Απαράδεκτη η κατάσταση στα Ειδικά Σχολεία στη Ρόδο λέει η Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών

Καταγ­γε­λίες για την κατά­σταση που επι­κρα­τεί στα Ειδικά Σχολεία στη Ρόδο κάνει με ανα­κοί­νωση της η Αγω­νι­στική Συσπεί­ρωση Εκπαι­δευ­τι­κών. Τα προ­βλή­ματα δεν εντο­πί­ζο­νται μόνο στις υπο­δο­μές καθώς υπάρ­χουν και ελλεί­ψεις σε εκπαι­δευ­τι­κούς. Η ανα­κοί­νωση ανα­λυ­τικά:

Παρά τις πολύ­κρο­τες δια­κη­ρύ­ξεις της (εκά­στοτε) κυβέρ­νη­σης για την στήριξη της Ειδικής Αγωγής, η πραγ­μα­τι­κό­τητα στην Ειδική Αγωγή στην Πρω­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση στη Ρόδο δείχνει το αντί­θετο, αφού και εδώ λει­τουρ­γεί στη λογική του κόστους- οφέλους!

Σε πρώτο επίπεδο οι εκπαι­δευ­τι­κοί παράλ­λη­λης στή­ρι­ξης που προ­σλή­φθη­καν στα Δημο­τικά και στα Νηπια­γω­γεία δεν επαρ­κούν ούτε για τους μισούς μαθητές που δικαιού­νται παράλ­ληλη στήριξη. Αυτό σημαί­νει ότι η χρονιά ξεκί­νησε με τους μαθητές να στε­ρού­νται ένα από τα βασικά μορ­φω­τικά τους δικαιώ­ματα.

Στις περιο­δείες που έκανε η Αγω­νι­στική Συσπεί­ρωση Εκπαι­δευ­τι­κών Ρόδου ανα­δεί­χτηκε η τραγική έως και επι­κίν­δυνη κατά­σταση που υπάρχει στα ειδικά σχολεία, καθώς στα περισ­σό­τερα από αυτά κατα­γρά­φο­νται τρι­το­κο­σμι­κές κατα­στά­σεις. Συγκε­κρι­μένα:

Το Ειδικό Δημο­τικό Σχολείο Λίνδου (στη Λάρδο) αντι­με­τω­πί­ζει σοβαρά κτι­ριακά προ­βλή­ματα τα οποία θέτουν σε κίνδυνο την ασφά­λεια και την υγεία των μαθητών και των εκπαι­δευ­τι­κών. Σε αυτά περι­λαμ­βά­νο­νται τρύπες σε γυψο­σα­νί­δες, παρά­θυρα που δεν κλεί­νουν, κίν­δυ­νοι από καλώδια και αιχμηρά αντι­κεί­μενα. Τέλος, υπάρ­χουν μόνο δύο αίθου­σες και ένας κοι­νό­χρη­στος χώρος για 17 μαθητές ενώ είναι σαφές ότι όλες οι αίθου­σες δεν έχουν φυσικό φωτισμό και δεν αερί­ζο­νται επαρκώς.

Το 1ο Ειδικό Δημο­τικό Σχολείο Ρόδου στε­γά­ζει πολύ μεγάλο αριθμό μαθητών (41) σε λίγες και ακα­τάλ­λη­λες αίθου­σες (μάλιστα ως αίθουσα χρη­σι­μο­ποιεί­ται αποθήκη που υπάρχει εξο­πλι­σμός κοπής ξύλων) με σημα­ντι­κές φθορές (π.χ. σπα­σμένα πλα­κά­κια). Επίσης, δεν υπάρ­χουν χώροι για τα εξα­το­μι­κευ­μένα προ­γράμ­ματα των μαθητών, ενώ κατα­γρά­φο­νται σημα­ντικά προ­βλή­ματα ασφά­λειας στον χώρο που προ­αυ­λί­ζο­νται οι μαθητές. Τέλος, υπάρ­χουν ελλεί­ψεις σε ειδι­κό­τη­τες (π.χ. Εκπαι­δευ­τι­κός Εικα­στι­κών, Εργο­θε­ρα­πευ­τής).

