Χρυσές δουλειές η «βιομηχανία» με τα παράνομα ιδιαίτερα

Σε περίπου 259 εκατ. ευρώ εκτι­μά­ται, σύμφωνα με τα στοι­χεία της τελευ­ταίας Ετήσιας Eκθεσης για την Εκπαί­δευση 2017-2018 του Κέντρου Ανά­πτυ­ξης Εκπαι­δευ­τι­κής Πολι­τι­κής (ΚΑΝΕΠ) της ΓΣΕΕ, το ποσό που δαπα­νούν οι ελλη­νι­κές οικο­γέ­νειες για τα ιδιαί­τερα μαθή­ματα των παιδιών. Μία σημα­ντική αγορά, η οποία σαφώς και δεν απο­τε­λεί­ται μόνον από άνερ­γους φιλο­λό­γους, μαθη­μα­τι­κούς, φυσι­κούς, καθη­γη­τές ξένων γλωσσών που ψάχνουν ένα εισό­δημα με φθηνά ιδιαί­τερα μαθή­ματα. «Την ώρα που η κυβέρ­νηση, μέσω του υπουρ­γού Παι­δείας, μιλάει για κατάρ­γηση των Πανελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σεων και εισα­γωγή με τον βαθμό του απο­λυ­τη­ρίου στα ΑΕΙ, που καταρ­γεί την αξιο­λό­γηση των εκπαι­δευ­τι­κών –λες και οργα­νώ­θηκε ποτέ–, την ίδια ακριβώς ώρα εθε­λο­τυ­φλεί μπροστά στην παρα­νο­μία αριθμού καθη­γη­τών σε σχολεία, οι οποίοι έχουν μετα­τρέ­ψει είτε τα σπίτια τους είτε ενοι­κια­ζό­με­νες γκαρ­σο­νιέ­ρες σε παρά­νομα “ιδιαι­τε­ρά­δικα”», ανα­φέ­ρει στην «Κ» εκπαι­δευ­τι­κός που για ευνό­η­τους λόγους θέλησε να δια­τη­ρή­σει την ανω­νυ­μία του. Βεβαίως, οι εκπαι­δευ­τι­κοί αυτοί απο­τε­λούν μειο­ψη­φία μπροστά στον μεγάλο όγκο των εκπαι­δευ­τι­κών, ωστόσο οι αριθμοί υπο­δη­λώ­νουν ότι η αγορά των ιδιαί­τε­ρων μαθη­μά­των είναι ισχυρή.

Ειδι­κό­τερα, σύμφωνα με την έρευνα του ΚΑΝΕΠ, οι ετήσιες δαπάνες των νοι­κο­κυ­ριών για αγαθά και υπη­ρε­σίες εκπαί­δευ­σης είναι 3.305,3 εκατ. ευρώ. Στα δίδα­κτρα για ιδιαί­τερα μαθή­ματα ανα­λο­γεί το 7,8% των συνο­λι­κών δαπανών, δηλαδή 258,8 εκατ. ευρώ. Η φρο­ντι­στη­ριακή αγορά είναι δύο «ταχυ­τή­των». Η πρώτη αφορά τους μαθητές έως και 15 ετών, δηλαδή έως και τη Γ΄ Γυμνα­σίου. Σε αυτό τον χώρο, άνεργοι δια­γκω­νί­ζο­νται για έναν… μαθητή, τον οποίο θα βοηθούν σε σχολικά μαθή­ματα που «χωλαί­νει» είτε θα τον διδά­σκουν ξένες γλώσσες. Οι τιμές των ιδιαί­τε­ρων μαθη­μά­των ξεκι­νούν από τα 5 ευρώ.

Η κατά­σταση αλλάζει όταν πρό­κει­ται για μαθητές λυκείου, οι οποίοι προ­ε­τοι­μά­ζο­νται για τις Πανελ­λα­δι­κές Εξε­τά­σεις για την τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση. Σε γκρουπ των τεσ­σά­ρων ατόμων τα δίδα­κτρα ξεκι­νούν από 10 ευρώ ανά μαθητή την ώρα (40 ευρώ) και ανε­βαί­νουν, προ­σεγ­γί­ζο­ντας ακόμη και τα 50 ευρώ την ώρα ανά μαθητή, στις πιο εύπορες οικο­νο­μικά περιο­χές. Απλές μαθη­μα­τι­κές πράξεις κατα­δει­κνύ­ουν το μέγεθος της φορο­δια­φυ­γής. «Βεβαίως, τα χρόνια της οικο­νο­μι­κής ευμά­ρειας, στις δεκα­ε­τίες του 1990 και του 2000 ένας “ιδιαι­τε­ράς” με καλό όνομα στις πλού­σιες περιο­χές μπο­ρούσε να ζητήσει έως και 150 ευρώ την ώρα», λέει στην «Κ» καθη­γη­τής.

