Το Δημοτικό Σχολείο Σορωνής συμμετέχει στο Bravo Schools 2026 στον 9ο Πανελλήνιο Σχολικό Διαγωνισμό για τους 17 Παγκόσμιους Στόχους στον οποίο καταγράφονται οι προτάσεις των μαθητών για τη δημιουργία ενός καλύτερου κόσμου!
Ψηφίστε τώρα τις καλύτερες πρωτοβουλίες & δράσειςμε στόχο την επιβράβευση των σχολικών προτάσεων.
Αναδείξτε τις καλύτερες εργασίες ώστε να ενταχθεί το σχολείο μας, ως κέντρο ενημέρωσης και αφύπνισης της τοπικής μας κοινότητας και να ενταχτεί στο Δίκτυο Πρεσβευτών των 17 Στόχων Βιώσιμης Ανάπτυξης!
Η ΣΤΗΡΙΞΗ ΟΛΩΝ ΣΑΣ ΕΙΝΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΗ!
ΨΗΦΙΣΤΕ ΕΔΩ!!!
Η Δ’ τάξη του σχολείου μας συμμετέχει με τη μαθητική δημιουργία: «ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΩΝ ΒΙΒΛΙΩΝ». Η δράση αυτή εντάσσεται στον στόχο 4: Ποιοτική εκπαίδευση, για την προώθηση του εγγραμματισμού, της φιλαναγνωσίας και της καλλιέργειας της κριτικής και της δημιουργικής σκέψης.
Με αφορμή τον εορτασμό της Παγκόσμιας Ημέρας Παιδικού Βιβλίου, τα παιδιά λειτούργησαν ως μικροί γραφίστες και εικονογράφοι. Αφού συζήτησαν για την αξία της ανάγνωσης ως «παράθυρο στον κόσμο», οι μαθητές και οι μαθήτριες συνεργάστηκαν για να δημιουργήσουν αφίσες και να μοιραστούν ένα μήνυμα φιλαναγνωσίας με τους συμμαθητές τους.
Η εργασία τους κινήθηκε γύρω από 5 κεντρικούς θεματικούς άξονες:
Φύση & Περιπέτεια: Το βιβλίο ως ζωντανός οργανισμός.
Τεχνολογία & Ισορροπία: Η ανάγκη για ψηφιακή αποτοξίνωση.
Ειρήνη & Καταφύγιο: Το βιβλίο ως διέξοδος από τη σκληρή πραγματικότητα του πολέμου.
Φαντασία & Υπέρβαση: Το βιβλίο ως μέσο για την είσοδο στον κόσμο της γνώσης και της φαντασίας.
Καλοκαίρι & Εξερεύνηση: Η ανάγνωση ως ανακάλυψη θησαυρού.
Μέσα από τη δημιουργία των αφισών, οι μαθητές ένιωσαν δημιουργοί και «πρεσβευτές» της ανάγνωσης σε μια εκστρατεία ευαισθητοποίησης για όλη τη σχολική κοινότητα. Η έκθεση των έργων στους κοινόχρηστους χώρους του σχολείου και συγκεκριμένα έξω από τη σχολική βιβλιοθήκη, ενθάρρυνε και τους μαθητές των άλλων τάξεων να δουν το βιβλίο όχι ως υποχρέωση, αλλά ως μια «απόδραση» και έναν «θησαυρό». Η ενασχόληση, εξάλλου, με πολυδιάστατες θεματικές επέτρεψε στους μαθητές να συνδέσουν το περιεχόμενο των βιβλίων με σύγχρονους κοινωνικούς, περιβαλλοντικούς και ηθικούς προβληματισμούς, προωθώντας τις αξίες της παγκόσμιας πολιτειότητας.
Τη δράση συντόνισαν η εκπαιδευτικός της Δ’ τάξης Τσαμπίκα-Άννα Νικηταρή (ΠΕ70), η εκπαιδευτικός Αγγλικής Γλώσσας (ΠΕ06) και υπεύθυνη της σχολικής βιβλιοθήκης Αθηνά Αλχαζίδου, ο εκπαιδευτικός εικαστικών Γαβριήλ Παγώνης (ΠΕ06) και η εκπαιδευτικός παράλληλης στήριξης Λουντμίλα Μορόζοβα (ΠΕ70.50).
