Μικροί… Αϊνστάιν που δοξάζουν την Ελλάδα με τα κατορθώματά τους

Παπα­γα­λία, στείρα μάθηση και πλήξη θεω­ρού­νται από πολλούς τα «συνώ­νυμα» του εκπαι­δευ­τι­κού μας συστή­μα­τος.

Κι όμως, υπάρ­χουν εξαι­ρέ­σεις που γεννούν την ελπίδα ότι ο κανόνας αυτός μπορεί κάποτε να ανα­τρα­πεί. Για παρά­δειγμα, ποιος θα φαντα­ζό­ταν ότι Έλληνες μαθητές θα ανα­κά­λυ­πταν έναν τρόπο να γίνο­νται τρισ­διά­στα­τες εκτυ­πώ­σεις στον… Άρη ή πως κάποιοι άλλοι θα έφτια­χναν το δια­στη­μικό παι­χνίδι του θησαυ­ρού; Μάλιστα, το ταλέντο και η σκληρή δουλειά τους αντα­μεί­φθη­καν με βραβεία διε­θνούς κύρους, στέλ­νο­ντας μήνυμα αισιο­δο­ξίας σε μια δύσκολη εποχή για την Ελλάδα.

Η πιο πρό­σφατη διά­κριση επι­τεύ­χθηκε πριν από λίγες ημέρες από Έλληνες μαθητές που εκπρο­σώ­πη­σαν τη χώρα μας στην 11η Ολυ­μπιάδα Εκπαι­δευ­τι­κής Ρομπο­τι­κής, στο Σότσι της Ρωσίας: κατέ­κτη­σαν την έβδομη θέση, ξεχω­ρί­ζο­ντας μεταξύ 100 ομάδων από όλο τον κόσμο.

Φέτος, ο παγκό­σμιος δια­γω­νι­σμός ρομπο­τι­κής είχε ως θέμα το διά­στημα. Μετά από ενάμιση χρόνο προ­ε­τοι­μα­σίας, η ελλη­νική απο­στολή «Team Minders» -αποτελούμενη από τρεις μαθητές της Γ΄ τάξης από το Λύκειο της «Εκπαι­δευ­τι­κής Ανα­γέν­νη­σης», δύο φοι­τη­τές και τον «προ­πο­νητή» τους, καθη­γητή Πληροφορικής- έφτιαξε ένα ρομπο­τάκι που μπορεί να προ­σκολ­λη­θεί σε κομήτες και αστε­ροει­δείς όπου υπάρ­χουν κοι­τά­σματα με σπάνια μέταλλα, όπως πλατίνα και χρυσός, τα οποία θα μπο­ρού­σαν να αξιο­ποι­η­θούν για την ανά­πτυξη της βιο­μη­χα­νίας του Δια­στή­μα­τος. Για παρά­δειγμα, τα μέταλλα αυτά θα μπο­ρού­σαν να χρη­σι­μο­ποι­η­θούν ως πρώτη ύλη για να γίνο­νται τρισ­διά­στα­τες εκτυ­πώ­σεις από τον Άρη, εξοι­κο­νο­μώ­ντας έτσι την ενέρ­γεια που απαιτεί η μετα­φορά των υλικών από τη Γη στο Διά­στημα. Κι αν αυτό φαντά­ζει ουτο­πικό, ήδη απο­τε­λεί αντι­κεί­μενο πει­ρα­μα­τι­σμών από οργα­νι­σμούς, όπως η αμε­ρι­κα­νική NASA και ο Eυρωπαϊκός Οργα­νι­σμός Δια­στή­μα­τος (ESA). «Με σκληρή δουλειά και αφο­σί­ωση στο να κάνουμε αυτό που μας αρέσει και με στόχο την και­νο­το­μία, κατα­φέ­ραμε να κερ­δί­σουμε αυτή τη διά­κριση», λέει στην «Η» ο μαθητής, Αλέ­ξαν­δρος Λέσσης που ασχο­λή­θηκε με την κατα­σκευή του ρομπότ, ως προς το μηχα­νο­λο­γικό του σκέλος, ενώ προ­σθέ­τει ότι ένα από τα επόμενα σχέδιά του είναι να συμ­με­τά­σχει ξανά στον δια­γω­νι­σμό ως φοι­τη­τής, πια, Αερο­ναυ­πη­γι­κής.

«Για εμάς το ταξίδι ήταν δύσκολο μεν, αλλά μαγικό και γεμάτο εμπει­ρίες» σημειώ­νει, από την πλευρά του, ο μαθητής, Στέλιος Αγο­ρό­που­λος, που ανέλαβε το προ­γραμ­μα­τι­στικό μέρος, επι­ση­μαί­νο­ντας ότι η κυριό­τερη δυσκο­λία που συνά­ντησε η ελλη­νική απο­στολή ήταν η έλλειψη στή­ρι­ξης από την πολι­τεία. Είναι χαρα­κτη­ρι­στικό, άλλωστε, ότι όλα τα έξοδα για τη συμ­με­τοχή στον δια­γω­νι­σμό -περί τα 10.000 ευρώ- καλύ­φθη­καν από χορη­γούς.

Με το μάρ­κε­τινγκ ασχο­λή­θηκε ο μαθητής, Δημή­τρης Ελευ­θε­ριά­δης ο οποίος, όπως μας λέει, θέτει ως επό­με­νους στόχους να εισα­χθεί στο ΑΕΙ της επι­λο­γής του, αλλά και να γίνει αρωγός στην επόμενη γενιά των «Team Minders».

