Ν.Κεραμέως: Δεν έχουμε καμία εισήγηση των ειδικών αυτή τη στιγμή για άνοιγμα σχολείων

Δεν έχου­με καμία ει­σή­γη­ση των ει­δι­κών αυτή τη στιγ­μή για άνοιγ­μα σχο­λεί­ων” δή­λω­σε με­τα­ξύ άλλων η υπουρ­γός Παι­δεί­ας και Θρη­σκευ­μά­των, κα Νίκη Κε­ρα­μέ­ως, μι­λώ­ντας στο Ρ/Σ Πα­ρα­πο­λι­τι­κά και πρό­σθε­σε “και για αυτό το λόγο λεω ότι με τα κρού­σμα­τα που έχου­με αυτή τη στιγ­μή στις πε­ριο­χές με αυ­ξη­μέ­νο  επι­δη­μιο­λο­γι­κό φορ­τίο, στις πα­ρού­σες  υγειο­νο­μι­κές συν­θή­κες κάθε μέρα που καλεί κά­ποιος σε μα­ζι­κές δια­δη­λώ­σεις αυτό απο­μα­κρύ­νει την επι­στρο­φή σε οποια­δή­πο­τε κα­νο­νι­κό­τη­τα”.

Με­τα­ξύ άλλων, δή­λω­σε:

Ανα­φο­ρι­κά με την εκ­κέ­νω­ση της κα­τά­λη­ψης στο ΑΠΘ

Ν.ΚΕ­ΡΑ­ΜΕ­ΩΣ: Ο νόμος εφαρ­μό­στη­κε, η ομα­λό­τη­τα επα­νέρ­χε­ται στο πα­νε­πι­στή­μιο . Ήδη το πα­νε­πι­στή­μιο ξε­κι­νά­ει εκ νέου τη λει­τουρ­γία του και το λέω αυτό  γιατί δυ­στυ­χώς εξαι­τί­ας της κα­τά­λη­ψης είχε φτά­σει σε ση­μείο να πρέ­πει να δια­κό­ψει κάθε διοι­κη­τι­κή του λει­τουρ­γία με από­φα­ση Συ­γκλή­του. Για πα­ρά­δειγ­μα δεν μπο­ρού­σε το Αρι­στο­τέ­λειο να  ολο­κλη­ρώ­σει την κι­νη­τι­κό­τη­τα των υπαλ­λή­λων που γί­νε­ται για όλους τους φο­ρείς του δη­μο­σί­ου επει­δή τε­λού­σε  σε κα­τά­λη­ψη. Προ­χω­ρά­με λοι­πόν μπρο­στά, η ομα­λό­τη­τα επα­νέρ­χε­ται στο πα­νε­πι­στή­μιο και ο νόμος εφαρ­μό­ζε­ται.

Ανα­φο­ρι­κά με το άνοιγ­μα των σχο­λεί­ων 

Ν.ΚΕ­ΡΑ­ΜΕ­ΩΣ: Δεν έχου­με καμία ει­σή­γη­ση των ει­δι­κών αυτή τη στιγ­μή για άνοιγ­μα σχο­λεί­ων και για αυτό το λόγο λεω ότι με τα κρού­σμα­τα που έχου­με αυτή τη στιγ­μή στις πε­ριο­χές με αυ­ξη­μέ­νο  επι­δη­μιο­λο­γι­κό φορ­τίο, στις πα­ρού­σες  υγειο­νο­μι­κές συν­θή­κες κάθε μέρα που καλεί κά­ποιος σε μα­ζι­κές δια­δη­λώ­σεις αυτό απο­μα­κρύ­νει την επι­στρο­φή σε οποια­δή­πο­τε κα­νο­νι­κό­τη­τα.

Ερω­τη­θεί­σα αν υπάρ­χει εν­δε­χό­με­νο για πα­ρά­τα­ση του σχο­λι­κού έτους 

Ν.ΚΕ­ΡΑ­ΜΕ­ΩΣ: Υπάρ­χουν δια­φο­ρε­τι­κά σε­νά­ρια για όλες τις εναλ­λα­κτι­κές, θυ­μί­ζω ότι και πέ­ρυ­σι έγινε μια μικρή επέ­κτα­ση του σχο­λι­κού έτους μέχρι τέλος  Ιου­νί­ου, κάτι αντί­στοι­χο μπο­ρεί να συμ­βεί φέτος. Επει­δή ακούω διά­φο­ρα για Ιού­λιο να πω ξε­κά­θα­ρα ότι δεν υπάρ­χει συ­ζή­τη­ση για Ιού­λιο. Τα σχέ­δια αυτή τη στιγ­μή πε­ρι­λαμ­βά­νουν ένα εν­δε­χό­με­νο να πα­ρα­τα­θεί για ένα σύ­ντο­μο χρο­νι­κό διά­στη­μα εντός Ιου­νί­ου η χρο­νι­κή χρο­νιά. Πα­ρα­κο­λου­θού­με τις εξε­λί­ξεις, η τη­λεκ­παί­δευ­ση προ­χω­ρά­ει κα­νο­νι­κό­τα­τα, προ­χω­ρά­ει η ύλη, η ύλη  μά­λι­στα σε κά­ποιες πε­ρι­πτώ­σεις έχει ήδη κα­λυ­φθεί. Θυ­μί­ζω ότι στην Γ Λυ­κεί­ου που ετοι­μά­ζε­ται για τις πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις αρ­κε­τά νωρίς μειώ­σα­με ση­μα­ντι­κά την εξε­τα­στέα ύλη για τις πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις. Εί­μα­στε σε τα­κτι­κή επι­κοι­νω­νία με τους ει­δι­κούς, οι ει­δι­κοί εξε­τά­ζουν τα δε­δο­μέ­να κάθε μέρα, αυτή τη στιγ­μή δεν υπάρ­χει ει­σή­γη­ση για άνοιγ­μα σχο­λεί­ων στις πε­ριο­χές με αυ­ξη­μέ­νο επι­δη­μιο­λο­γι­κό φορ­τίο.

