Απέτυχαν στα τεστ οι Έλληνες μαθητές – Κάτω από την βάση οι βαθμοί τους

Οι 15χρο­νοι Έλ­λη­νες κα­τέ­λα­βαν την 43η θέση ανά­με­σα σε 72 χώρες, πίσω από πολ­λές ευ­ρω­παϊ­κές αλλά μπρο­στά από Βουλ­γα­ρία και Ρου­μα­νία – Στις πρώ­τες θέ­σεις οι μα­θη­τές από την Σι­γκα­πού­ρη, Ια­πω­νία και Εσθο­νία

Μάλ­λον απο­γοη­τευ­τι­κές είναι οι επι­δό­σεις των Ελ­λή­νων μα­θη­τών, σε σχέση με εκεί­νες των συμ­μα­θη­τών τους από άλλες χώρες, όπως προ­κύ­πτει από το τεστ διε­θνούς αξιο­λό­γη­σης PISA, που πραγ­μα­το­ποιεί­ται κάθε τρία χρό­νια υπό την αι­γί­δα του Ορ­γα­νι­σμού για την Οι­κο­νο­μι­κή Συ­νερ­γα­σία και Ανά­πτυ­ξη (ΟΟΣΑ).

Σύμ­φω­να με την έκ­θε­ση που είδε σή­με­ρα το φως της δη­μο­σιό­τη­τας, οι 15χρο­νοι Έλ­λη­νες κα­τέ­λα­βαν την 43η θέση ανά­με­σα σε 72 χώρες, στις τρεις βα­σι­κές κα­τη­γο­ρί­ες αξιο­λό­γη­σης, που είναι οι επι­στή­μες, η κα­τα­νό­η­ση κει­μέ­νου και τα μα­θη­μα­τι­κά, ενώ οι επι­δό­σεις τους εμ­φα­νί­ζουν κάμψη και σε σχέση με τις ελ­λη­νι­κές επι­δό­σεις των προη­γού­με­νων χρό­νων. Ει­δι­κό­τε­ρα, η χώρα μας έλαβε 455 βαθ­μούς στις επι­στή­μες (-6 σε σχέση με την προη­γού­με­νη έρευ­να), 467 στην κα­τα­νό­η­ση κει­μέ­νου (-8) και 454 στα μα­θη­μα­τι­κά (+1).

Οι μα­θη­τές της Σι­γκα­πού­ρης ανα­δεί­χθη­καν οι κα­λύ­τε­ροι στον κόσμο, με πε­ρισ­σό­τε­ρους από 550 βαθ­μούς, ενώ ακο­λου­θούν οι μα­θη­τές της Ια­πω­νί­ας και της Εσθο­νί­ας. Την πρώτη δε­κά­δα συ­μπλη­ρώ­νουν η Ταϊ­βάν, η Φιν­λαν­δία, το Μακάο, ο Κα­να­δάς, το Βιετ­νάμ, το Χονγκ Κονγκ και η Κίνα. Από τους Έλ­λη­νες μα­θη­τές απο­δει­κνύ­ο­νται κα­λύ­τε­ροι οι συμ­μα­θη­τές τους από πολ­λές ευ­ρω­παϊ­κές χώρες, με­τα­ξύ των οποί­ων η Βρε­τα­νία, η Ολ­λαν­δία, η Γερ­μα­νία, η Ιρ­λαν­δία το Βέλ­γιο, η Πο­λω­νία, η Νορ­βη­γία, η Πορ­το­γα­λία, η Αυ­στρία και η Ισπα­νία. Από την άλλη πλευ­ρά, χει­ρό­τε­ρες είναι οι επι­δό­σεις των μα­θη­τών από τη Βουλ­γα­ρία, τη Ρου­μα­νία, την Κύπρο, καθώς και τις χώρες των δυ­τι­κών Βαλ­κα­νί­ων.

Και στις τρεις κα­τη­γο­ρί­ες, οι επι­δό­σεις των Ελ­λή­νων 15χρο­νων είναι κάτω από τον μέσο όρο των χωρών μελών του ΟΟΣΑ. Οι Έλ­λη­νες μα­θη­τές εμ­φα­νί­ζο­νται επί­σης να έχουν χα­μη­λές επαγ­γελ­μα­τι­κές προσ­δο­κί­ες από τις γνώ­σεις που προ­σφέ­ρουν οι επι­στή­μες, αλλά και γε­νι­κό­τε­ρα να μην έχουν κί­νη­τρα για να με­λε­τή­σουν.

Η πτώση, πά­ντως, φαί­νε­ται να είναι γε­νι­κό­τε­ρη: «Ενώ η δα­πά­νη ανά μα­θη­τή στην πρω­το­βάθ­μια και τη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση έχει αυ­ξη­θεί κατά σχε­δόν 20% από το 2006 στις χώρες του ΟΟΣΑ, μόνο 12 από τις 72 χώρες είδαν τις επι­δό­σεις να βελ­τιώ­νο­νται αυτό το διά­στη­μα» ανα­φέ­ρε­ται στην έκ­θε­ση της PISA. Η πα­ρα­τή­ρη­ση αυτή μά­λι­στα ισχύ­ει τόσο για τις χώρες που πρώ­τευ­σαν, όπως είναι η Σι­γκα­πού­ρη, όσο και για εκεί­νες που «πά­τω­σαν» όπως είναι το Περού και η Κο­λομ­βία.

protothema.gr