«Δίοδος» προς το μέλλον: Ενισχύοντας την ψυχοκοινωνική υγεία και την ανθεκτικότητα των μαθητών

Σε μια εποχή έντονων κοι­νω­νι­κών προ­κλή­σεων, το Κέντρο Πρό­λη­ψης των Εξαρ­τή­σεων και Προ­α­γω­γής της Ψυχο­κοι­νω­νι­κής Υγείας «Δίοδος»  σε συνερ­γα­σία με τον ΕΟΠΑΕ,  ενι­σχύει τον ρόλο του ως πολύ­τι­μος συνερ­γά­της της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας της Ρόδου.

Για το σχολικό έτος 2025-2026, το Κέντρο μας ανέ­πτυξε ένα δυνα­μικό πλαίσιο βιω­μα­τι­κών δράσεων, που στο­χεύ­ουν στην καλ­λιέρ­γεια δεξιο­τή­των ζωής και στην ενδυ­νά­μωση των μαθητών απέ­να­ντι στις σύγ­χρο­νες προ­κλή­σεις.

Στο­χευ­μέ­νες Παρεμ­βά­σεις: Από το Δημο­τικό στο Λύκειο

Το φετινό πρό­γραμμα περιε­λάμ­βανε εξει­δι­κευ­μέ­νες δράσεις για κάθε βαθμίδα:

Στην Πρω­το­βάθ­μια (Ε΄ & ΣΤ΄ Δημο­τι­κού): Εστιά­σαμε στην «ομαλή μετά­βαση από το Δημο­τικό στο Γυμνά­σιο» και την καλ­λιέρ­γεια συναι­σθη­μα­τι­κής νοη­μο­σύ­νης.

Μέσα από το πρό­γραμμα «Το σχολείο που ονει­ρεύ­ο­μαι», οι μαθητές προ­σπά­θη­σαν να αξιο­ποι­ή­σουν τη δια­φο­ρε­τι­κό­τητα και την ψυχική ανθε­κτι­κό­τητα ώστε να χτίσουν αλλη­λο­ϋ­πο­στή­ριξη. Παράλ­ληλα, με το πρό­γραμμα «Δια­χεί­ρι­σης σύγκρου­σης», τα παιδιά μάθαι­ναν να θέτουν όρια και να επι­λύ­ουν δια­φω­νίες με σεβασμό, απο­κτώ­ντας πολύ­τιμα εφόδια για την καθη­με­ρι­νό­τητά τους.

Στη Β΄βάθ­μια (Γυμνά­σιο & Λύκειο): Η έμφαση δόθηκε στην κριτική σκέψη. Καθόλη την διάρ­κεια της χρονιάς, «έτρεξαν» δομη­μένα βιω­μα­τικά εργα­στή­ρια για την «Δια­χεί­ρι­σης σύγκρου­σης».

Μέσα από το πρό­γραμμα «Γνω­ρί­στε την Άννα», (σε συνερ­γα­σία με τη ΧΕΝ Ελλάδος), οι μαθητές εξέ­τα­σαν το φαι­νό­μενο της έμφυλης βίας και των στε­ρε­ο­τύ­πων, ενώ οι «Ερω­φί­λοι», έδινε βαρύ­τητα στις υγιείς δια­προ­σω­πι­κές σχέσεις . Τέλος, το πρό­γραμμα «Εξαρ­τή­σεις, επιρ­ροές και προ­σω­πι­κές επι­λο­γές» προ­σέ­φερε στους εφήβους τα εργα­λεία για να ανα­γνω­ρί­σουν τις πιέσεις του περι­βάλ­λο­ντος και των δια­φη­μί­σεων, ενι­σχύ­ο­ντας την αυτο­ε­κτί­μησή τους απέ­να­ντι σε ουσίες και προ­κλή­σεις του δια­δι­κτύου.

Αξιο­πι­στία και Ευρύ­τητα: Ένα αντι­προ­σω­πευ­τικό δείγμα

Τα δεδο­μένα που παρου­σιά­ζουμε, προ­έρ­χο­νται από συστη­μα­τική δειγ­μα­το­λη­ψία σε μεγάλο αριθμό σχο­λι­κών μονάδων της πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης της Ρόδου. Η ευρεία συμ­με­τοχή μαθητών από δια­φο­ρε­τικά σχολεία μας επι­τρέ­πει να εξά­γουμε ασφαλή συμπε­ρά­σματα για τις ανάγκες, τις προ­τι­μή­σεις και την αντα­πό­κριση των παιδιών στα προ­γράμ­ματά μας.

Βιω­μα­τική μάθηση και η σημασία της στον τομέα της Πρό­λη­ψης

Τα δεδο­μένα της προη­γού­με­νης χρονιάς μιλούν από μόνα τους: οι μαθητές δεν ανα­ζη­τούν απλώς θεω­ρη­τική γνώση, αλλά εμπει­ρίες. Η παι­γνιώ­δης μάθηση και τα βιω­μα­τικά projects απο­τε­λούν πλέον την κορυ­φαία επιλογή των μαθητών. Με ποσοστά ικα­νο­ποί­η­σης που ξεπερ­νούν το 80%, η «Δίοδος» επεν­δύει στη μέθοδο που «ξεκλει­δώ­νει» την ενεργό συμ­με­τοχή, μετα­τρέ­πο­ντας το σχολείο σε έναν ζωντανό χώρο δια­λό­γου και όχι παθη­τι­κής αφο­μοί­ω­σης.