Αντιδράσεις για τη μείωση ωρών διδασκαλίας των Αρχαίων: Οι εκπαιδευτικοί ετοιμάζουν κινητοποιήσεις

Τις αντι­δρά­σεις των φιλο­λό­γων και των απο­φοί­των Φιλο­λο­γίας του ΑΠΘ προ­κα­λεί η πρόταση του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής (ΙΕΠ) προς το υπουρ­γείο Παι­δείας για μείωση των ωρών διδα­σκα­λίας των Αρχαίων Ελλη­νι­κών στην Α΄ Λυκείου. Μάλιστα ο Σύλ­λο­γος Ανα­πλη­ρω­τών Φιλο­λό­γων (ΣΑΦ) καλεί τους προ­έ­δρους των πανε­πι­στη­μια­κών τμη­μά­των Φιλο­λο­γίας σε συντο­νι­σμένη κινη­το­ποί­ηση απέ­να­ντι στην εισή­γηση του ΙΕΠ προ­κει­μέ­νου να απο­τρέ­ψουν μια τέτοια απόφαση από την πλευρά του υπουρ­γείου Παι­δείας. Οι φιλό­λο­γοι και γενι­κό­τερα η εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα αλλά και τα πανε­πι­στή­μια έχουν κατά καιρούς εκφρά­σει την έντονη αντί­θεσή τους για συστη­μα­τική υπο­βάθ­μιση των ανθρω­πι­στι­κών μαθη­μά­των στα δημόσια σχολεία  τονί­ζο­ντας ότι αυτό έχει οδη­γή­σει τα ελλη­νό­πουλα στη μειω­μένη ανα­γνω­στική κατα­νό­ηση, στη δυσκο­λία άρθρω­σης λόγου και επι­χει­ρη­μα­το­λο­γίας, στην περιο­ρι­σμένη ιστο­ρική ερμη­νευ­τική ικα­νό­τητα, αλλά και στην απώλεια της σύν­δε­σης με τα θεμε­λιώδη ρεύματα της ευρω­παϊ­κής και ελλη­νι­κής σκέψης.

«Τελικά ποιος απο­φα­σί­ζει για τη διδα­κτέα ύλη στο ελλη­νικό σχολείο; Όσο φαί­νε­ται, μόνον κατ’ επίφαση οι ειδικοί και σίγουρα όχι έπειτα από συζη­τή­σεις και σχε­δια­σμό βάσει επι­στη­μο­νι­κών και παι­δα­γω­γι­κών κρι­τη­ρίων», συμπλη­ρώ­νουν σε ανα­κοί­νωση και το Διοι­κη­τικό Συμ­βού­λιο του Συλ­λό­γου Απο­φοί­των Φιλο­σο­φι­κής Σχολής ΑΠΘ «Φιλό­λο­γος».

Οι εκπαι­δευ­τι­κοί χρόνια τώρα επι­ση­μαί­νουν ότι όχι μόνο τα Αρχαία αλλά και μαθή­ματα όπως η Γλώσσα,  η Λογο­τε­χνία, η Ιστορία και η Φιλο­σο­φία δεν είναι απλώς διδα­κτικά αντι­κεί­μενα είναι πεδία μάθησης που, σύμφωνα με επα­νει­λημ­μέ­νες μελέτες της UNESCO και του Συμ­βου­λίου της Ευρώπης, συμ­βάλ­λουν καθο­ρι­στικά στην καλ­λιέρ­γεια της κρι­τι­κής σκέψης, της γλωσ­σι­κής επάρ­κειας, της πολι­τι­σμι­κής κατα­νό­η­σης και της ενσυ­ναί­σθη­σης.  Απο­τε­λούν τον πυρήνα της εθνικής μας ταυ­τό­τη­τας, τα θεμέλια για την ανά­πτυξη της κρι­τι­κής σκέψης και της ηθικής δια­μόρ­φω­σης των νέων ανθρώ­πων.

