Πολύ δύσκολα θεωρούνται τα χθεσινά θέματα της Φυσικής, ενώ δυσκολίες εντοπίζονται και στο αδίδακτο κείμενο των Αρχαίων. Αυτό προκύπτει από τις εκτιμήσεις των μαθητών έξω από τα εξεταστικά κέντρα, ενώ σε αυτή την κατεύθυνση συγκλίνουν και οι εκτιμήσεις καθηγητών.
ΑΡΧΑΙΑ
Το διδαγμένο κείμενο περιελάμβανε θέματα που απαιτούσαν συνδυασμό γνώσεων και κριτικής ικανότητας. Εκτιμώνται ως προσιτά για όποιον είχε διεξέλθει όλη την ύλη και διαχειρίστηκε επιτυχώς το χρόνο του.
Το αδίδακτο κείμενο ήταν πολύ απαιτητικό, προϋπέθετε πλούσιο λεξιλόγιο και άριστη γνώση της δομής της Αρχαίας Ελληνικής. Οι γραμματικές και συντακτικές παρατηρήσεις απευθύνονταν σε καλά διαβασμένους μαθητές και αφορούσαν ευρύ τμήμα της ύλης. Ήταν ένα από τα πιο δύσκολα θέματα των τελευταίων χρόνων.
ΦΥΣΙΚΗ
Τα θέματα της Φυσικής αναφέρονταν σε όλο το εύρος της ύλης. Απαιτούσαν πολύ καλή κατανόηση λεπτομερειών, κριτική ικανότητα, ενώ λόγω του πλήθους και της έκτασης των ερωτημάτων χρειαζόταν ψύχραιμη αντιμετώπιση, αυξημένη προσοχή και ταχύτητα.
«Διαγωνίστηκα στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών. Δεν αντιμετώπισα πρόβλημα με την Πολιτεία του Πλάτωνα που ήταν το θέμα που έπεσε από το διδαγμένο κείμενο», δήλωσε στη «δ» η απόφοιτη του 2ου Λυκείου Ρόδου κ. Ραφαέλα Ζενουλάρη που ακολουθεί την θεωρητική κατεύθυνση και δεν έχει κάνει την οριστική της επιλογή αναφορικά με τη σχολή που θέλει να ακολουθήσει.
«Βρήκα ότι το θέμα που μας έβαλαν να διαγωνιστούμε στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών ήταν πολύ εύκολο και αναμενόμενο. Όποιος είχε διαβάσει θα μπορούσε να γράψει πολύ καλά και να απαντήσει σωστά στα περισσότερα, αν όχι σε όλα τα ερωτήματα που είχαν τεθεί», δήλωσε στη «δ» η απόφοιτη του 2ου Λυκείου Ρόδου κ. Αγγελιάνα Κάππου, που ακολουθεί την θεωρητική κατεύθυνση και ενδιαφέρεται να εισαχθεί στο τμήμα Ιστορίας/Αρχαιολογίας.
«Δεν ήταν πολύ δύσκολα τα θέματα που έπεσαν στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών. Παρόλα αυτά θα έπρεπε κανείς να είχε μελετήσει για να γράψει όπως και σε όλα τα μαθήματα», δήλωσε η απόφοιτη του 2ου Λυκείου κ. Γεωργία Βελιάδη.
«Δεν ήταν τόσο εύκολα όσο αναμένονταν τα θέματα στο μάθημα τη Φυσικής. Θα έπρεπε οι μαθητές να είναι καλά διαβασμένοι για να έχουν μια σχετικά καλή απόδοση», δήλωσε στη «δ» ο απόφοιτος του 2ου Λυκείου Ρόδου κ. Λευτέρης Τσουβαλάς.
«Αναμενόμενο ήταν το θέμα στο οποίο διαγωνίστηκα χθες στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών. Επελέγη κείμενο από τον Πλάτωνα. Ως άγνωστο κείμενο ετέθη από το Συμπόσιο του Ξενοφώντα», δήλωσε στη «δ» η απόφοιτη του 2ου λυκείου κ. Παναγιώτα Μιντζιρίκη, που ακολουθεί τη θεωρητική κατεύθυνση και επιθυμεί να εισαχθεί στο τμήμα Φιλολογίας Κρήτης.
«Θεωρώ ότι πήγα καλά στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών αφού το κείμενο ήταν εύκολο. Για να έχει κανείς καλή απόδοση στις Πανελλαδικές όμως θα έπρεπε να μελετά συστηματικά όλη τη χρονιά», δήλωσε στη «δ» η απόφοιτη του 2ου Λυκείου κ. Ελευθερία Κ., που ακολουθεί την θεωρητική κατεύθυνση και ελπίζει να εισαχθεί σε Παιδαγωγική Σχολή.
«Πιστεύω ότι μόνο το άγνωστο κείμενο ήταν λίγο απαιτητικό. Το διδαγμένο κείμενο στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών ήταν εύκολο αν φυσικά είχε μελετήσει κανείς», δήλωσε στη «δ» ο απόφοιτος του 2ου Λυκείου κ. Κώστας Παπαϊγνατίου, που επιθυμεί να εισαχθεί στη Νομική Σχολή.
