Προς πτώση η τάση για τις βάσεις

Αλλαγή φιλο­σο­φίας στην επιλογή των θεμάτων των Πανελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σεων σε κρίσιμα μαθή­ματα δια­κρί­νουν φέτος έμπει­ροι εκπαι­δευ­τι­κοί. Και αυτό διότι ετέ­θη­σαν θέματα, για την απά­ντηση των οποίων οι υπο­ψή­φιοι έπρεπε να έχουν ισχυρό υπό­βα­θρο στα υπό εξέταση μαθή­ματα με μελέτη της σχο­λι­κής ύλης από τις προη­γού­με­νες τάξεις και όχι με εντα­τική προ­ε­τοι­μα­σία μόνο στην Γ΄ Λυκείου. Η πρώτη γενική εκτί­μηση με κρι­τή­ριο τον βαθμό δυσκο­λίας των θεμάτων είναι ότι δια­μορ­φώ­νε­ται πτωτική τάση των βάσεων εισα­γω­γής, παρότι σε κάποιες σχολές –και δη περι­ζή­τη­τες– απο­φα­σί­σθηκε από το υπουρ­γείο Παι­δείας μείωση των θέσεων εισα­γω­γής. Ενδει­κτικά, δεν απο­κλεί­ε­ται η Ιατρική Αθήνας να «χάσει» τα 19.000 μόρια, αφού πέρυσι είχε βρεθεί στα 19.063, με άνοδο κατά 139 μόρια.

Ειδι­κό­τερα, ολο­κλη­ρώ­θηκε το κύριο μέρος των φετινών Πανελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σεων για τους περίπου 86.000 υπο­ψη­φί­ους των Γενικών Λυκείων –άλλοι 19.000 υπο­ψή­φιοι προ­έρ­χο­νται από τα Επαγ­γελ­μα­τικά Λύκεια– καθώς απο­μέ­νει, αύριο Δευτέρα, η εξέταση των Μαθη­μα­τι­κών και της Ιστο­ρίας Γενικής Παι­δείας, που «ξεκλει­δώ­νουν» τις θέσεις για τα παι­δα­γω­γικά τμήματα.

Η βαθ­μο­λό­γηση των γραπτών, βέβαια, δεν έχει προ­χω­ρή­σει ώστε να εξα­χθούν, σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες από τα βαθ­μο­λο­γικά κέντρα με βάση ένα αξιό­πι­στο δείγμα γραπτών, συμπε­ρά­σματα για τις επι­δό­σεις των υπο­ψη­φίων. Πάντως, από τις ανα­φο­ρές των εκπαι­δευ­τι­κών, η κύρια τάση των βάσεων είναι πτωτική. Χαρα­κτη­ρι­στικά, όπως ανέ­φε­ραν στην «Κ» οι εκπαι­δευ­τι­κοί του φρο­ντι­στη­ρίου «Μεθο­δικό», στη Βιο­λο­γία και τη Χημεία Προ­σα­να­το­λι­σμού ετέ­θη­σαν δυσκο­λό­τερα θέματα από πέρυσι, με απο­τέ­λε­σμα στα δύο μαθή­ματα υψηλής βαρύ­τη­τας να ανα­μέ­νο­νται χαμη­λό­τε­ρες επι­δό­σεις, οι οποίες θα απορ­ρο­φή­σουν την ανοδική τάση λόγω της μείωσης των θέσεων στις Ιατρι­κές Σχολές.

Οι υπο­ψή­φιοι που θα διεκ­δι­κή­σουν θέση στις σχολές ανθρω­πι­στι­κών και κοι­νω­νι­κών επι­στη­μών –π.χ. στις περι­ζή­τη­τες Νομικές– επίσης είχαν να αντι­με­τω­πί­σουν ελαφρώς δυσκο­λό­τερα θέματα σε σχέση με πέρυσι (κυρίως στην Ιστορία Προ­σα­να­το­λι­σμού), με απο­τέ­λε­σμα να ανα­μέ­νο­νται ελαφρώς πτω­τι­κές τάσεις στις βάσεις.

Κρίσιμο, ωστόσο, μάθημα για την εξαγωγή ευρύ­τε­ρων συμπε­ρα­σμά­των ανα­δει­κνύ­ο­νται τα Μαθη­μα­τικά Προ­σα­να­το­λι­σμού. Οπως ανέφερε στην «Κ» ο εκπαιδευτικός-αναλυτής Στράτος Στρα­τη­γά­κης, «στα Μαθη­μα­τικά τα θέματα ήταν μεγάλης έκτασης και υπήρξε αλλαγή της φιλο­σο­φίας των ζητου­μέ­νων. Οι υπο­ψή­φιοι έπρεπε, σε μεγάλο βαθμό, να χρη­σι­μο­ποι­ή­σουν γνώσεις και από τις προη­γού­με­νες τάξεις για να αντα­πο­κρι­θούν με επι­τυ­χία στα θέματα, κάτι που δεν συνέ­βαινε τα προη­γού­μενα χρόνια. Επίσης, τα θέματα στη­ρί­χθη­καν περισ­σό­τερο στο περιε­χό­μενο του σχο­λι­κού βιβλίου σε σύγκριση με τα προη­γού­μενα χρόνια». «Τα μεγάλης έκτασης θέματα επι­τρέ­πουν μόνο στους πολύ καλά προ­ε­τοι­μα­σμέ­νους υπο­ψη­φί­ους να κατα­φέ­ρουν να τα γράψουν όλα. Με αυτό τον τρόπο μειώ­νε­ται ο αριθμός των αρι­στού­χων, αφού ελά­χι­στοι προ­λα­βαί­νουν να τα γράψουν όλα, χωρίς να κατα­γρα­φούν πολύ μεγάλα ποσοστά υπο­ψη­φίων με βαθ­μο­λο­γία κάτω από τη βάση», συμπλη­ρώ­νει ο κ. Στρα­τη­γά­κης. Ενδει­κτικά, πέρυσι το 77,89% των υπο­ψη­φίων Οικο­νο­μίας και Πλη­ρο­φο­ρι­κής έγραψε κάτω από τη βάση στα Μαθη­μα­τικά.

Στη Φυσική Προ­σα­να­το­λι­σμού τα θέματα χαρα­κτη­ρί­στη­καν πολύ καλά, σε αντί­θεση με την περυ­σινή επιλογή των εξαι­ρε­τικά εύκολων θεμάτων, που δημιούρ­γησε μεγάλο κύμα «αρι­στού­χων». Φέτος, τα θέματα ήταν απο­λύ­τως δια­βαθ­μι­σμέ­νης δυσκο­λίας. Αυτό σημαί­νει ότι ανα­μέ­νε­ται ομαλή κατα­νομή των υπο­ψη­φίων στη βαθ­μο­λο­γική κλίμακα, που είναι και το ζητού­μενο.

Τα απο­τε­λέ­σματα ανα­μέ­νε­ται να εκδο­θούν περί τα τέλη Ιουνίου. Στο μεταξύ, οι υπο­ψή­φιοι θα πρέπει να… υπερ­πη­δή­σουν ένα ακόμη εμπόδιο: τη συμπλή­ρωση του μηχα­νο­γρα­φι­κού δελτίου. Η προ­θε­σμία θα ολο­κλη­ρω­θεί μετά την ανα­κοί­νωση των βαθμών, ωστόσο οι υπο­ψή­φιοι μπορούν έως τότε να πει­ρα­μα­τι­στούν για τον καλύ­τερο δυνατό συν­δυα­σμό σχολών.

Καθη­με­ρινή