«326 ελλείψεις εκπαιδευτικών στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και 242 στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στα Δωδεκάνησα»

Η ει­κό­να που θέλει να πα­ρου­σιά­σει η κυ­βέρ­νη­ση απέ­χει πολύ από την πραγ­μα­τι­κό­τη­τα σχε­τι­κά με τα κενά εκ­παι­δευ­τι­κών στα σχο­λεία της Δω­δε­κα­νή­σου, επι­ση­μαί­νει με Ερώ­τη­ση που κα­τέ­θε­σε στη Βουλή προς τον Υπουρ­γό Παι­δεί­ας, ο Βου­λευ­τής Δω­δε­κα­νή­σου, κ. Μάνος Κόν­σο­λας.

Πα­ρα­θέ­το­ντας ανα­λυ­τι­κά στοι­χεία και ανά ει­δι­κό­τη­τα, ο Βου­λευ­τής απο­κα­λύ­πτει ότι οι κενές θέ­σεις στα Δη­μο­τι­κά Σχο­λεία της Δω­δε­κα­νή­σου είναι 326 ενώ σε ό, τι αφορά στις κενές θέ­σεις στα Γυ­μνά­σια και Λύ­κεια αυτές ανέρ­χο­νται στις 242.

Σε δή­λω­σή του, ο Μάνος Κόν­σο­λας, επι­ση­μαί­νει:

«Τα σχο­λεία άνοι­ξαν στα Δω­δε­κά­νη­σα αλλά υπάρ­χουν σο­βα­ρά και με­γά­λα κενά τόσο στην πρω­το­βάθ­μια όσο και στη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση.

Το Υπουρ­γείο Παι­δεί­ας οφεί­λει να δώσει προ­τε­ραιό­τη­τα στην κά­λυ­ψή τους.

Επι­ση­μαί­νω τα πολύ με­γά­λα κενά στην ει­δι­κή αγωγή και εκ­παί­δευ­ση.

Η ση­με­ρι­νή αλλά και η αυ­ρια­νή πο­λι­τι­κή ηγε­σία του Υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας, η ση­με­ρι­νή αλλά και η επό­με­νη κυ­βέρ­νη­ση, οφεί­λουν να αντι­λη­φθούν τα ιδιαί­τε­ρα χα­ρα­κτη­ρι­στι­κά της νη­σιω­τι­κό­τη­τας, που απο­τυ­πώ­νο­νται και στα προ­βλή­μα­τα στην εκ­παί­δευ­ση.

Αυτό ση­μαί­νει έγκαι­ρη έγκρι­ση πι­στώ­σε­ων, προ­τε­ραιό­τη­τα στην κά­λυ­ψη των κενών θέ­σε­ων σε νη­σιω­τι­κές και δυ­σπρό­σι­τες πε­ριο­χές».

Ακο­λου­θεί το πλή­ρες κεί­με­νο της Ερώ­τη­σης του κ. Κόν­σο­λα.

Αθήνα, 13 Σε­πτεμ­βρί­ου 2016

Ε Ρ Ω Τ Η Σ Η

Προς

Κύριο Υπουρ­γό Παι­δεί­ας, Έρευ­νας και Θρη­σκευ­μά­των

ΘΕΜΑ: «Άμεση κά­λυ­ψη των κενών θέ­σε­ων στα σχο­λεία της Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκ­παί­δευ­σης στα Δω­δε­κά­νη­σα»

Κύριε Υπουρ­γέ,

Η κα­τά­στα­ση, σε ό, τι αφορά στο δεί­κτη κά­λυ­ψης των κενών θέ­σε­ων στα σχο­λεία της πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης στα Δω­δε­κά­νη­σα, βρί­σκε­ται σε πλήρη ανα­ντι­στοι­χία με την ει­δυλ­λια­κή ει­κό­να που θέλει να πα­ρου­σιά­σει η κυ­βέρ­νη­ση.