«Ως καθη­γη­τής τους είμαι υπε­ρή­φα­νος για την προ­σπά­θεια των παιδιών και για τις αμέ­τρη­τες ώρες που αφιέ­ρω­σαν για την επί­τευξη του στόχου τους, παρόλη την κούραση και το βάρος των υπο­χρε­ώ­σεων της Γ΄ Λυκείου», τονίζει ο «προ­πο­νη­τής» των παιδιών κ. Δημή­τρης Μωρα­ΐ­της.

Η «μαγεία» της κωδι­κο­ποί­η­σης

Ο κόκ­κι­νος πλα­νή­της «ενέ­πνευσε», επίσης, τους Πάνο Οικο­νό­μου και Γιώργο – Νικη­φόρο Αυγου­στίδη, μαθητές της Γ΄ τάξης Γυμνα­σίου από τα «Εκπαι­δευ­τή­ρια Δούκα», οι οποίοι, υπό την καθο­δή­γηση του υπεύ­θυ­νου Συστη­μά­των Πλη­ρο­φο­ρι­κής του σχο­λείου κ. Βασίλη Οικο­νό­μου, έφτια­ξαν ένα παι­χνίδι εικο­νι­κής εξε­ρεύ­νη­σης στον Άρη.

Για την εφαρ­μογή που δημιούρ­γη­σαν, οι δύο 14χρονοι κέρ­δι­σαν την πρώτη θέση, ανάμεσα σε οκτώ χώρες, στον πανευ­ρω­παϊκό μαθη­τικό δια­γω­νι­σμό Kodu Kup Europe που συν­διορ­γα­νώ­νε­ται με τη Microsoft. Οι μαθητές αφιέ­ρω­σαν περίπου 270 ώρες σε σχε­δί­αση και προ­γραμ­μα­τι­σμό, «έγραψαν» 224 γραμμές βασικού κώδικα και εκπό­νη­σαν ένα επι­χει­ρη­μα­τικό σχέδιο για την προ­ώ­θηση του τελικού «προ­ϊ­ό­ντος» τους που δίνει πλη­ρο­φο­ρίες για τον πλανήτη Άρη.

«Η κωδι­κο­ποί­ηση είναι ελευ­θε­ρία» μας λέει ο Πάνος Οικο­νό­μου, ενώ ο συμ­μα­θη­τής του, από την πρώτη κιόλας τάξη του δημο­τι­κού σχο­λείου, Γιώργος – Νικη­φό­ρος Αυγου­στί­δης προ­σθέ­τει: «Μπορείς να προ­γραμ­μα­τί­σεις και να σχε­διά­σεις ό,τι επι­θυ­μείς».

Το παι­χνίδι που έφτια­ξαν οι δύο 14χρονοι ξεκινά με την πλο­ή­γηση ενός ιπτά­με­νου μέσου μετα­φο­ράς ανάμεσα στους πλα­νή­τες του ηλιακού συστή­μα­τος και την προ­σγεί­ωση στον «κόκκινο πλανήτη», όπου οι χρήστες μπορούν να συγκε­ντρώ­σουν διά­φο­ρες πλη­ρο­φο­ρίες, π.χ. για πετρώ­ματα, κλι­μα­τι­κές συν­θή­κες κ.ά.

«Ο προ­γραμ­μα­τι­σμός θεω­ρεί­ται ένα ισχυρό μέσο για τη διδα­σκα­λία βασικών εννοιών που βρί­σκουν εφαρ­μογή στα Μαθη­μα­τικά, στη Φυσική και στη Λογική», τονίζει ο καθη­γη­τής τους κ. Βασίλης Οικο­νό­μου.

ΠΕΤΡΟΣ ΝΤΟΥΝΗΣ

Μαθη­μα­τι­κός… εγκέ­φα­λος

Παρα­δο­σιακά τα τελευ­ταία χρόνια, Έλληνες μαθητές ανα­δει­κνύ­ο­νται «πρω­τα­θλη­τές» και στις Μαθη­μα­τι­κές Ολυ­μπιά­δες. Μεταξύ αυτών, είναι ο Πέτρος Ντούνης, μαθητής της γ΄ τάξης στο 1ο Γενικό Λύκειο Κορω­πίου, ο οποίος κέρδισε αργυρό μετάλ­λιο στην 55η Διεθνή Μαθη­μα­τική Ολυ­μπιάδα, στο Κέιπ Τάουν της Νοτίου Αφρικής, απο­κτώ­ντας έτσι αυτο­μά­τως το «εισι­τή­ριο» για την εισα­γωγή στην πανε­πι­στη­μιακή σχολή της επι­λο­γής του. Ποια θα είναι αυτή; Όχι το τμήμα Μαθη­μα­τι­κών, όπως θα ανέμενε κανείς. «Σκέ­φτο­μαι το Πολυ­τε­χνείο, τη σχολή Ηλε­κτρο­λό­γων Μηχα­νι­κών», μας λέει ο 17χρονος, ο οποίος συμ­με­τέ­χει και δια­κρί­νε­ται σε μαθη­μα­τι­κούς δια­γω­νι­σμούς από τη Γ΄ τάξη Γυμνα­σίου. «Μου άρεσαν πάντα τα Μαθη­μα­τικά. Όμως, οι δια­κρί­σεις στους δια­γω­νι­σμούς με ώθησαν να ασχο­ληθώ περισ­σό­τερο με την επι­στήμη», εξηγεί.

Στην 55η Διεθνή Μαθη­μα­τική Ολυ­μπιάδα πήραν μέρος 550 μαθητές από 100 χώρες. Η Ελλάδα συμ­με­τείχε με ομάδα έξι μαθητών, που όλοι δια­κρί­θη­καν.