Η ΣΤ΄ τάξη του Δημοτικού Σχολείου Σορωνής συμμετέχειμε το καινοτόμο πρόγραμμα ενεργού πολιτειότητας: «ΠΕΡΠΑΤΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΙΣΤΟΡΙΚΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ ΜΟΝΟΠΑΤΙΑ ΤΗΣ ΣΟΡΩΝΗΣ». Η δράση αυτή συνδέεται με τον στόχο 11: «Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες» και στοχεύει στην ενίσχυση των προσπαθειών για την προστασία και τη διαφύλαξη της παγκόσμιας πολιτιστικής κληρονομιάς. Μπορείτε να δείτε τη συμμετοχή της ΣΤ΄ τάξης στον διαγωνισμό στο link: https://youtu.be/zqdjdJkgstc?si=XZAZGHychJMtvW4r
Η δράση αυτή σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από την εκπαιδευτικό της τάξης Δρ Μαρίας Χατζηνικόλα με τη συνδρομή της εκπαιδευτικού παράλληλης στήριξης ΠΕ70 κας Σετσήλ Μεμετσίκ και της εκπαιδευτικού Αγγλικής γλώσσας ΠΕ06 κας Αθηνάς Αλχαζίδου και την ενεργό συμμετοχή των παιδιών της τάξης.
Τα παιδιά πραγματοποίησαν δράσεις που συνάδουν με την ιστορία και τον πολιτισμό του χωριού Σορωνή της Ρόδου. Πιο συγκεκριμένα:
Ερεύνησαν, συγκέντρωσαν πληροφορίες και επισκέφτηκαν ιστορικά και πολιτιστικά μονοπάτια της Σορωνής: Την εκκλησία του Αγίου Λουκά Σορωνής, τους τάφους των ηρώων, τα σπίτια που μεγάλωσαν οι ήρωες, την πλατεία του «Κόκκινου», το λαογραφικό σπίτι Σορωνής, το παλιό λιοτρίβι, το παλιό Δημοτικό Σχολείο, τη στέγη του πολιτιστικού και λαογραφικού συλλόγου Σορωνής «Το Αμπερνάλλι».
Τα παιδιά γνώρισαν καλύτερα τα ιστορικά και πολιτισμικά σημεία του χωριού παίζοντας με τον δημοσιογράφο και συγγραφέα κ. Κώστα Στοφόροκαι την υπεύθυνη του Μουσείου Σχολικής Ζωής και Εκπαίδευσης κα Ευαγγελία Καταρτζή ένα βιωματικό παιχνίδι χαμένου θησαυρού με γρίφους και αντικείμενα, τα οποία αποτελέσαν το ερέθισμα για τη δημιουργία της ιστορίας μυστηρίου.Τα παιδιά περπάτησαν στα μονοπάτια, ανακαλύπτοντας τους γρίφους και τα αντικείμενα.
Το βιωματικό παιχνίδι αποτέλεσε το βασικό υλικό για τη δημιουργία μιας ταινίας μικρού μήκους-Ντοκιμαντέρ. Με τον τρόπο το πρωτογενές υλικό μετατρέπεται σε βιώσιμη εκπαιδευτική δράση με δυνατότητα περαιτέρω αξιοποίησης σε επόμενους κύκλους μάθησης.
Οι γνώσεις που τα παιδιά αποκόμισαν αποτυπώθηκαν στη δημιουργία ενός επιτραπέζιου παιχνιδιού και μιας εφημερίδας ενεργού πολιτειότητας, τα οποία λειτουργούν ως μέσο αναστοχασμού και διάχυσης στα υπόλοιπα παιδιά.
Μέσα από την καινοτόμο αυτή δράση ενεργού πολιτειότηταςτα παιδιά έμαθαν πως η ιστορία δε βρίσκεται μόνο στα βιβλία. Βρίσκεται στους δρόμους, στα κτίρια και στους ανθρώπους του τόπου μας.
