Ζαχαράκη: «Το Ψηφιακό Σχολείο, η γνώση γίνεται εμπειρία με ίσες ευκαιρίες για όλους»

Την εποχή του Ψηφια­κού Σχο­λείου παρου­σί­ασε σήμερα η υπουρ­γός Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού Σοφία Ζαχα­ράκη, σε εκδή­λωση που πραγ­μα­το­ποι­ή­θηκε στο Ωδείο Αθηνών, με τίτλο «Το Ψηφιακό Σχολείο, η γνώση γίνεται εμπει­ρία με ίσες ευκαι­ρίες για όλους».

Πρό­κει­ται για όλα αυτά που σχε­διά­ζο­νται και γίνο­νται για τον εκσυγ­χρο­νι­σμό του Σχο­λείου, το οποίο εισέρ­χε­ται πλέον στην ψηφιακή εποχή αξιο­ποιώ­ντας τις πτυχές της υψηλής τεχνο­λο­γίας, ώστε η γνώση να μην είναι μια απλή πλη­ρο­φο­ρία, αλλά να γίνει προ­σω­πικό βίωμα για κάθε μαθητή και μαθή­τρια και ταυ­τό­χρονα να προ­σφέ­ρε­ται με ίσες ευκαι­ρίες για όλους σε όλες τις γωνίες της χώρας.

Την εκδή­λωση της παρου­σί­α­σης άνοιξε ο ανα­πλη­ρω­τής υπουρ­γός Εθνικής Οικο­νο­μίας και Οικο­νο­μι­κών Νίκος Παπα­θα­νά­σης, ο οποίος είπε μεταξύ άλλων:

«Είναι μια εκδή­λωση, που πραγ­μα­τικά απο­τυ­πώ­νει το τι κάνει το Ταμείο Ανά­καμ­ψης στην πατρίδα μας. Πάντα υπάρχει μια συζή­τηση, ότι το Ταμείο Ανά­καμ­ψης δεν αγγίζει τους πολλούς, αλλά τους λίγους. Εδώ λοιπόν σήμερα είναι η τρανή από­δειξη, ότι αγγίζει την καθη­με­ρι­νό­τητα των πολιτών. Αγγίζει τα νέα παιδιά, αγγίζει τους γονείς, αγγίζει τους συμπο­λί­τες μας που θέλουν να έχουν τα παιδιά τους την ίδια ευκαι­ρία. Γι’ αυτό λοιπόν σήμερα μιλάμε για το Ψηφιακό Σχολείο, μια ευκαι­ρία που δίνεται στην τελευ­ταία γωνιά της πατρί­δας μας, να μπο­ρέ­σει το κάθε παιδί, ο κάθε νέος να έχει τις ίδιες ευκαι­ρίες, που έχουν στο κέντρο.

Συνο­λικά 542 εκα­τομ­μύ­ρια από το Ταμείο Ανά­καμ­ψης για ένα πολύ σημα­ντικό πρό­γραμμα, το οποίο τρέχει σε όλη την Ελλάδα, αφορά στο Ψηφιακό Φρο­ντι­στή­ριο, αφορά σε μαθή­ματα που παρέ­χο­νται δωρεάν σε μαθητές της Γ’ Λυκείου, έχουν εγκα­τα­στα­θεί πάνω από 36.000 δια­δρα­στικά συστή­ματα μάθησης και σύντομα θα φτά­σουμε στις 40.000 και 177.000 σετ ρομπο­τι­κής, χιλιά­δες νέα μαθη­σιακά αντι­κεί­μενα και εκπαι­δευ­τικά σεμι­νά­ρια. Αλλά δεν στα­μα­τάει εδώ, έχουμε στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση τα κοινά μετα­πτυ­χιακά και πολλά άλλα, έχουμε στην επαγ­γελ­μα­τική εκπαί­δευση και κατάρ­τιση 110 εκα­τομ­μύ­ρια σε εξο­πλι­σμό για ΙΕΚ και ΕΠΑΛ».

Και κατέ­ληξε: «Αυτή η κυβέρ­νηση του Κυριά­κου Μητσο­τάκη, με τη δια­πραγ­μά­τευση και τους πόρους που έφερε, το 2019 το Πρό­γραμμα Δημο­σίων Επεν­δύ­σεων ήταν 5,4 δις. ευρώ και φέτος το 2025 θα είναι 14,6 δισ. ευρώ και του χρόνου 17 δισ. ευρώ για να κάνουμε πράξη αυτά που υπο­σχε­θή­καμε».