Το 2ο Ειδικό Δημο­τικό Σχολείο Ρόδου στην Κρε­μα­στή βρί­σκε­ται στον δεύτερο χρόνο λει­τουρ­γίας του και δεν έχει ακόμα εξα­σφα­λι­στεί η επι­κοι­νω­νία του σχο­λείου (δεν υπάρχει τηλέ­φωνο, δια­δί­κτυο, υπο­λο­γι­στής γρα­φείου κ.λπ.). Λείπουν εκπαι­δευ­τι­κοί ειδι­κο­τή­των, ενώ οι χώροι δεν επαρ­κούν για να δου­λέ­ψουν οι ειδι­κό­τη­τες με τον τρόπο που χρειά­ζε­ται. Επι­πλέον, ο κλι­μα­τι­σμός δεν λει­τουρ­γεί λόγω κατα­στρο­φών. Ένα από τα σημα­ντι­κό­τερα προ­βλή­ματα του σχο­λείου εστιά­ζε­ται στον προ­αύ­λιο χώρο όπου από πέρυσι δεν υπάρ­χουν κιγκλι­δώ­ματα και δεν μπορεί να εξα­σφα­λι­στεί η ασφά­λεια των μαθητών. Η μετα­φορά των μαθητών γίνεται και πάλι ευθύνη των γονιών τους!

Στο Πρότυπο Ειδικό Πει­ρα­μα­τικό Δημο­τικό Σχολείο Ρόδου υπάρ­χουν ελλεί­ψεις σε προ­σω­πικό (π.χ. Εκπαι­δευ­τι­κός Φυσικής Αγωγής, Εικα­στι­κών και Δάσκα­λος) και ειδικό εκπαι­δευ­τικό υλικό. Κατα­γρά­φο­νται τα γνωστά προ­βλή­ματα του κτι­ρια­κού συγκρο­τή­μα­τος της Ακα­δη­μίας, δεν εξα­σφα­λί­ζε­ται δηλαδή η ασφά­λεια των μαθητών και των εκπαι­δευ­τι­κών, ενώ υπάρ­χουν και προ­βλή­ματα προ­σβα­σι­μό­τη­τας. Μάλιστα, οι αίθου­σες δεν επαρ­κούν ώστε οι ειδι­κό­τη­τες και το επι­στη­μο­νικό προ­σω­πικό να μπο­ρέ­σουν να επι­τε­λέ­σουν το έργο τους, ενώ οι χώροι είναι σαφώς λίγοι για τους μαθητές του σχο­λείου. Τέλος, υπάρχει μεγάλη ανάγκη για σχολικό νοση­λευτή.

Το Ειδικό Νηπια­γω­γείο Ρόδου συστε­γά­ζε­ται με το 1ο Ειδικό Δημο­τικό. Δια­θέ­τει δύο αίθου­σες, η μία πολύ μικρή, που δεν επαρ­κούν για τον αριθμό των μαθητών καθώς και για την εξα­το­μι­κευ­μένη παρέμ­βαση του ειδικού επι­στη­μο­νι­κού προ­σω­πι­κού. Υπάρ­χουν πολλοί μαθητές που οι γονείς τους ανα­γκά­ζο­νται ή να τα κρατούν σπίτι ή να τα στέλ­νουν σε γενικά σχολεία. Σε ότι έχει να κάνει με την υπο­τι­θέ­μενη μετα­φορά σε κατάλ­ληλο κτίριο, που από την περσινή σχολική χρονιά προ­γραμ­μα­τι­ζό­ταν, δεν προχωρά. Τέλος, είναι τραγικό ότι δεν μπορούν να εξα­σφα­λι­στούν συν­θή­κες υγιει­νής, αφού οι 14 μαθητές του ειδικού νηπια­γω­γείου και οι 41 μαθητές του ειδικού δημο­τι­κού έχουν μόνο δύο τουα­λέ­τες!