Ανα­φο­ρι­κά με την προ­φο­ρι­κή εξέ­τα­ση στις πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις 

Ν.ΚΕ­ΡΑ­ΜΕ­ΩΣ: Υπήρ­χε μια πα­τέ­ντα βάση της οποί­ας λίγο πριν τις εξε­τά­σεις εμ­φα­νί­ζο­νταν  πάρα πολ­λοί με στρα­μπου­λήγ­μα­τα, βάσει του προη­γού­με­νου θε­σμι­κού πλαι­σί­ου μπο­ρού­σε κα­νείς μόνο με αυτό το στρα­μπού­ληγ­μα να πάει να δώσει προ­φο­ρι­κά εξε­τά­σεις.  Οι πα­νελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις είναι ένα σύ­στη­μα για το οποίο πρέ­πει να εί­μα­στε όλη η χώρα υπε­ρή­φα­νοι, όλες οι κυ­βερ­νή­σεις  το έχουν υπη­ρε­τή­σει από­λυ­τα και είναι ένα σύ­στη­μα πλή­ρως αδιά­βλη­το. Ήταν πάρα πολύ ση­μα­ντι­κό να θω­ρα­κί­σου­με αυτή τη δια­δι­κα­σία, να πούμε ξε­κά­θα­ρα ποιες πε­ρι­πτώ­σεις βάσει ια­τρι­κής γνω­μά­τευ­σης μπο­ρούν να οδη­γή­σουν, εφό­σον έχεις προ­σω­ρι­νή ανα­πη­ρία άνω του 67%,  σε προ­φο­ρι­κές εξε­τά­σεις κατά τα λοιπά όμως κάθε άλλο στρα­μπού­ληγ­μα και τε­νο­ντί­τι­δες κοκ οδη­γούν προ­φα­νώς είτε σε γρα­πτές εξε­τά­σεις είτε σε εξε­τά­σεις επα­να­λη­πτι­κές κά­ποιους μήνες αρ­γό­τε­ρα.

