη Εφαρ­μο­γών σε Προ­γραμ­μα­τι­στικό Περι­βάλ­λον)

-Διδασκόμενα Μαθή­ματα Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού Σπουδών Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής:

Μαθη­μα­τικά Κατεύ­θυν­σης,

ΑΟΘ (Αρχές Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας),

Ιστορία Κατεύ­θυν­σης,

ΑΕΠΠ (Ανά­πτυξη Εφαρ­μο­γών σε Προ­γραμ­μα­τι­στικό Περι­βάλ­λον)

Κοι­νω­νιο­λο­γία

4. Τα Επι­στη­μο­νικά πεδία ορί­ζο­νται ως εξής:

1ο Επι­στη­μο­νικό πεδίο (Ανθρω­πι­στι­κές, Νομικές και Κοι­νω­νι­κές Σπουδές)

2ο Επι­στη­μο­νικό πεδίο (Τεχνο­λο­γι­κές και Θετικές Σπουδές)

3ο Επι­στη­μο­νικό πεδίο (Σπουδές Υγείας και Ζωής)

4ο Επι­στη­μο­νικό πεδίο (Παι­δα­γω­γι­κές Σπουδές)

5ο Επι­στη­μο­νικό πεδίο (Σπουδές Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής)

Με υπουρ­γική απόφαση θα κατα­τα­χθούν τα Τμήματα ΑΕΙ και ΑΤΕΙ στα παρα­πάνω Επι­στη­μο­νικά Πεδία.

5. Στις Εξε­τά­σεις Εισα­γω­γής του σχο­λι­κού έτους 2015-16 δίνο­νται στους μαθητές και στις μαθή­τριες οι εξής δυνα­τό­τη­τες:

α. Να δώσουν εξε­τά­σεις σε τέσσερα μαθή­ματα και να είναι υπο­ψή­φιοι/ες σε ένα μόνο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο, όπως προ­βλε­πό­ταν από το πρό­σφατα νομο­θε­τη­μένο σύστημα εισα­γω­γής (Ν.4186/2013).

β. Αν οι υπο­ψή­φιοι/ες επι­θυ­μούν να έχουν τη δυνα­τό­τητα πρό­σβα­σης σε ένα δεύτερο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο, θα πρέπει να επι­λέ­ξουν και ένα 5ο μάθημα (Γενικής Παι­δείας ή Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού), όπως αυτά περι­γρά­φο­νται στους πίνακες που ακο­λου­θούν.

6. Όλοι οι υπο­ψή­φιοι, ανε­ξάρ­τητα από την ομάδα προ­σα­να­το­λι­σμού, έχουν τη δυνα­τό­τητα να επι­λέ­ξουν από τρία επι­στη­μο­νικά πεδία το ένα ή τα δύο επι­στη­μο­νικά πεδία στα οποία θα έχουν πρό­σβαση.

7. Στον υπο­λο­γι­σμό των μορίων, δύο από τα τέσσερα μαθή­ματα που θα αντι­στοι­χούν σε ένα Επι­στη­μο­νικό Πεδίο θα έχουν αυξη­μένο συντε­λε­στή βαρύ­τη­τας, που θα ορισθεί με υπουρ­γική απόφαση.

8. Στο 4ο επι­στη­μο­νικό πεδίο η πρό­σβαση είναι εφικτή από όλες τις ομάδες προ­σα­να­το­λι­σμού.

Πανελ­λα­δι­κώς εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα:

Κάθε ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού έχει τρία κοινά μαθή­ματα που απαι­τού­νται σε όλα τα επι­στη­μο­νικά πεδία όπου έχει πρό­σβαση η Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού. Το τέταρτο μάθημα αντι­στοι­χεί σε συγκε­κρι­μένο επι­στη­μο­νικό πεδίο. Με ένα δια­φο­ρε­τικό τέταρτο μάθημα ανοί­γε­ται η δυνα­τό­τητα πρό­σβα­σης σε δεύτερο επι­στη­μο­νικό πεδίο. Κάθε Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού παρέχει τρεις επι­λο­γές από τις οποίες κάθε υπο­ψή­φιος μπορεί να επι­λέ­ξει μία ή δύο.

