Τι άποψη έχουν οι Έλληνες μαθητές για την ΕΕ;

Τι γνώμη έχουν οι Έλληνες μαθητές για την Ευρω­παϊκή Ένωση ; Αισθά­νο­νται ότι τους αφορά; Γνω­ρί­ζουν τη λει­τουρ­γία της; Ανα­πα­ρά­γουν μύθους ή αλή­θειες; Θεωρούν πως ευθύ­νε­ται για τη δεινή κατά­σταση στην οποία έχει περιέλ­θει η χώρα; «Το μόνο σίγουρο είναι ότι στην προ της κρίσης περίοδο , οι μαθητές ήταν αδιά­φο­ροι απέ­να­ντι στην ΕΕ, ενώ σήμερα διψούν να μάθουν τι είναι τι κάνει , πως λει­τουρ­γεί, αν και πόσο ευθύ­νε­ται» απα­ντούν στο Τvxs.gr ο Λεω­νί­δας Αντω­να­κό­που­λος (επι­κε­φα­λής του γρα­φείου του Ευρω­παϊ­κού Κοι­νο­βου­λίου στην Ελλάδα) και ο Άγγελος Καπε­τα­νί­δης (υπεύ­θυ­νος της σχέσης του γρα­φείου με τα σχολεία). Και οι δύο συμ­φώ­νη­σαν πως η ΕΕ σήμερα ενδια­φέ­ρε­ται περισ­σό­τερο για αυτά τα προ­γράμ­ματα εξαι­τίας της αύξησης του ευρω­σκε­πτι­κι­σμού αλλά και της ανόδου της ακρο­δε­ξιάς που αμφι­σβη­τεί το κοι­νο­βου­λευ­τικό σύστημα.

Αν σκεφθεί κανείς, ότι έχουν επι­σκε­φθεί τα περισ­σό­τερα σχολεία της χώρας, δεν θα ήταν υπερ­βολή να πούμε ότι έχουμε στα χέρια μας μια άτυπη , ωστόσο έγκυρη σφυγ­μο­μέ­τρηση για το την άποψη των μαθητών. Και τα πρώτα δείγ­ματα δεί­χνουν πως το σώμα των μαθητών απηχεί με κάποιον τρόπο την άποψη της κοι­νω­νίας. Αμφι­θυ­μία σε σχέση με το ευρώ, καχυ­πο­ψία σε σχέση με τα κίνητρα της ΕΕ, λίγες γνώσεις για τη λει­τουρ­γία του ευρω­κοι­νο­βου­λίου , συχνά θυμός κι ένα μεγάλο παρά­πονο : Γιατί δεν δείχνει αλλη­λεγ­γύη η ΕΕ στην Ελλάδα.

Ωστόσο την ίδια ώρα μέσα από τα προ­γράμ­ματα που τρέχουν για τους μαθητές όπως το Euroschola , μαθητές από όλες τις περι­φέ­ρειες της χώρας δοκι­μά­ζουν την τύχη τους ως πολι­τι­κοί στα έδρανα της ολο­μέ­λειας του Στρα­σβούρ­γου και δια­ξι­φί­ζο­νται με μαθητές από τις υπό­λοι­πες 27 χώρες της ΕΕ και επι­λέ­γουν κυρίως να μιλή­σουν για το μετα­να­στευ­τικό και την οικο­λο­γία. Πως επι­στρέ­φουν από εκεί; «Ενθου­σια­σμέ­νοι από την εμπει­ρία αλλά και με ισχυρή αυτο­πε­ποί­θηση αφού οι Ελλη­νι­κές ομάδες επαι­νού­νται στο ευρω­κοι­νο­βού­λιο χάρη στην καλή τους σχέση με τις ξένες γλώσσες» απαντά ο Λεω­νί­δας Αντω­να­κό­που­λος.

Όχι στην ένταξη της Τουρ­κίας – Αμφι­θυ­μία για το ευρώ

Τα περισ­σό­τερα σχολεία τα τελευ­ταία δέκα χρόνια, έχει επι­σκε­φθεί ο Αγγ. Καπε­τα­νί­δης. «Το μεγα­λύ­τερο παρά­πονο των μαθητών είναι ότι  δεν δείχνει αλλη­λεγ­γύη η ΕΕ στην Ελλάδα» εξηγεί. Όσο για την πιο ενδια­φέ­ρουσα συζή­τηση που θυμάται ήταν σε σχέση με την υπο­ψη­φιό­τητα της Τουρ­κίας. «Οι περισ­σό­τε­ροι μαθητές είναι αρνη­τι­κοί. Θεωρούν ότι δεν είναι ευρω­παϊκό κράτος ότι παρα­βιά­ζο­νται τα ανθρώ­πινα δικαιώ­ματα».

Ενδια­φέ­ρον έχει και η στάση τους απέ­να­ντι στο ευρώ όμως. «Έχουν μια αμφι­θυ­μία σε σχέση με το ευρώ. Θεωρούν ότι ακρί­βυνε η ζωή  μας με την ένταξη, ότι το νόμισμα ευθύ­νε­ται για την κρίση, αλλά φοβού­νται και την έξοδο, δεν δεί­χνουν ότι είναι μια επιλογή που τη στη­ρί­ζουν» μας λέει.

