Υλοποίηση διεθνούς ερευνητικού προγράμματος του Π.Τ.Δ.Ε. του Πανεπιστημίου Αιγαίου σε συνεργασία με το Πανεπιστήμιο Paris 8

Υλο­ποι­ή­θηκε με επι­τυ­χία στο Παρίσι κατά το διά­στημα 05/05/25 – 09/05/25 η δεύτερη φάση του προ­γράμ­μα­τος «Traveling Seminar» που συν­διορ­γά­νω­σαν οι διδά­σκο­ντες/ουσες του πανε­πι­στη­μίου Paris 8- Saint Denis, Vincennes, Antippi Potolia & Ferroudja Allouache (Maître de Conférence) και του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου, Μαριάνθη Οικο­νο­μά­κου (Ανα­πλη­ρώ­τρια καθη­γή­τρια),  Δημή­τρης Κόκ­κι­νος (μέλος ΕΔΙΠ) και Ηλιάνα Παπα­θε­ο­δώ­ρου, μέλος του Εργα­στη­ρίου Γλωσ­σο­λο­γίας, Λαο­γρα­φίας και Λογο­τε­χνίας, με θέμα: «Γλωσ­σι­κές αυτο­βιο­γρα­φίες: ταυ­τό­τη­τες, γλώσσες, ιστο­ρίες και πολυ­γλωσ­σία» στο πλαίσιο της European Reform University Alliance (ERUA). Κατά τη διάρ­κεια αυτή της φάσης του προ­γράμ­μα­τος, μια ομάδα 10 φοι­τη­τριών από το Π.Τ.Δ.Ε. του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου μετέβη στο Παρίσι, συνο­δεία των επι­στη­μο­νικά υπευ­θύ­νων του Τμή­μα­τος, και, αφού συμ­με­τείχε σε επι­μορ­φω­τικά σεμι­νά­ρια, υλο­ποί­ησε, σε συνερ­γα­σία με φοι­τη­τές/τριες του πανε­πι­στη­μίου Paris 8, μια σειρά από εκπαι­δευ­τι­κές παρεμ­βά­σεις σε δημο­τικά σχολεία του Παρι­σιού με πολυ­πο­λι­τι­σμικά δημο­γρα­φικά χαρα­κτη­ρι­στικά με στόχο την ευαι­σθη­το­ποί­ηση των παιδιών σε θέματα γλωσ­σι­κής εκπαί­δευ­σης και πολυ­γλωσ­σίας. Είχε προη­γη­θεί αντί­στοιχη δράση τον Οκτώ­βριο του 2024 με ομάδα φοι­τη­τών/τριών από το Paris 8 να υλο­ποιεί αντί­στοι­χες δράσεις σε δημο­τικά σχολεία της Ρόδου.

Οι φοι­τη­τές/τριες του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου που συμ­με­τεί­χαν στο πρό­γραμμα παρα­κο­λού­θη­σαν επι­μορ­φω­τικά σεμι­νά­ρια σχετικά με την εκπαι­δευ­τική πολι­τική  της Γαλλίας σε θέματα διγλωσ­σίας/πολυ­γλωσ­σίας και εργά­στη­καν σε ομαδικό επίπεδο μαζί με τους Γάλλους/ίδες συνα­δέλ­φους τους  για τον σχε­δια­σμό δρα­στη­ριο­τή­των και τη δημιουρ­γία εκπαι­δευ­τι­κού υλικού με στόχο την γλωσ­σική ευαι­σθη­το­ποί­ηση των παιδιών και την προ­α­γωγή της πολυ­γλωσ­σίας στις σχο­λι­κές τάξεις. Αφού ολο­κλη­ρώ­θηκε το στάδιο της  προ­ε­τοι­μα­σίας, οι ομάδες κλή­θη­καν να εφαρ­μό­σουν τα εκπαι­δευ­τικά τους σενάρια σε παιδιά ηλικίας 9-10 ετών, υλο­ποιώ­ντας παρεμ­βά­σεις σε τάξεις δημο­τι­κών σχο­λείων στις σχο­λι­κές μονάδες Paul Doumer,  Angela Davis και Anatole France του Παρι­σιού. Η ανα­τρο­φο­δό­τηση των εκπαι­δευ­τι­κών των τάξεων και, κυρίως των ίδιων των παιδιών, επι­βε­βαί­ωσε τον βαθμό επι­τυ­χίας των παρεμ­βά­σεων.

Μέσα από το συγκε­κρι­μένο πρό­γραμμα δόθηκε η δυνα­τό­τητα στους φοι­τη­τές/τριες των συνερ­γα­ζό­με­νων πανε­πι­στη­μίων  να  προ­σεγ­γί­σουν κριτικά το ιστο­ρικό πλαίσιο της μετα­νά­στευ­σης και στις δυο χώρες, να ανα­κα­λύ­ψουν πώς λει­τουρ­γούν άλλα ευρω­παϊκά εκπαι­δευ­τικά συστή­ματα  και να ανα­πτύ­ξουν επαγ­γελ­μα­τι­κές και δια­πο­λι­τι­σμι­κές δεξιό­τη­τες. Μέσω της κατα­νό­η­σης ζητη­μά­των  που σχε­τί­ζο­νται με την πολυ­γλωσ­σία και τη γλωσ­σική ποι­κι­λο­μορ­φία, οι συμ­με­τέ­χο­ντες/ουσες επε­ξερ­γά­στη­καν ή/και ανα­θε­ώ­ρη­σαν στε­ρε­ο­τυ­πι­κές ανα­πα­ρα­στά­σεις για τις γλώσσες και τους/τις ομι­λή­τριες τους ανα­στο­χα­ζό­με­νοι/ες τις δικές τους διδα­κτι­κές πρα­κτι­κές. Με δεδο­μένη τη διαρκή κοινωνικό-πολιτισμική ρευ­στό­τητα και την πολυ­διά­στατη κρίση (οικο­νο­μική, μετα­να­στευ­τική, περι­βαλ­λο­ντική, ανθρω­πι­στική) που βιώνει ο πλα­νή­της κατά τις τελευ­ταίες δεκα­ε­τίες, η υλο­ποί­ηση του συγκε­κρι­μέ­νου προ­γράμ­μα­τος συμ­βάλ­λει στην κατεύ­θυνση της αντι­με­τώ­πι­σης μιας ολοένα και πιο περί­πλο­κής και απαι­τη­τι­κής εκπαι­δευ­τι­κής πραγ­μα­τι­κό­τη­τας, την οποία καλού­νται να αντι­με­τω­πί­σουν οι εκκο­λα­πτό­με­νοι/ες εκπαι­δευ­τι­κοί ειδι­κό­τερα σε ό,τι αφορά την εφαρ­μογή πλου­ρα­λι­στι­κών μεθόδων διδα­σκα­λίας που λαμ­βά­νουν υπόψη τη γλωσ­σική και πολι­τι­σμική ποι­κι­λο­μορ­φία των σύγ­χρο­νων σχο­λι­κών τάξεων.