Τα Πανελ­λα­δι­κώς εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα ανά ομάδα προ­σα­να­το­λι­σμού και ανά επι­στη­μο­νικό πεδίο περι­γρά­φο­νται ανα­λυ­τικά:

Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού Ανθρω­πι­στι­κών Σπουδών

Ν. Γλώσσα, Αρχαία, Ιστορία

Λατι­νικά > Ανθρω­πι­στι­κές Επι­στή­μες

Βιο­λο­γία Γενικής Παι­δείας > Επι­στή­μες Υγείας

Μαθη­μα­τικά Γενικής Παι­δείας > Επι­στή­μες Εκπαί­δευ­σης

Σύμφωνα με το παρα­πάνω:

α. Αν οι υπο­ψή­φιοι εκτός από τα τρία κοινά μαθή­ματα επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν και στα Λατι­νικά της Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού, τότε έχουν πρό­σβαση στο 1ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.

β. Αν οι υπο­ψή­φιοι εκτός από τα τρία κοινά μαθή­ματα επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν και στη Βιο­λο­γία Γενικής Παι­δείας, τότε έχουν πρό­σβαση με μειω­μένα μόρια στο 3ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.

γ. Αν οι υπο­ψή­φιοι εκτός από τα τρία κοινά μαθή­ματα επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν και στα Μαθη­μα­τικά Γενικής Παι­δείας, τότε έχουν πρό­σβαση στο 4ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.

Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού Θετικών Σπουδών

Ν. Γλώσσα, Φυσική, Χημεία

Μαθη­μα­τικά > Θετικές Επι­στή­μες

Βιο­λο­γία > Επι­στή­μες Υγείας

Ιστορία Γενικής Παι­δείας > Επι­στή­μες Εκπαί­δευ­σης

Σύμφωνα με το παρα­πάνω:

α. Αν οι υπο­ψή­φιοι, εκτός από τα τρία κοινά μαθή­ματα, επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν στα Μαθη­μα­τικά Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού, τότε έχουν πρό­σβαση στα Τμήματα του 2ου Επι­στη­μο­νι­κού Πεδίου.

β. Αν οι υπο­ψή­φιοι εκτός από τα τρία κοινά μαθή­ματα, επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν στη Βιο­λο­γία Ομάδας Προ­σα­να­το­λι­σμού, τότε έχουν πρό­σβαση στο 3ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.

γ. Αν οι υπο­ψή­φιοι, εκτός από τα τρία κοινά μαθή­ματα, επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν και στην Ιστορία Γενικής Παι­δείας, τότε έχουν πρό­σβαση στο 4ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.

Ομάδα Προ­σα­να­το­λι­σμού Σπουδών Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής

Έκθεση, Μαθη­μα­τικά, ΑΕΠΠ (Ανά­πτυξη Εφαρ­μο­γών σε Προ­γραμ­μα­τι­στικό Περι­βάλ­λον)

ΑΟΘ (Αρχές Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας) > Οικο­νο­μι­κές – Πλη­ρο­φο­ρι­κής

Βιο­λο­γία Γενικής Παι­δείας > Επι­στή­μες Υγείας

Ιστορία Γενικής Παι­δείας > Επι­στή­μες Εκπαί­δευ­σης

Σύμφωνα με το παρα­πάνω:

α. Αν οι υπο­ψή­φιοι, εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθή­ματα επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν και στη Βιο­λο­γία Γενικής Παι­δείας, τότε έχουν πρό­σβαση με μειω­μένα μόρια στο 3ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.

β. Αν οι υπο­ψή­φιοι, εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθή­ματα επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν και στην Ιστορία Κατεύ­θυν­σης, τότε έχουν πρό­σβαση στο 4ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.

γ. Αν οι υπο­ψή­φιοι εκτός από τα ανωτέρω τρία κοινά μαθή­ματα επι­λέ­ξουν να εξε­τα­σθούν και στις Αρχές Οικο­νο­μι­κής Θεωρίας (ΑΟΘ), τότε έχουν πρό­σβαση στο 5ο Επι­στη­μο­νικό Πεδίο.