Συγκε­ντρω­τικά, τα ειδικά σχολεία της Πρω­το­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης στη Ρόδο έχουν σοβαρά προ­βλή­ματα:

Πολύ μεγάλοι αριθμοί μαθητών ανά τμήμα.

Περισ­σό­τερα τμήματα από αυτά που μπορούν να υπο­στη­ρί­ξουν οι υπάρ­χου­σες κτι­ρια­κές υπο­δο­μές.

Ακατάλληλες-επικίνδυνες κτι­ρια­κές υπο­δο­μές με κακές συν­θή­κες υγιει­νής (αερι­σμός, φωτι­σμός, στάσιμα νερά).

Έλλειψη χώρων για τα εξα­το­μι­κευ­μένα προ­γράμ­ματα των μαθητών.

Σημα­ντι­κές ελλεί­ψεις σε προ­σω­πικό: εκπαι­δευ­τικό, επι­στη­μο­νικό, βοη­θη­τικό και νοση­λευ­τές.

Το πρό­βλημα της μετα­φο­ράς των μαθητών παρα­μέ­νει στο 2ο Ειδικό ΔΣ, ενώ στο Ειδικό ΔΣ Λίνδου έχει λυθεί μόνο εν μέρει.

Απαι­τούμε εδώ και τώρα:

Να διο­ρι­στεί τώρα όλο το απα­ραί­τητο εκπαι­δευ­τικό, ειδικό επι­στη­μο­νικό και βοη­θη­τικό προ­σω­πικό. Πρό­σληψη των απα­ραί­τη­των σχο­λι­κών νοση­λευ­τών.

Δημόσιο και δωρεάν σύστημα μετα­φο­ράς με ασφαλή μέσα, με μόνιμο και ειδι­κευ­μένο προ­σω­πικό για τη μετα­φορά των μαθητών με ανα­πη­ρία και μαθη­σια­κές δυσκο­λίες από και προς τα ειδικά σχολεία.

Να γίνει πλήρης αντι­σει­σμι­κός έλεγχος σε όλα τα ειδικά αλλά και γενικά σχολεία, να χτι­στούν και­νού­ρια για να μπο­ρέ­σουν να αντι­κα­τα­στα­θούν όλα τα ακα­τάλ­ληλα και επι­κίν­δυνα σχολεία με νέα που θα είναι ασφαλή για τους μαθητές και τους εκπαι­δευ­τι­κούς.

Να μετα­φερ­θεί το ειδικό νηπια­γω­γείο Ρόδου στο κτίριο όπου είχε κριθεί πέρσι κατάλ­ληλο με ευθύνη του Δήμου Ρόδου.

Να ικα­νο­ποι­η­θούν τα αιτή­ματα για παράλ­ληλη στήριξη όλων των μαθητών.

Ως Αγω­νι­στική Συσπεί­ρωση Εκπαι­δευ­τι­κών Ρόδου καταγ­γέλ­λουμε την πολι­τική που δια­χρο­νικά αντι­με­τω­πί­ζει ως πολυ­τέ­λεια όσα θα έπρεπε να παρέ­χο­νται καθο­λικά, με σύγ­χρο­νους όρους, που υπο­βαθ­μί­ζει ολοένα και περισ­σό­τερο τις δομές ειδικής αγωγής αντί αυτές να καλυ­τε­ρεύ­ουν κάθε χρόνο και να συμ­βα­δί­ζουν με τις τερά­στιες σημε­ρι­νές δυνα­τό­τη­τες. Καλούμε τους εκπαι­δευ­τι­κούς και τους γονείς να μην συμ­βι­βα­στούν με τη λογική της κυβέρ­νη­σης που βάζει την εκπαί­δευση στη λογική κόστους-οφέλους. Δεν θα επι­τρέ­ψουμε να συνε­χι­στεί αυτή η κατά­σταση στα ειδικά σχολεία!