Πάνω από τους μισούς υποψηφίους στα Δωδεκάνησα κάτω από τη βάση σε τέσσερα βασικά μαθήματα των φετινών Πανελλαδικών

• Τα Αρχαία Ελληνικά συγκεντρώνουν το υψηλότερο ποσοστό βαθμολογιών κάτω από τη βάση, αγγίζοντας το 63,4%, με βαριά εικόνα και σε Ιστορία, Οικονομία και Μαθηματικά. Στον αντίποδα, η Φυσική ξεχωρίζει με τις υψηλότερες μέσες επιδόσεις

Μια αναλυτική στατιστική επεξεργασία των βαθμολογιών των Πανελλαδικών Εξετάσεων 2025-26 φέρνει στο φως μια ανησυχητική εικόνα για τις επιδόσεις των υποψηφίων στα Γενικά Λύκεια, με τα ποσοστά των γραπτών κάτω από τη βάση να εκτοξεύονται σε σειρά κρίσιμων μαθημάτων. Η επεξεργασία πραγματοποιήθηκε σε επίπεδο Διεύθυνσης Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου από τον επιτελή της υπηρεσίας, ο κ. Κώστα Κωσταλία, και αφορά ανάλυση σε επίπεδο τετραδίου, δηλαδή ανά εξεταζόμενο μάθημα, αφαιρώντας από τους υπολογισμούς όσα γραπτά δεν έλαβαν βαθμολογία λόγω μη προσέλευσης στις εξετάσεις.

Η εικόνα κάτω  από τη βάση
Το πιο εντυπωσιακό εύρημα αφορά στα Αρχαία Ελληνικά, όπου το 63,4% των γραπτών βαθμολογήθηκε κάτω από το 10, δηλαδή σχεδόν δύο στους τρεις υποψηφίους δεν κατάφεραν να πιάσουν τη βάση. Το μάθημα αναδεικνύεται στο πιο απαιτητικό της φετινής εξεταστικής, αφήνοντας πίσω του ακόμη και παραδοσιακά δύσκολες ύλες.
Δεν είναι όμως το μοναδικό με τέτοια εικόνα. Στην Ιστορία το αντίστοιχο ποσοστό διαμορφώθηκε στο 57,4%, στην Οικονομία στο 57,3% και στα Μαθηματικά στο 56,6%, με τα τέσσερα αυτά μαθήματα να ξεπερνούν το όριο του ενός στους δύο υποψηφίους που έγραψε κάτω από τη βάση. Λίγο χαμηλότερα, αλλά πάντοτε σε υψηλά επίπεδα, κινήθηκαν η Πληροφορική με 47,7%, τα Λατινικά με 45,4% και η Χημεία με 44,8%.
Σχετικά καλύτερη, αν και όχι ικανοποιητική, ήταν η εικόνα στη Φυσική και στη Βιολογία, όπου τα γραπτά κάτω από τη βάση περιορίστηκαν στο 38,5% και στο 36,8% αντίστοιχα. Τη μικρότερη συγκέντρωση χαμηλών βαθμολογιών εμφάνισε η Νεοελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία, με μόλις 20,9% των γραπτών να μένει κάτω από το 10.