Μάλιστα, ένα μέτρο για το εύρος των ιδιαί­τε­ρων μαθη­μά­των σε μία περιοχή είναι ο αριθμός των φρο­ντι­στη­ρίων στην ίδια περιοχή. Με δεδο­μένο ότι η λει­τουρ­γία φρο­ντι­στη­ρίων είναι γενι­κευ­μένη, όσο λιγό­τερα φρο­ντι­στή­ρια υπάρ­χουν με βάση το μέγεθος ενός νομού, τόσο θεω­ρεί­ται ότι η «γκρίζα ζώνη» των ιδιαί­τε­ρων μαθη­μά­των είναι μεγάλη σε αυτό τον νομό. Και εύλογα, τα ιδιαί­τερα μαθή­ματα είναι πιο εκτε­τα­μένα στις πιο εύρω­στες οικο­νο­μικά περιο­χές.

Οι καταγ­γε­λίες

Η παρέμ­βαση των Αρχών για την αντι­με­τώ­πιση του προ­βλή­μα­τος είναι δύσκολη. Ο εισαγ­γε­λέας μόνο με επώνυμη καταγ­γε­λία μπορεί να δεχθεί να παρέμ­βει, αλλά ακόμη κι αν το κάνει δεν τον βοηθά ο νόμος ώστε να τιμω­ρη­θεί ο επί­ορ­κος δημό­σιος υπάλ­λη­λος, αφού και επ’ αυτο­φώρω να συλ­λη­φθεί να κάνει μάθημα σε μαθητές, οι γονείς παρου­σιά­ζο­νται στο δικα­στή­ριο και δηλώ­νουν πως το πράττει αφι­λο­κερ­δώς. Στο πλαίσιο αυτό μάλιστα, ο καταγ­γέλ­λων μπορεί να βρεθεί στη θέση του κατη­γο­ρου­μέ­νου για συκο­φα­ντική δυσφή­μηση.

Χαρα­κτη­ρι­στικό είναι ότι προ έτους έγινε καταγ­γε­λία για 40 εκπαι­δευ­τι­κούς σε μεγάλο νησιω­τικό νομό, οι οποίοι παρέ­δι­δαν ιδιαί­τερα μαθή­ματα. Στο πλαίσιο της καταγ­γε­λίας, φέρεται να έχουν κατα­τε­θεί ονόματα εκπαι­δευ­τι­κών. Επειτα από ΕΔΕ (ρωτή­θη­καν αν όντως κάνουν ιδιαί­τερα μαθή­ματα, και βέβαια απά­ντη­σαν αρνη­τικά), δια­τά­χθηκε προ­κα­ταρ­κτική εξέταση από τον εισαγ­γε­λέα. Η αστυ­νο­μία κάλεσε καθη­γη­τές, χωρίς ωστόσο να υπάρξει κάποια κατά­ληξη στη διε­ρεύ­νηση του θέματος. Στην περί­πτωση όπου καθη­γη­τές κάνουν ιδιαί­τερα σε μαθητές τους, ανα­κύ­πτει και τυχόν ζήτημα πίεσης των μαθητών από τους ίδιους τους εκπαι­δευ­τι­κούς. «Τα θέματα εξε­τά­σεων λύνουν μόνον οι μαθητές που κάνουν σε αυτούς ιδιαί­τερο. Οι υπό­λοι­ποι ενη­με­ρώ­νο­νται ότι ο βαθμός και η απόδοση θα βελ­τιω­θούν μόνο αν κάνουν ιδιαί­τερα μαθή­ματα στους καθη­γη­τές του σχο­λείου τους…», λέει στην «Κ» εκπαι­δευ­τι­κός. Οι παι­δα­γω­γοί αυτοί διδά­σκουν στους μαθητές τους πως η παρα­νο­μία είναι κάτι φυσιο­λο­γικό και η αξιο­κρα­τία δεν έχει θέση στην κοι­νω­νία που ζούμε. Απα­ξιώ­νουν οι ίδιοι τον ρόλο του σχο­λείου και το μετα­τρέ­πουν σε χώρο άγρας πελατών.

πηγή kathimerini.gr