Ανα­φο­ρι­κά με το μά­θη­μα της σε­ξουα­λι­κής δια­παι­δα­γώ­γη­σης 

Ν.ΚΕ­ΡΑ­ΜΕ­ΩΣ:  Έχει ήδη γίνει μά­θη­μα από τον πε­ρα­σμέ­νο Σε­πτέμ­βριο και σε ανύ­πο­πτο χρόνο,  προ­τού ξε­σπά­σει το ελ­λη­νι­κό meToo. Όπως ήταν δέ­σμευ­σή μας πέ­ρυ­σι τον Ιού­νιο ψη­φί­σα­με στη Βουλή τα λε­γό­με­να ερ­γα­στή­ρια δε­ξιο­τή­των. Τα ερ­γα­στή­ρια δε­ξιο­τή­των μπαί­νουν μέσα στο υπο­χρε­ω­τι­κό ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα με στόχο να καλ­λιερ­γή­σουν δε­ξιό­τη­τες στα παι­διά μας. Ποια είναι η φι­λο­σο­φία πίσω από αυτή την κί­νη­ση, το σχο­λείο ασφα­λώς έχει ως βα­σι­κή απο­στο­λή να με­τα­δώ­σει γνώση στα παι­διά επι­πλέ­ον όμως κατά τη γνώμη μας έχει  την απο­στο­λή να καλ­λιερ­γή­σει ακόμα πε­ρισ­σό­τε­ρο δε­ξιό­τη­τες στα παι­διά.  Τι θα πει δε­ξιό­τη­τες; Κρι­τι­κή σκέψη, εν­συ­ναί­σθη­ση, συ­νερ­γα­τι­κό­τη­τα, ομα­δι­κή δου­λειά και άλλες τέ­τοιες δε­ξιό­τη­τες, δε­ξιό­τη­τες ζωής, δε­ξιό­τη­τες τε­χνο­λο­γί­ας. Άρα βά­ζου­με μέσα στο υπο­χρε­ω­τι­κό ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα την καλ­λιέρ­γεια  των δε­ξιο­τή­των μέσα από θε­μα­τι­κές. Οι θε­μα­τι­κές  κι­νού­νται σε πολ­λούς άξο­νες, ας πούμε υπάρ­χει ένας άξο­νας για το πε­ρι­βάλ­λον, σε­βα­σμός στο πε­ρι­βάλ­λον, κλι­μα­τι­κή αλ­λα­γή κοκ, υπάρ­χει ένας άξο­νας που αφορά στο ευ ζην γα πα­ρά­δειγ­μα υγιει­νή δια­τρο­φή, σε­ξουα­λι­κή δια­παι­δα­γώ­γη­ση. Υπάρ­χει ένας άξο­νας που αφορά στα αν­θρώ­πι­να δι­καιώ­μα­τα, στον εθε­λο­ντι­σμό , στον σε­βα­σμό στον άλλο, σε­βα­σμό στη δια­φο­ρε­τι­κό­τη­τα και υπάρ­χει και ένας τέ­ταρ­τος άξο­νας  που αφορά στη δη­μιουρ­γία, στην και­νο­το­μία, στην τε­χνο­λο­γία , με την ρο­μπο­τι­κή, με τις νέες τε­χνο­λο­γί­ες κοκ. Όλα αυτά μπαί­νουν στο υπο­χρε­ω­τι­κό ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα σταθ­μι­σμέ­να ανά εκ­παι­δευ­τι­κή ηλι­κία. Στο πλαί­σιο αυτό έχει εντα­χθεί και η σε­ξουα­λι­κή δια­παι­δα­γώ­γη­ση ήδη από τον περ­σι­νό Σε­πτέμ­βριο πι­λο­τι­κά σε σχο­λεία της χώρας και από τον προ­σε­χή Σε­πτέμ­βριο σε όλα τα σχο­λεία της χώρας συ­νο­λι­κά τα ερ­γα­στή­ρια δε­ξιο­τή­των και η σε­ξουα­λι­κή δια­παι­δα­γώ­γη­ση. Και πράγ­μα­τι εί­χα­με μια πάρα πολύ εν­δια­φέ­ρου­σα συ­ζή­τη­ση με μα­θη­τές Γ Γυ­μνα­σί­ου οι οποί­οι είναι μέσα σε αυτό το πι­λο­τι­κό  πρό­γραμ­μα, οι οποί­οι πα­ρα­κο­λου­θού­νε  και το μά­θη­μα της σε­ξουα­λι­κής δια­παι­δα­γώ­γη­σης και μας μί­λη­σαν για την εμπει­ρία,  ως τώρα έχουν κάνει πάνω από πέντε μα­θή­μα­τα στη θε­μα­τι­κή αυτή, μας μί­λη­σαν για το τι ανά­γκες κα­λύ­πτει, για το πώς τους δίνει την ευ­και­ρία να συ­ζη­τή­σουν με την κα­θη­γή­τριά τους για  πολλά ζη­τή­μα­τα που τους προ­βλη­μα­τί­ζουν, και για το πώς μά­λι­στα θε­ω­ρούν ότι θα έπρε­πε να έχει ξε­κι­νή­σει πιο νωρίς το συ­γκε­κρι­μέ­νο μά­θη­μα.

Ερω­τη­θεί­σα αν οι κα­θη­γη­τές είναι έτοι­μοι να δι­δά­ξουν τα συ­γκε­κρι­μέ­να  μα­θή­μα­τα 

Ν.ΚΕ­ΡΑ­ΜΕ­ΩΣ: Οτι­δή­πο­τε νέο ει­σά­γε­ται στο σχο­λείο γί­νε­ται επι­μόρ­φω­ση. Για πα­ρά­δειγ­μα ξε­κι­νή­σα­με τα ερ­γα­στή­ρια δε­ξιο­τή­των πέ­ρυ­σι το Σε­πτέμ­βριο, έγινε η επι­μορ­φω­τι­κή δράση σε όλους τους εκ­παι­δευ­τι­κούς που συμ­με­τέ­χουν στα ερ­γα­στή­ρια δε­ξιο­τή­των και έτσι αντι­στοί­χως θα γίνει και τον προ­σε­χή Σε­πτέμ­βριο. Άλλο πα­ρά­δειγ­μα έχου­με ει­σά­γει δρα­στη­ριό­τη­τες στα αγ­γλι­κά στο Νη­πια­γω­γείο αντι­στοί­χως έγινε επι­μορ­φω­τι­κή δράση το Σε­πτέμ­βριο στους εκ­παι­δευ­τι­κούς που έχουν ανα­λά­βει αυτές τις δρα­στη­ριό­τη­τες στα αγ­γλι­κά στο Νη­πια­γω­γείο άρα βα­σι­κή πο­λι­τι­κή μας είναι ότι για οτι­δή­πο­τε νέο ει­σά­γε­ται να υπάρ­χει επι­μορ­φω­τι­κή δράση προ­κει­μέ­νου να στη­ρί­ξου­με τους εκ­παι­δευ­τι­κούς μας  σε αυτές τις νέες πρω­το­βου­λί­ες στο σχο­λείο.