«Τα παιδιά γενικά δεν γνω­ρί­ζουν πολλά πράγ­ματα, συνήθως στο λύκειο είναι πιο δια­βα­σμένα,  όπως άλλωστε και οι ενή­λι­κες. Πάμε σε ένα ακρο­α­τή­ριο που έχει ελά­χι­στες γνώσεις πάνω στο θέμα, οπότε δεν μπορείς να εμβα­θύ­νεις. Ενθου­σιά­ζο­νται με τις πλη­ρο­φο­ρίες. Αυτό που τους κάνει εντύ­πωση είναι η πολυ­πλο­κό­τητα της δια­δι­κα­σίας μέχρι να παρθεί μία απόφαση. Κάνουν συχνά συγκρί­σεις με το πως λει­τουρ­γεί στην Ελλάδα το κράτος και τα κόμματα. Παρόλο που υπάρχει πολι­τική αγωγή στο σχολείο, υπάρ­χουν καθη­γη­τές που προ­σπερ­νάνε το μάθημα ως δευ­τε­ρεύον. Θεωρούν ότι επη­ρε­ά­ζει την καθη­με­ρι­νό­τητά τους η Ευρώπη. Πριν την κρίση τα παιδιά ήταν πιο αδιά­φορα. Δεν μας υπο­δε­χό­ντου­σαν με κέφι, έδει­χναν πιο απρό­θυμα να ενη­με­ρω­θούν. Από την έναρξη της κρίσης , δεί­χνουν πραγ­μα­τική δίψα να μάθουν τι συμ­βαί­νει, πώς λει­τουρ­γεί το ευρω­κοι­νο­βού­λιο , πως λαμ­βά­νο­νται οι απο­φά­σεις. Παρά το γεγονός ότι έμαθαν την ΕΕ μέσω μιας αρνη­τι­κής εικόνας, υπάρχει η θετική πλευρά, ότι κινη­το­ποί­ησε τα παιδιά να διε­ρευ­νή­σουν τι συμ­βαί­νει εκεί. » υπο­γραμ­μί­ζει ο Άγγελος Καπε­τα­νί­δης.

«Η κρίση έφερε στο Κέντρο του ενδια­φέ­ρο­ντος την Ευρω­παϊκή Ένωση, γιατί κου­βε­ντιά­ζε­ται στο σπίτι πλέον, αυτό είναι θετικό. Έτσι  μας δίνεται η ευκαι­ρία να απο­δο­μή­σουμε μύθους. Τα παιδιά θεω­ρού­σαν πχ. ότι το ευρω­κοι­νο­βού­λιο είναι ανάμεσα στους τρεις θεσμούς που ακούνε στις τηλε­ο­ρά­σεις ή μπερ­δεύ­ουν τα ΕΣΠΑ με την χρη­μα­το­δό­τηση της ΕΕ στα κράτη ας πούμε» συμπλη­ρώ­νει. «Αρκετά παιδιά έχουν εκφρά­σει αμφι­σβή­τηση για την ΕΕ γιατί έχουν βιώματα τραυ­μα­τικά. Όμως παράλ­ληλα έχουν βγάλει και θυμό έφηβοι που έχουν υποστεί επιρροή από τοξι­κούς μύθους. Εγώ δεν θα σας πω ότι η ΕΕ τα έχει κάνει όλα τέλεια  τους λέω, και τους εξηγώ  και την άποψη μου. Σου δίνουν ευκαι­ρία με τις ερω­τή­σεις τους να μπεις στην ουσία αυτά τα παιδιά.» υπο­γραμ­μί­ζει ο Λ. Αντω­να­κό­που­λος.

Οι μαθητές στην Ολο­μέ­λεια του Ευρω­κοι­νο­βου­λίου

«Μέσω των καθη­γη­τών μαθαί­νουμε τις εμπει­ρίες των παιδιών από το Euroschola . Αυτό που ενθου­σιά­ζει τα παιδιά, είναι το παι­χνίδι ρόλων. Προ­σο­μοιώ­νουν επι­τρο­πές.  Ανα­λαμ­βά­νουν να δημιουρ­γή­σουν επι­τρο­πές που θα ασχο­λη­θούν με ένα συγκε­κρι­μένο θέμα, όπως κάνουν οι ευρω­βου­λευ­τές και στο τέλος το παρου­σιά­ζουν στον χώρο της ολο­μέ­λειας. Φαντα­στείτε ομάδες μαθητών από όλη την Ευρώπη να κατε­βά­ζουν θεω­ρη­τικά προ­τά­σεις για το μέλλον της ένωσης.» λέει ο Λεω­νί­δας Αντω­να­κό­που­λος.

Μία από τις ενδια­φέ­ρου­σες πλη­ρο­φο­ρίες έχει σχέση με τα θέματα που επι­λέ­γουν οι Έλληνες μαθητές που επι­λέ­γο­νται από όλες τις περι­φέ­ρειες της Ελλάδας. Οικο­λο­γία και μετα­να­στευ­τικό. Ιδιαί­τερα το τελευ­ταίο έχει ευαι­σθη­το­ποι­ή­σει πολύ τα παιδιά. Πως βιώνουν την εμπει­ρία αυτή; «Οι Έλληνες μαθητές δια­κρί­νο­νται από ότι μας λένε συνά­δελ­φοι από το ευρω­κοι­νο­βού­λιο γιατί μιλούν πολύ καλά τις ξένες γλώσσες. Τα παιδιά μας λένε ότι ο συνα­γω­νι­σμός μεταξύ των ομάδων τους άρεσε , τους φάνηκε δημιουρ­γι­κός και τους έδωσε αυτο­πε­ποί­θηση». απα­ντούν ο Λεω­νί­δας κι ο ¨Αγγελος.

tvxs.gr