Συ­γκε­κρι­μέ­να, μέχρι τις 12 Σε­πτεμ­βρί­ου, ημέρα κατά την οποία έγινε ο αγια­σμός των σχο­λεί­ων, η ει­κό­να στα δη­μο­τι­κά σχο­λεία της Δω­δε­κα­νή­σου σε ό, τι αφορά στις κενές θέ­σεις εκ­παι­δευ­τι­κών ήταν η εξής:

Ει­δι­κό­τη­τες:

1. Δά­σκα­λοι (ΠΕ 70) 5

2. Νη­πια­γω­γοί (ΠΕ 60) 1

3. Αγ­γλι­κών (ΠΕ 06) 40

4.Φ. Αγω­γής (ΠΕ 11) 32

5. Μου­σι­κής (ΠΕ 16): 21

6. Γαλ­λι­κών (ΠΕ 05): 8

7. Γερ­μα­νι­κών (ΠΕ 07): 7

8. Θε­α­τρι­κής Αγω­γής (ΠΕ 32): 1

9. Ει­κα­στι­κών (ΠΕ 08): 15

10. Πλη­ρο­φο­ρι­κής (ΠΕ 19): 21

11. Εκπ/κοί Ει­δι­κής Αγω­γής: 175

Σύ­νο­λο: 326

Σε ό, τι αφορά στις κενές θέ­σεις εκ­παι­δευ­τι­κών στα Γυ­μνά­σια και στα Λύ­κεια της Δω­δε­κα­νή­σου, η ει­κό­να είναι η εξής:

Ει­δι­κό­τη­τες:

1. Φι­λό­λο­γοι : 30

2. Μα­θη­μα­τι­κοί: 15

3. Φυ­σι­κοί, Χη­μι­κοί, Βιο­λό­γοι: 16

4. Πλη­ρο­φο­ρι­κής: 20

5. Οι­κο­νο­μο­λό­γοι: 15

6. Διά­φο­ρες Τε­χνι­κές Ει­δι­κό­τη­τες: 146

Σύ­νο­λο: 242

Είναι σαφές ότι απαι­τεί­ται η άμεση κά­λυ­ψη των κενών θέ­σε­ων στα σχο­λεία της πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης της Δω­δε­κα­νή­σου.

Είναι με­γά­λος, επί­σης, ο αριθ­μός των κενών θέ­σε­ων εκ­παι­δευ­τι­κών στην ει­δι­κή αγωγή και εκ­παί­δευ­ση, ένα γε­γο­νός που πρέ­πει να κι­νη­το­ποι­ή­σει άμεσα την πο­λι­τι­κή ηγε­σία του Υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας.

Το Υπουρ­γείο Παι­δεί­ας οφεί­λει να αντι­λη­φθεί ότι οι ιδιαι­τε­ρό­τη­τες στο νη­σιω­τι­κό χώρο επι­βάλ­λουν έναν δια­φο­ρε­τι­κό σχε­δια­σμό σε ό, τι αφορά στις προ­σλή­ψεις και τις το­πο­θε­τή­σεις εκ­παι­δευ­τι­κών στα νησιά.

Πρέ­πει να υπάρ­χει προ­τε­ραιό­τη­τα στην κά­λυ­ψη των κενών θέ­σε­ων εκ­παι­δευ­τι­κών στις νη­σιω­τι­κές πε­ριο­χές, αλλά και πι­στώ­σεις που θα έχουν εγκρι­θεί και δια­τε­θεί εγκαί­ρως.

Κα­τό­πιν των ανω­τέ­ρω

Ερω­τά­ται ο Κύ­ριος Υπουρ­γός

1. Ποιος είναι ο σχε­δια­σμός και το χρο­νο­διά­γραμ­μα για την κά­λυ­ψη των κενών θέ­σε­ων εκ­παι­δευ­τι­κών στην πρω­το­βάθ­μια και στη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκ­παί­δευ­ση Δω­δε­κα­νή­σου;

Ο Ερω­τών Βου­λευ­τής

Μάνος Κόν­σο­λας

Βου­λευ­τής Δω­δε­κα­νή­σου