Αμέσως μετά η κ. Ζαχα­ράκη έκανε την παρου­σί­αση, λέγο­ντας αρχικά: «Το ταξίδι του Ψηφια­κού Σχο­λείου ξεκί­νησε τα τελευ­ταία χρόνια στην Ελλάδα, η οποία αλλάζει ριζικά. Τα χρόνια αυτά προ­σπα­θή­σαμε να οδη­γή­σουμε την εκπαί­δευση στη δημιουρ­γία, από τη μετω­πική διδα­σκα­λία στη συνερ­γα­σία και από την κιμωλία στην ψηφιακή εμπει­ρία».

Και προ­χώ­ρησε στην ανάλυση: «Πρώτος σταθμός ήταν οι δια­δρα­στι­κοί πίνακες. Προ­μη­θεύ­σαμε τα σχολεία με 36.264 δια­δρα­στικά συστή­ματα σε 6.899 σχο­λι­κές μονάδες σε πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση, γενική και επαγ­γελ­μα­τική, από την Ε’ Δημο­τι­κού έως τη Γ’ Λυκείου και αυτές τις χρονιές λει­τουρ­γεί και το Ψηφιακό Φρο­ντι­στή­ριο. Εξα­σφα­λί­σαμε την προ­μή­θεια και την εγκα­τά­σταση επι­πλέον 2.900 δια­δρα­στι­κών συστη­μά­των».

Ανα­φε­ρό­μενη στο επι­πλέον έργο, η κ. Ζαχα­ράκη στάθηκε στον εξο­πλι­σμό της ρομπο­τι­κής για την εκπαί­δευση με ένα ποσό που έφτασε τα 29,9 εκα­τομ­μύ­ρια με 117.121 σετ ρομπο­τι­κής σε 11.146 σχο­λι­κές μονάδες, από νηπια­γω­γεία έως και Γ’ Γυμνα­σίου. «Αυτό το έργο που ολο­κλη­ρώ­θηκε, το βλέ­πουμε σε όλη την Ελλάδα ότι πραγ­μα­τικά μπορεί να είναι ένα θεμέλιο για ένα δημιουρ­γικό και συμπε­ρι­λη­πτικό σχολείο», είπε και συνέ­χισε:

«Τα συμ­βα­τικά προ­γράμ­ματα σπουδών, μετου­σιώ­νο­νται και αυτά, μετα­σχη­μα­τί­ζο­νται σε έναν ανοιχτό κώδικα με δια­δρα­στικά ψηφιακά περι­βάλ­λο­ντα, με ψηφια­κές τεχνο­λο­γίες στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία, με ανοι­χτούς εκπαι­δευ­τι­κούς πόρους, 15.000 ψηφιακά αντι­κεί­μενα θα δημιουρ­γη­θούν σε 4.000 ψηφιακά σενάρια, με 4.000 μαθή­ματα, με 3.000 βίντεο εξα­το­μι­κευ­μέ­νης μάθησης. Όλα αυτά μπορούν να γίνουν πράξη και γίνο­νται, δεν είναι ένα σενάριο επι­στη­μο­νι­κής φαντα­σίας.

Και η πλατ­φόρμα ψηφια­κής μάθησης για την επαγ­γελ­μα­τική εκπαί­δευση και κατάρ­τιση, η οποία περι­λαμ­βά­νει τη μετα­τροπή του διδα­κτι­κού υλικού σε ενό­τη­τες ηλε­κτρο­νι­κής μάθησης για την ενί­σχυση της ψηφια­κής, αλλά και εξ απο­στά­σεως εκπαί­δευ­σης για όλους τους μαθητές και σπου­δα­στές σε όλη τη χώρα. Και επειδή η μάθηση οδηγεί στις επι­λο­γές του αύριο στη­ρί­ζουμε και τον επαγ­γελ­μα­τικό προ­σα­να­το­λι­σμό των μαθητών».

Ακο­λού­θως η υπουρ­γός μίλησε για τη σχολική επαγ­γελ­μα­τική καθο­δή­γηση με μηχα­νική μάθηση, λέγο­ντας πως η τεχνο­λο­γία μπαίνει με τα σύγ­χρονα επι­τεύγ­ματα πολύ δυνα­μικά και σ’ αυτό. Μια πλατ­φόρμα επαγ­γελ­μα­τι­κού προ­σα­να­το­λι­σμού, που αξιο­ποιεί τις τεχνι­κές της μάθησης και μια κεντρική πλη­ρο­φο­ριακή υποδομή με αξιο­ποί­ηση της Τεχνη­τής Νοη­μο­σύ­νης, για την υπο­βο­ή­θηση παροχής συμ­βου­λευ­τι­κής επαγ­γελ­μα­τι­κής στα­διο­δρο­μίας στο σχολείο.