«Το θέμα στο μάθημα των Αρχαίων Ελληνικών ήταν αναμενόμενο . Η δυσκολία ήταν σε ένα ερώτημα από το άγνωστο κείμενο που επελέγη να είναι από το Συμπόσιο του Ξενοφώντα», δήλωσε στη «δ» ο απόφοιτος του 3ου Λυκείου κ. Σάββας Σαρατσιώτης, που ακολουθεί την θεωρητική κατεύθυνση και επιθυμεί να εισαχθεί σε κάποιο απο τα παιδαγωγικά τμήματα.
«Αρκετά δύσκολα ήταν τα θέματα που επελέγησαν στο μάθημα της Φυσικής Τέθηκαν ερωτήματα που δεν ήταν εύκολο να απαντηθούν. Τα θέματα ήταν μόνο για τους πολύ καλά διαβασμένους», δήλωσε στη «δ» ο απόφοιτος του 3ου Λυκείου κ. Αντώνης Γιασιράνης, που ακολουθεί την θετική κατεύθυνση.
«Πιστεύω ότι ακόμη και οι καλά διαβασμένοι μαθητές δυσκολεύτηκαν αρκετά με τα ερωτήματα που τέθηκαν στο μάθημα της Φυσικής. Ήταν αρκετά τα ερωτήματα και όχι εύκολα τα περισσότερα», δήλωσε στη «δ» ο απόφοιτος του 3ου Λυκείου κ. Νίκος Μπίνης, που ακολουθεί την τεχνολογική κατεύθυνση και εκτίμησε χθες πως τα θέματα έχουν δυσκολέψει φέτος προκειμένου να μειωθεί ο αριθμός των εισακτέων στα ΑΕΙ και ΤΕΙ της χώρας μας.
Οι Πανελλήνιες θα συνεχιστούν τη Δευτέρα, 23 Μαΐου, με τους υποψηφίους της θεωρητικής κατεύθυνσης να διαγωνίζονται στα Λατινικά, τους υποψηφίους της θετικής στη Χημεία, το μάθημα της Ηλεκτρολογίας για τους υποψηφίους της τεχνολογικής κατεύθυνσης του κύκλου Τεχνολογίας και Παραγωγής και την Ανάπτυξη Εφαρμογών σε Προγρ. Περιβάλλον για τους μαθητές της Τεχνολογικής του κύκλου Πληροφορικής & Υπηρεσιών.
Υπόθεση διαρροής θεμάτων στις πανελλαδικές
Τη διενέργεια κατεπείγουσας προκαταρκτικής εξέτασης για υπόθεση διαρροής θέματος σε Λύκειο της Αθήνας διέταξε η προϊσταμένη της εισαγγελίας πρωτοδικών Ελένη Ράικου.
Η κ. Ράικου ανέθεσε στη Δίωξη Ηλεκτρονικού Εγκλήματος τη διερεύνηση καταγγελιών, σχετικά με διαρροή θεμάτων σε μάθημα τεχνολογικής κατεύθυνσης, πριν από δύο ημέρες σε μαθητή.
Στόχος της έρευνας είναι να εντοπιστεί αν υφίσταται η διαρροή θέματος, καθώς και αν υφίσταται διαρροή και σε άλλα μαθήματα, με στόχο να αναζητηθεί το πρόσωπο που έδωσε τις λύσεις.
Στο πλαίσιο της έρευνας, σύμφωνα με πληροφορίες, κλήθηκε σε κατάθεση ο μαθητής, προς τον οποίο έγινε η διαρροή ηλεκτρονικά, ενώ η όλη έρευνα διενεργείται υπό την εποπτεία εισαγγελέα.
Πάντως, ο υφυπουργός Παιδείας Γιάννης Πανάρετος δήλωσε πως οι πανελλαδικές εξετάσεις διεξάγονται κανονικά και με αδιάβλητο τρόπο.
«Πάντα υπάρχουν προσπάθειες δολίευσης των εξετάσεων οι οποίες όμως αντιμετωπίζονται άμεσα» είπε ο κ. Πανάρετος. «Οι εκπαιδευτικοί έχουν δείξει υψηλό αίσθημα ευθύνης. Ο μαθητής που προβαίνει σε τέτοιες ενέργειες οδηγείται στο εισαγγελέα και μηδενίζεται το γραπτό του» συνέχισε ο υφυπουργός Παιδείας. Όπως είπε, πριν από δυο ημέρες διαπιστώθηκε ότι δίδονταν λύσεις των θεμάτων του μαθήματος των Αρχών Διοίκησης από έναν μαθητή.
Ο υφυπουργός Παιδείας δήλωσε ότι τα θέματα είχαν ήδη αναρτηθεί στο Διαδίκτυο στις 9.35 της ίδιας ημέρας, ενώ το μήνυμα προς τον μαθητή με τις απαντήσεις των θεμάτων από φροντιστήριο ήταν στις 10.04. Όπως αναφέρει το υπουργείο Παιδείας, δεν τίθεται θέμα διαρροής των εξετάσεων. Η εν λόγω υποκλοπή αφορούσε το πρώτο ζήτημα του μαθήματος, έγινε χρήση κινητού τηλεφώνου και η υπόθεση βρίσκεται στα χέρια του εισαγγελέα.
