Αυξήθηκαν τα περιστατικά bullying στα σχολεία της Δωδ/σου

Τον ασκό του Αιόλου άνοιξε το θέμα που απο­κά­λυψε η «δημο­κρα­τική» για τους δύο ανή­λι­κους μαθητές γυμνα­σίου, ένα αγόρι και ένα κορίτσι, που ελέγ­χο­νται για δια­κί­νηση πορ­νο­γρα­φι­κού υλικού συμ­μα­θή­τριάς τους σε σχολικό συγκρό­τημα της ζώνης ευθύνης της Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης Δωδε­κα­νή­σου!

Η «δημο­κρα­τική» δέχθηκε δεκάδες τηλε­φω­νή­ματα από γονείς μαθητών που δέχο­νται bullying στα σχολικά τους συγκρο­τή­ματα, επι­ση­μαί­νο­ντας ότι το πρό­βλημα είναι πλέον μεγάλο και θα πρέπει να ανα­λη­φθούν πρω­το­βου­λίες από όλους τους συναρ­μό­διους φορείς.

Οι καταγ­γε­λίες που έγιναν στη «δ» αφορούν σε παιδιά που πέφτουν επα­νει­λημ­μέ­νως θύματα ξυλο­δαρ­μού από συμ­μα­θη­τές τους εντός των σχο­λείων τους, που στο­χο­ποιού­νται και δέχο­νται λεκτική κακο­ποί­ηση είτε για την εμφά­νισή τους, είτε για ζητή­ματα υγείας που αντι­με­τω­πί­ζουν, είτε για κάποια μορφή ανα­πη­ρίας, με τους γονείς να επι­ση­μαί­νουν ότι η κατά­σταση πλέον τείνει να βγει εκτός ελέγχου.

Πολλά παιδιά αρνού­νται να πάνε στο σχολείο, όπως είπαν γονείς τους στη «δ», επειδή η καθη­με­ρι­νό­τητά τους έχει γίνει αφόρητη και επειδή δεν μπορούν πλέον να δια­χει­ρι­στούν ανυ­πε­ρά­σπι­στα τον σχολικό εκφο­βι­σμό που δέχο­νται από άλλους ανή­λι­κους.

Όπως ανέ­φε­ραν, υπάρ­χουν ομάδες μαθητών αλλά και εξω­σχο­λι­κών που δρουν ανε­νό­χλη­τες εντός των σχο­λείων και τρο­μο­κρα­τούν και κακο­ποιούν μαθητές γυμνα­σίων και λυκείων μετα­τρέ­πο­ντας τα σχολικά δια­λείμ­ματα σε εφιάλτη. Μάλιστα, σε περι­πτώ­σεις που άλλα παιδιά έσπευ­σαν να υπε­ρα­σπι­στούν συμ­μα­θη­τές τους θύματα bullying δέχθη­καν κι εκείνα επίθεση από τις ομάδες τις οποίες οι γονείς χαρα­κτη­ρί­ζουν «συμ­μο­ρίες».

Υπάρ­χουν παιδιά θύματα bullying που άλλαξαν σχολικό περι­βάλ­λον δυο και τρεις φορές προ­κει­μέ­νου να προ­στα­τευ­θούν από επι­θέ­σεις συμ­μα­θη­τών τους αλλά σε μια κοι­νω­νία μικρή, όπως καταγ­γέλ­λουν οι γονείς, ο σχο­λι­κός εκφο­βι­σμός έχει προ­σλά­βει τερά­στιες δια­στά­σεις και σε κάποια σχολεία της Δωδε­κα­νή­σου σχεδόν ανε­ξέ­λεγ­κτες.

Κι αν όλα αυτά μέχρι πρό­τι­νος, φάντα­ζαν πολύ μακρινά και αφο­ρού­σαν περι­στα­τικά που βλέπαμε μόνο σε μεγάλα σχολικά συγκρο­τή­ματα της πρω­τεύ­ου­σας, η πραγ­μα­τι­κό­τητα έρχεται να δια­ψεύ­σει τις ψευ­δαι­σθή­σεις ότι αυτά δεν αφορούν το νησί μας.

Οι ιστο­ρίες που ανέ­φε­ραν οι γονείς στην εφη­με­ρίδα μας, είναι κάθε μια και μια ξεχω­ρι­στή πληγή για την τοπική κοι­νω­νία. Οσο υπάρ­χουν παιδιά που κακο­ποιού­νται καθη­με­ρινά και δεν μπορούν να υπε­ρα­σπι­στούν τον εαυτό τους και όσο υπάρ­χουν μαθητές που τρο­μο­κρα­τούν, ξυλο­κο­πούν και εκβιά­ζουν συμ­μα­θη­τές τους κανένας μας δεν μπορεί να κοι­μά­ται ήσυχος.

Ο προϊ­στά­με­νος της Διεύ­θυν­σης Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης Δωδε­κα­νή­σου κ. Γιάννης Παπα­δο­μαρ­κά­κης, ιδιαί­τερα ευαι­σθη­το­ποι­η­μέ­νος σε ζητή­ματα σχο­λι­κού εκφο­βι­σμού, επι­βε­βαί­ωσε μιλώ­ντας στην «δ» την αύξηση των περι­στα­τι­κών bullying στα σχολεία της Δωδε­κα­νή­σου στα τελευ­ταία χρόνια σημειώ­νο­ντας ότι οι παρεμ­βά­σεις τόσο του ίδιου όσο και της Υπη­ρε­σίας της οποίας προ­ΐ­στα­ται είναι άμεσες σε κάθε περι­στα­τικό που καταγ­γέλ­λε­ται γι΄αυτό και καλεί τους γονείς και τους μαθητές να μιλούν αμέσως ώστε να ακο­λου­θού­νται οι προ­βλε­πό­με­νες δια­δι­κα­σίες.

