«326 ελλείψεις εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και 242 στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στα Δωδεκάνησα»

Η εικόνα που θέλει να παρου­σιά­σει η κυβέρ­νηση απέχει πολύ από την πραγ­μα­τι­κό­τητα σχετικά με τα κενά εκπαι­δευ­τι­κών στα σχολεία της Δωδε­κα­νή­σου, επι­ση­μαί­νει με Ερώτηση που κατέ­θεσε στη Βουλή προς τον Υπουργό Παι­δείας, ο Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου, κ. Μάνος Κόν­σο­λας.

Παρα­θέ­το­ντας ανα­λυ­τικά στοι­χεία και ανά ειδι­κό­τητα, ο Βου­λευ­τής απο­κα­λύ­πτει ότι οι κενές θέσεις στα Δημο­τικά Σχολεία της Δωδε­κα­νή­σου είναι 326 ενώ σε ό, τι αφορά στις κενές θέσεις στα Γυμνά­σια και Λύκεια αυτές ανέρ­χο­νται στις 242.

Σε δήλωσή του, ο Μάνος Κόν­σο­λας, επι­ση­μαί­νει:

«Τα σχολεία άνοιξαν στα Δωδε­κά­νησα αλλά υπάρ­χουν σοβαρά και μεγάλα κενά τόσο στην πρω­το­βάθ­μια όσο και στη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση.

Το Υπουρ­γείο Παι­δείας οφείλει να δώσει προ­τε­ραιό­τητα στην κάλυψή τους.

Επι­ση­μαίνω τα πολύ μεγάλα κενά στην ειδική αγωγή και εκπαί­δευση.

Η σημε­ρινή αλλά και η αυριανή πολι­τική ηγεσία του Υπουρ­γείου Παι­δείας, η σημε­ρινή αλλά και η επόμενη κυβέρ­νηση, οφεί­λουν να αντι­λη­φθούν τα ιδιαί­τερα χαρα­κτη­ρι­στικά της νησιω­τι­κό­τη­τας, που απο­τυ­πώ­νο­νται και στα προ­βλή­ματα στην εκπαί­δευση.

Αυτό σημαί­νει έγκαιρη έγκριση πιστώ­σεων, προ­τε­ραιό­τητα στην κάλυψη των κενών θέσεων σε νησιω­τι­κές και δυσπρό­σι­τες περιο­χές».

Ακο­λου­θεί το πλήρες κείμενο της Ερώ­τη­σης του κ. Κόνσολα.

Αθήνα, 13 Σεπτεμ­βρίου 2016

Ε Ρ Ω Τ Η Σ Η

Προς

Κύριο Υπουργό Παι­δείας, Έρευνας και Θρη­σκευ­μά­των

ΘΕΜΑ: «Άμεση κάλυψη των κενών θέσεων στα σχολεία της Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης στα Δωδε­κά­νησα»

Κύριε Υπουργέ,

Η κατά­σταση, σε ό, τι αφορά στο δείκτη κάλυψης των κενών θέσεων στα σχολεία της πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης στα Δωδε­κά­νησα, βρί­σκε­ται σε πλήρη ανα­ντι­στοι­χία με την ειδυλ­λιακή εικόνα που θέλει να παρου­σιά­σει η κυβέρ­νηση.

Συγκε­κρι­μένα, μέχρι τις 12 Σεπτεμ­βρίου, ημέρα κατά την οποία έγινε ο αγια­σμός των σχο­λείων, η εικόνα στα δημο­τικά σχολεία της Δωδε­κα­νή­σου σε ό, τι αφορά στις κενές θέσεις εκπαι­δευ­τι­κών ήταν η εξής:

Ειδι­κό­τη­τες:

1. Δάσκα­λοι (ΠΕ 70) 5

2. Νηπια­γω­γοί (ΠΕ 60) 1

3. Αγγλι­κών (ΠΕ 06) 40

4.Φ. Αγωγής (ΠΕ 11) 32

5. Μου­σι­κής (ΠΕ 16): 21

6. Γαλ­λι­κών (ΠΕ 05): 8

7. Γερ­μα­νι­κών (ΠΕ 07): 7

8. Θεα­τρι­κής Αγωγής (ΠΕ 32): 1

9. Εικα­στι­κών (ΠΕ 08): 15

10. Πλη­ρο­φο­ρι­κής (ΠΕ 19): 21

11. Εκπ/κοί Ειδικής Αγωγής: 175

Σύνολο: 326

Σε ό, τι αφορά στις κενές θέσεις εκπαι­δευ­τι­κών στα Γυμνά­σια και στα Λύκεια της Δωδε­κα­νή­σου, η εικόνα είναι η εξής:

Ειδι­κό­τη­τες:

1. Φιλό­λο­γοι : 30

2. Μαθη­μα­τι­κοί: 15

3. Φυσικοί, Χημικοί, Βιο­λό­γοι: 16

4. Πλη­ρο­φο­ρι­κής: 20

5. Οικο­νο­μο­λό­γοι: 15

6. Διά­φο­ρες Τεχνι­κές Ειδι­κό­τη­τες: 146

Σύνολο: 242

Είναι σαφές ότι απαι­τεί­ται η άμεση κάλυψη των κενών θέσεων στα σχολεία της πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της Δωδε­κα­νή­σου.

Είναι μεγάλος, επίσης, ο αριθμός των κενών θέσεων εκπαι­δευ­τι­κών στην ειδική αγωγή και εκπαί­δευση, ένα γεγονός που πρέπει να κινη­το­ποι­ή­σει άμεσα την πολι­τική ηγεσία του Υπουρ­γείου Παι­δείας.

Το Υπουρ­γείο Παι­δείας οφείλει να αντι­λη­φθεί ότι οι ιδιαι­τε­ρό­τη­τες στο νησιω­τικό χώρο επι­βάλ­λουν έναν δια­φο­ρε­τικό σχε­δια­σμό σε ό, τι αφορά στις προ­σλή­ψεις και τις τοπο­θε­τή­σεις εκπαι­δευ­τι­κών στα νησιά.

Πρέπει να υπάρχει προ­τε­ραιό­τητα στην κάλυψη των κενών θέσεων εκπαι­δευ­τι­κών στις νησιω­τι­κές περιο­χές, αλλά και πιστώ­σεις που θα έχουν εγκρι­θεί και δια­τε­θεί εγκαί­ρως.

Κατόπιν των ανωτέρω

Ερω­τά­ται ο Κύριος Υπουρ­γός

1. Ποιος είναι ο σχε­δια­σμός και το χρο­νο­διά­γραμμα για την κάλυψη των κενών θέσεων εκπαι­δευ­τι­κών στην πρω­το­βάθ­μια και στη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση Δωδε­κα­νή­σου;

Ο Ερωτών Βου­λευ­τής

Μάνος Κόν­σο­λας

Βου­λευ­τής Δωδε­κα­νή­σου