Και πρό­σθεσε: «Κανένα έργο δεν θα είχε αξία, αν δεν είναι προ­σβά­σιμο σε όλους. Το Ταμείο Ανά­καμ­ψης χρη­μα­το­δο­τεί εργα­λεία για μαθητές με ανα­πη­ρία και ειδικές εκπαι­δευ­τι­κές ανάγκες. Είναι ένα ποσό που υπερέβη τα 10 εκα­τομ­μύ­ρια και σ’ αυτό στη­ρί­ξαμε 455 σχολεία ειδικής αγωγής με την αγορά 16.887 αντι­κει­μέ­νων ειδικά σχε­δια­σμέ­νου τεχνο­λο­γι­κού εξο­πλι­σμού, για την εξυ­πη­ρέ­τηση μαθητών και μαθη­τριών με ανα­πη­ρία και ειδικές εκπαι­δευ­τι­κές ανάγκες σε σχο­λι­κές μονάδες ειδικής αγωγής».

Ακο­λού­θως η υπουρ­γός ανα­φέρ­θηκε εκτενώς στα 13 Κέντρα Και­νο­το­μίας: «Κάθε περι­φε­ρειακή διεύ­θυνση θα έχει το Κέντρο Και­νο­το­μίας, ένα έργο που ξεπερνά τα 5 εκα­τομ­μύ­ρια. Αυτά τα Κέντρα θα μας βοη­θή­σουν να έχουμε Εργα­στή­ρια για Extended Reality, για Τεχνητή Νοη­μο­σύνη, για STEM και ρομπο­τική και χώρο κατα­σκευών, συνα­ντή­σεων και παρου­σιά­σεων. Εκεί θα δείτε και ειδικά εκπαι­δευ­τικά προ­γράμ­ματα για θέματα αιχμής, προ­γραμ­μά­των σπουδών για όλες τις ηλικίες και επι­μόρ­φωση των εκπαι­δευ­τι­κών και των στε­λε­χών, που θα συν­δρά­μουν στη λει­τουρ­γία των Κέντρων, η οποία θα ξεκι­νή­σει τον Δεκέμ­βριο.

Επι­μορ­φώ­νο­νται 155.000 εκπαι­δευ­τι­κοί γενικής και ειδικής αγωγής σε νέες παι­δα­γω­γι­κές και τεχνο­λο­γι­κές δεξιό­τη­τες, δια­δρα­στικά, ρομπο­τική/STEM, ψηφιακά αντι­κεί­μενα. Έχει ήδη ξεκι­νή­σει η πρώτη φάση.

Πολύ σημα­ντικό έργο οι ενο­ποι­η­μέ­νες ψηφια­κές υπη­ρε­σίες σχο­λείων, όχι μόνο για την τάξη, αλλά και για τη λει­τουρ­γία του σχο­λείου, για να μπο­ρέ­σουμε να συν­δέ­σουμε όλα αυτά τα συστή­ματα. Έχουμε σχε­διά­σει και εξα­σφα­λί­σει σε πλήρη δια­λει­τουρ­γι­κό­τητα όλων τα υφι­στά­με­νων πλη­ρο­φο­ρια­κών συστη­μά­των και στην πρω­το­βάθ­μια και στη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση, eParents. Μητρώο Εκπαι­δευ­τι­κών, Μητρώο Φορέων, eTeachers και Κινη­τι­κό­τητα εκπαι­δευ­τι­κών».

Μίλησε ακόμη για το έργο των βιβλιο­θη­κών, τον εμπλου­τι­σμό τους και τον ψηφιακό μετα­σχη­μα­τι­σμό, ώστε να μπορούν όλες να λει­τουρ­γούν ως εθνικό δίκτυο δημό­σιων βιβλιο­θη­κών, με κατα­γραφή έντυπου και ψηφια­κού υλικού, αλλά και για την προ­σθήκη 400 βιβλιο­θη­κο­νό­μων, για πρώτη φορά στα ελλη­νικά σχολεία.

Στα συμπλη­ρω­μα­τικά έργα, νέες εμπει­ρίες μάθησης, προηγ­μένα εργα­λεία διδα­σκα­λίας, 3D ολο­γράμ­ματα, ψηφια­κοί οδηγοί μάθησης με τη βοήθεια της Τεχνη­τής Νοη­μο­σύ­νης, ηλε­κτρο­νικά και ακου­στικά βιβλία, ενί­σχυση εργα­στη­ρίων δεξιο­τή­των, υπο­στη­ρι­κτικό υλικό για τους γονείς.

«Μια ψηφιακή προ­σέγ­γιση στη μάθηση, που είναι ενιαία, ασφαλής και ελπί­ζουμε ποιο­τική», τόνισε χαρα­κτη­ρι­στικά η υπουρ­γός.