Πολλοί από τους γονείς που ήρθαν σε επι­κοι­νω­νία με την «δ», επι­σή­μα­ναν ωστόσο ότι τα παιδιά τους αλλά και οι ίδιοι φοβού­νται να προ­χω­ρή­σουν σε δημο­σιο­ποί­ηση των περι­στα­τι­κών διότι τα παιδιά τους δέχο­νται απειλές πως αν μιλή­σουν τότε τα πράγ­ματα θα γίνουν ακόμα χει­ρό­τερα.

Ο κ. Γ. Παπα­δο­μαρ­κά­κης από την πλευρά του επι­ση­μαί­νει ότι ο πλέον ενδε­δειγ­μέ­νος τρόπος για να αντι­με­τω­πι­στούν αυτά τα περι­στα­τικά και να προ­στα­τευ­θούν οι μαθητές-θύματα είναι η δημο­σιο­ποί­ηση και οι επί­ση­μες καταγ­γε­λίες. Μάλιστα επι­σή­μανε ότι ο νεο­σύ­στα­τος θεσμός του συμ­βού­λου Σχο­λι­κής Ζωής έχει βοη­θή­σει να βοη­θη­θούν πολλοί μαθητές-θύματα bullying στα σχολεία της Δωδε­κα­νή­σου.

Ο Σύμ­βου­λος Σχο­λι­κής Ζωής συμ­βου­λεύει, καθο­δη­γεί και ενη­με­ρώ­νει μαθητές, γονείς και κηδε­μό­νες σε θέματα παι­δα­γω­γι­κής αντι­με­τώ­πι­σης ζητη­μά­των σε τομείς που απα­σχο­λούν τη σχολική μονάδα, όπως ενδει­κτικά, η δια­χεί­ριση κρίσεων και πρόληψη ακραίων συμπε­ρι­φο­ρών, μαθη­σια­κές δυσκο­λίες, συμπε­ρί­ληψη και ενσω­μά­τωση, μαθητές με ιδιαί­τε­ρες δυνα­τό­τη­τες, κλίσεις και ταλέντα, μετά­βαση σε άλλες βαθ­μί­δες, σχολική κινη­τι­κό­τητα, συμ­βου­λευ­τική και ομάδες γονέων και παράλ­ληλα συμ­βάλ­λει στην καλ­λιέρ­γεια σχέσεων εμπι­στο­σύ­νης μεταξύ των μελών της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας.

Στο πλαίσιο επι­τέ­λε­σης του έργου του, συνερ­γά­ζε­ται με τις υπο­στη­ρι­κτι­κές δομές και δύναται να ζητήσει τη συν­δρομή τους για την αντι­με­τώ­πιση μεμο­νω­μέ­νων περι­στα­τι­κών ή ειδικών περι­πτώ­σεων, ή και να παρα­πέμ­ψει τον χει­ρι­σμό τους αρμο­δίως σε αυτές ή στον σύλλογο διδα­σκό­ντων, στο πλαίσιο των αρμο­διο­τή­των τους.

Με απόφαση του Συντο­νι­στή Εκπαι­δευ­τι­κού Έργου, ο οποίος έχει την παι­δα­γω­γική ευθύνη της σχο­λι­κής μονάδας Δ.Ε., ύστερα από εισή­γηση του Διευ­θυ­ντή της σχο­λι­κής μονάδας και πρόταση του συλ­λό­γου διδα­σκό­ντων, καθο­ρί­ζε­ται στην αρχή κάθε σχο­λι­κού έτους ο αριθμός των Συμ­βού­λων Σχο­λι­κής Ζωής σε κάθε σχολική μονάδα και ορί­ζο­νται ονο­μα­στικά ένας Σύμ­βου­λος Σχο­λι­κής Ζωής, όταν ο αριθμός των μαθητών είναι έως 150 και δύο Σύμ­βου­λοι Σχο­λι­κής Ζωής όταν ο αριθμός των μαθητών ξεπερνά τους 150.

Μάλιστα, όπως επι­σή­μανε ο κ. Παπα­δο­μαρ­κά­κης, αν δεν υπήρχε στο συγκε­κρι­μένο σχολείο όπου εκτυ­λί­χθηκε το περι­στα­τικό με την βιντε­ο­σκό­πηση της ανή­λι­κης, Σύμ­βου­λος Σχο­λι­κής Ζωής το περι­στα­τικό δεν θα ερχόταν ποτέ στην επι­φά­νεια, επα­να­λαμ­βά­νο­ντας ότι είναι πολύ σημα­ντικό να μιλούν οι μαθητές αλλά και οι εκπαι­δευ­τι­κοί να είναι κοντά στα παιδιά ώστε μόλις δια­πι­στω­θεί περι­στα­τικό κακο­ποί­η­σης ή ακόμα και υποψία, να δρο­μο­λο­γού­νται άμεσα οι προ­βλε­πό­με­νες δια­δι­κα­σίες.

«Ως Διεύ­θυνση Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης είμαστε δίπλα στους μαθητές και αρωγοί στους εκπαι­δευ­τι­κούς ώστε από κοινού να αντι­με­τω­πί­ζουμε τα περι­στα­τικά κακο­ποί­η­σης.

Ο θεσμός του Συμ­βού­λου Σχο­λι­κής Ζωής είναι κατα­λυ­τι­κός για την αντι­με­τώ­πιση του bullying στα σχολεία», επι­σή­μανε ο κ. Παπα­δο­μαρ­κά­κης.