Όπως έχουν επι­ση­μά­νει και σε επι­στολή που είχαν στείλει προς την υπουργό Παι­δείας κυρία Ζαχα­ράκη, οι ανα­πλη­ρω­τές Φιλό­λο­γοι «σε αντί­θεση με την Ελλάδα πολλές ευρω­παϊ­κές χώρες (π.χ. Γαλλία, Ιταλία, Φιν­λαν­δία) προ­χω­ρούν σε ενί­σχυση του ανθρω­πι­στι­κού τομέα στο σχολείο, ανα­γνω­ρί­ζο­ντας ότι η ψηφιακή και επι­στη­μο­νική πρόοδος δεν μπορεί να νοηθεί απο­κομ­μένη από γλωσ­σική επάρ­κεια, ιστο­ρική επί­γνωση και πολι­τι­σμική ταυ­τό­τητα (CouncilofEurope, CompetencesforDemocraticCulture, 2018). Στη Γαλλία, την Ιταλία και την Ισπανία, επεν­δύ­ουν στον ανθρω­πι­στικό χαρα­κτήρα της εκπαί­δευ­σης, δια­τη­ρώ­ντας ή και ενι­σχύ­ο­ντας τη διδα­σκα­λία της Μητρι­κής Γλώσσας, της Ιστο­ρίας και της Λογο­τε­χνίας. Εκεί ανα­γνω­ρί­ζε­ται πως η τεχνο­λο­γική πρόοδος και η επι­στη­μο­νική εξει­δί­κευση δεν ακυ­ρώ­νουν τη σημασία της κλα­σι­κής παι­δείας — αντι­θέ­τως, προ­ϋ­πο­θέ­τουν την ύπαρξή της για την καλ­λιέρ­γεια υπεύ­θυ­νων, στο­χα­στι­κών και κοι­νω­νικά ενεργών πολιτών».

Η επι­στολή των Φιλο­λό­γων προς τους προ­έ­δρους των Φιλο­λο­γι­κών τμη­μά­των ΑΕΙ

Αξιό­τι­μες κυρίες και κύριοι Πρό­ε­δροι,

Με ιδιαί­τερη ανη­συ­χία πλη­ρο­φο­ρη­θή­καμε την εισή­γηση του Ινστι­τού­του Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής προς το Υπουρ­γείο Παι­δείας, η οποία προ­τεί­νει τη μείωση της διδα­σκα­λίας των Αρχαίων Ελλη­νι­κών στην Α΄ Λυκείου από πέντε σε τέσ­σε­ρις ώρες εβδο­μα­διαίως.

Η εξέλιξη αυτή, αν τελικά υιο­θε­τη­θεί, δεν θα έχει μόνο άμεσες επι­πτώ­σεις στην ποιό­τητα της διδα­σκα­λίας του μαθή­μα­τος, αλλά και σοβαρές συνέ­πειες για τη συνο­λική θέση των φιλο­λο­γι­κών σπουδών στη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκπαί­δευση, καθώς και στη δια­σύν­δεσή τους με την Τρι­το­βάθ­μια.

Είναι σαφές ότι η συστη­μα­τική υπο­βάθ­μιση των φιλο­λο­γι­κών μαθη­μά­των στο Λύκειο επη­ρε­ά­ζει αρνη­τικά το ενδια­φέ­ρον των μαθητών για τις Ανθρω­πι­στι­κές Επι­στή­μες και, σε δεύτερο χρόνο, την πορεία και το μέλλον των ίδιων των πανε­πι­στη­μια­κών τμη­μά­των Φιλο­λο­γίας. Η απο­δυ­νά­μωση της διδα­σκα­λίας των Αρχαίων Ελλη­νι­κών ήδη από την Α΄ Λυκείου θα στε­ρή­σει από τους μαθητές πολύ­τιμα εφόδια, ενώ θα επη­ρε­ά­σει και το επίπεδο προ­ε­τοι­μα­σίας όσων επι­λέ­ξουν να συνε­χί­σουν τις σπουδές τους στον κλάδο.

Με γνώμονα την επι­στη­μο­νική σας ευθύνη, τον ρόλο σας στην προ­α­γωγή της φιλο­λο­γι­κής παι­δείας και την ευρύ­τερη αγωνία της ακα­δη­μαϊ­κής και εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας, σας καλούμε θερμά να ενώσετε τις δυνά­μεις σας σε μια κοινή, συντε­ταγ­μένη παρέμ­βαση προς την Υπουργό Παι­δείας, με στόχο την επα­νε­ξέ­ταση της συγκε­κρι­μέ­νης πρό­τα­σης και την ανά­δειξη της ουσια­στι­κής σημα­σίας που έχει το μάθημα των Αρχαίων Ελλη­νι­κών στην Α΄ Λυκείου τόσο για τη γλωσ­σική και πολι­τι­σμική καλ­λιέρ­γεια των μαθητών όσο και για τη δια­τή­ρηση της συνέ­χειας μεταξύ Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας και Τρι­το­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης. Μια τέτοια κοινή τοπο­θέ­τηση εκ μέρους των Τμη­μά­των Φιλο­λο­γίας θα έχει ιδιαί­τερη βαρύ­τητα και απήχηση και μπορεί να λει­τουρ­γή­σει ως κατα­λύ­της για την απο­τροπή μιας αλλαγής που θα είναι παι­δα­γω­γικά, επι­στη­μο­νικά και πολι­τι­σμικά επι­ζή­μια.

Με εκτί­μηση και εμπι­στο­σύνη στην ευαι­σθη­σία και τη στάση σας,

Σύλ­λο­γος Ανα­πλη­ρω­τών Φιλο­λό­γων».

Πηγή: ethnos.gr