Κάποιες πρω­το­βου­λίες ακόμη απο­τε­λούν η τράπεζα θεμάτων Skills4life, αλλά και το Πολ­λα­πλό Βιβλίο, για την ελεύ­θερη επιλογή βιβλίου, όπου έχουν κατα­τε­θεί 181 σχολικά εγχει­ρί­δια, που αφορούν σε 146 γνω­στικά αντι­κεί­μενα και στόχος είναι μετά την αξιο­λό­γηση των διδα­κτι­κών πακέτων, η διανομή των νέων βιβλίων να γίνει τον Σεπτέμ­βριο του 2027. Θα καλύ­πτει από Α’ Δημο­τι­κού έως Α’ Λυκείου.

Ακόμη, η επι­μόρ­φωση των εκπαι­δευ­τι­κών για το κομμάτι των ψηφια­κών δεξιο­τή­των, όπου έως την άνοιξη του 2026 χιλιά­δες εκπαι­δευ­τι­κοί θα έχουν επι­μορ­φω­θεί στο Β2 επίπεδο των νέων τεχνο­λο­γιών.

Για την κάλυψη των κενών, των ελλεί­ψεων και των αναγκών, ένα και­νούρ­γιο πρό­γραμμα με ευρω­παϊκό προ­ϋ­πο­λο­γι­σμό, θα μπει σε λει­τουρ­γία, ώστε να μπορεί με δημο­γρα­φικά στοι­χεία, με στοι­χεία των εκπαι­δευ­τι­κών, με τις υπη­ρε­σια­κές μετα­βο­λές, να προ­βλέ­πο­νται καλύ­τερα οι ανάγκες σε όλη την Ελλάδα. «Να μιλάμε στην αρχή της χρονιάς λιγό­τερο για τα κενά και περισ­σό­τερο για τις ουσια­στι­κές αλλαγές και τις βελ­τιώ­σεις στην καθη­με­ρι­νό­τητα των σχο­λείων», είπε η κ. Ζαχα­ράκη.

Τέλος, ένα νέο εργα­λείο που σχε­διά­ζε­ται και θα μπει σε εφαρ­μογή, το ConnectEdParents, το οποίο έχει να κάνει με τη δια­σύν­δεση και την επι­κοι­νω­νία με τους γονείς. Μια νέα ψηφιακή πραγ­μα­τι­κό­τητα, με οδηγούς ενη­μέ­ρω­σης, συμ­βου­λευ­τικό υλικό για τη στήριξη των παιδιών.

Και για το Ψηφιακό Φρο­ντι­στή­ριο, είπε πως έχει εμπλου­τι­στεί, έχουν υπάρξει 3.500 ώρες ζωντα­νών δια­δι­κτυα­κών μαθη­μά­των και συν­δέ­θη­καν 146.000 μαθητές από την Ελλάδα, την Κύπρο και το εξω­τε­ρικό. Πέρα από νέα μαθή­ματα, θα μπουν σιγά σιγά νέα εξε­τα­στικά εργα­λεία, το κομμάτι των τεστ, γενικά ένα πλούσιο ψηφιακό φρο­ντι­στή­ριο, το οποίο έρχεται να βοη­θή­σει την ελλη­νική οικο­γέ­νεια, ώστε να ενι­σχυ­θούν τα παιδιά και να πετύ­χουν τους στόχους τους.

Και η υπουρ­γός κατέ­ληξε: «Πάρα πολλοί στέ­κο­νται δίπλα μας και δίπλα στον μαθητή και στη μαθή­τρια, για να μπο­ρέ­σουν να φτάσουν πιο κοντά στο κομμάτι της γνώσης. Τελειώνω κάπου εδώ με την ελπίδα να μπο­ρέ­σουμε να φτά­σουμε σε ένα σημείο, που να συζη­τάμε μόνο για θετικές εξε­λί­ξεις στο κομμάτι της εκπαί­δευ­σης. Σήμερα είναι μια συγκυ­ρία, που μας επι­τρέ­πει να μιλή­σουμε για αυτό. Να μπο­ρούμε να μιλάμε πολύ λιγό­τερο για τις ανάγκες που μπορεί να έχουμε σε ένα σχολείο. Να παρα­δί­δουμε νέα σχολεία στους μαθητές και να είμαστε πιο συνε­πείς ως προς την ανάγκη ενός παιδιού να κάνει πράξη το όραμά του, το όνειρό του. Και πραγ­μα­τικά εύχομαι όλα αυτά που παρου­σιά­σαμε και γίνο­νται πράξη, να γίνουν παρα­κα­τα­θήκη για ένα πολύ δυνατό εκπαι­δευ­τικό σύστημα, το οποίο θα δίνει πάρα πολλές ευκαι­ρίες ως ο γνήσιος κοι­νω­νι­κός ανελ­κυ­στή­ρας, που είναι η εκπαί­δευση».

Πηγή: skai.gr