Πού συγκεντρώθηκαν οι υποψήφιοι
Η εικόνα της Νεοελληνικής Γλώσσας έχει και μια δεύτερη ανάγνωση. Παρότι λίγοι έμειναν κάτω από τη βάση, η συντριπτική πλειονότητα παρέμεινε σε μέτρια επίπεδα, καθώς το 57% των γραπτών συγκεντρώθηκε στη βαθμολογική ζώνη από 10 έως 15. Πρόκειται για το υψηλότερο ποσοστό μέτριας επίδοσης ανάμεσα σε όλα τα μαθήματα, στοιχείο που δείχνει ότι οι υποψήφιοι περνούν μεν τη βάση, αλλά δυσκολεύονται να ανέβουν σε υψηλές βαθμολογίες.
Στην ίδια ζώνη του 10 με 15 κινήθηκε σημαντικό μέρος των γραπτών στη Βιολογία με 33,5% και στη Χημεία με 29,9%, ενώ στα Αρχαία Ελληνικά το αντίστοιχο ποσοστό έφτασε το 28%. Αντίθετα, στη Φυσική η ζώνη αυτή περιορίστηκε στο 18,2%, εύρημα που συνδυάζεται με τη γενικότερα ανοδική επίδοση του μαθήματος.
Οι μέσοι όροι ανά μάθημα
Πέρα από τις κατανομές, ξεχωριστό ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι μέσοι όροι των γραπτών που ξεπέρασαν τη βάση. Με κριτήριο όσους έγραψαν από 10 και πάνω, την υψηλότερη μέση επίδοση κατέγραψε η Φυσική με 16,4, ακολουθούμενη από τα Λατινικά με 15,8, την Πληροφορική με 15,5 και την Οικονομία με 15. Στον αντίποδα, οι χαμηλότεροι μέσοι όροι σημειώθηκαν στα Αρχαία Ελληνικά με 13,1 και στη Νεοελληνική Γλώσσα με 13,7, ενώ τα Μαθηματικά έμειναν στο 14,3.
Η υπεροχή της Φυσικής γίνεται ακόμη πιο εμφανής στις υψηλές βαθμολογικές κλίμακες. Ανάμεσα στα γραπτά με βαθμό 15 και άνω, ο μέσος όρος της έφτασε το 18,1, ενώ στα γραπτά με 18 και πάνω εκτοξεύθηκε στο 19,4, την κορυφαία μέση επίδοση όλων των μαθημάτων. Σε αυτές τις υψηλές ζώνες ακολούθησαν με αξιοσημείωτες επιδόσεις η Βιολογία με 19,1 στα γραπτά άνω του 18 και η Πληροφορική με 19, ενώ η Νεοελληνική Γλώσσα παρέμεινε σταθερά στο κάτω άκρο της κλίμακας, με 16 στα γραπτά άνω του 15 και 18,5 στα γραπτά άνω του 18.

Η σύγκριση με το 2025
Τα στοιχεία που επεξεργάστηκε η Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δωδεκανήσου παρατίθενται συγκριτικά με την περσινή χρονιά, αναδεικνύοντας ορισμένες αξιοσημείωτες μεταβολές. Η πιο έντονη καταγράφεται στη Φυσική, η μέση επίδοση της οποίας σημείωσε αισθητή άνοδο σε σχέση με το 2025, εδραιώνοντάς την ως το μάθημα με τη βελτιωμένη πορεία. Πτωτικά, αντίθετα, κινήθηκε η εικόνα στην Οικονομία και στη Βιολογία, όπου οι μέσοι όροι υποχώρησαν έναντι της προηγούμενης χρονιάς. Στα υπόλοιπα μαθήματα οι διαφορές κρίνονται περιορισμένες, με τις δύο χρονιές να κινούνται σε παραπλήσια επίπεδα.
Πώς προέκυψαν τα στοιχεία
Η μεθοδολογία της επεξεργασίας προβλέπει τρία διακριτά επίπεδα ανάλυσης. Το πρώτο αφορά στη βαθμολογία κάθε τετραδίου ανά εξεταζόμενο μάθημα, στη βάση του οποίου στηρίζονται τα ποσοστά και οι μέσοι όροι που παρατίθενται. Το δεύτερο εστιάζει στον κάθε υποψήφιο ξεχωριστά, με τη βαθμολογία να προκύπτει από τον μέσο όρο τεσσάρων μαθημάτων που συμμετέχουν ισότιμα, εξαιρώντας όσους δεν προσήλθαν έστω και σε ένα από αυτά. Το τρίτο επίπεδο αφορά στην κατανομή ανά περιοχή προέλευσης των υποψηφίων, με διάκριση ανάμεσα στη Ρόδο, στα νησιά Κω και Κάλυμνο και στα δυσπρόσιτα νησιά της Δωδεκανήσου.
Για την ταξινόμηση των επιδόσεων χρησιμοποιήθηκαν συγκεκριμένες βαθμολογικές ζώνες, που ξεκινούν από όσους δεν προσήλθαν στην εξέταση και εκτείνονται από τα γραπτά κάτω από τη βάση έως εκείνα με βαθμολογία 18 και άνω, ενώ σε επίπεδο υποψηφίου προβλέπεται και ειδική κατηγορία για τους μέσους όρους από 19,5 και πάνω. Όπως προκύπτει από τα στοιχεία που συγκέντρωσε ο κ. Κωσταλίας, η συνολική εικόνα της φετινής εξεταστικής στα Δωδεκάνησα αποτυπώνει ένα έντονο χάσμα ανάμεσα σε μια μικρή ομάδα υποψηφίων που σημειώνει εξαιρετικές επιδόσεις και σε μια ευρεία πλειονότητα που δυσκολεύεται να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των βασικών μαθημάτων.