“Επιτυχημένη ήταν η πρώτη διαδικτυακή εκδήλωση που διοργανώθηκε στα Δωδεκάνησα για την Παιδεία”

Συγκε­κρι­μένα, τη Δευτέρα 22 Ιουνίου πάνω από 1500 άτομα συν­δέ­θη­καν στη διάρ­κεια της ζωντα­νής ανα­με­τά­δο­σης, ενώ δεκάδες συμ­με­τεί­χαν με προ­τά­σεις ερω­τή­ματα σε μια παρα­γω­γική συζή­τηση για τις ανάγκες της Παι­δείας στα νησιά και τις επι­λο­γές της σημε­ρι­νής κυβέρ­νη­σης.

Το νομο­σχέ­διο για την Παιδεία που ψηφί­στηκε πρό­σφατα από την κυβέρ­νηση της ΝΔ είναι πισω­γύ­ρι­σμα σε εποχές που η κοι­νω­νία και η εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα έχει απορ­ρί­ψει. Φλυα­ρίες και ευχές περί «αρι­στείας» χωρίς καμία ουσία, στο μέρος του νόμου που αφορά τα Πρότυπα και Πει­ρα­μα­τικά σχολεία, επι­στροφή στον ανα­χρο­νι­σμό του χαρα­κτη­ρι­σμού της δια­γω­γής του μαθητή, τριπλές πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις στο λύκειο μέσω της επα­να­φο­ράς του χρε­ω­κο­πη­μέ­νου θεσμού της Τρά­πε­ζας Θεμάτων και στις τρεις τάξεις. H χαρά της παρα­παι­δείας.

Κανένα ειδικό μέτρο δεν φαί­νε­ται να προ­τί­θε­ται να λάβει η κυβέρ­νηση για τα τερά­στια προ­βλή­ματα της εκπαί­δευ­σης στα νησιά μας όταν είναι γνωστό πως και εθνικοί λόγοι το απαι­τούν. Ανα­φέ­ρουμε μερικά: Περισ­σό­τε­ροι από 3500 εκπαι­δευ­τι­κοί πρέπει να προ­σλη­φθούν στο Νότιο Αιγαίο για την κάλυψη των μεγάλων κενών σε εκπαι­δευ­τικό προ­σω­πικό. Σημα­ντικά είναι και τα κτι­ριακά προ­βλή­ματα. Ελλιπής είναι σε πολλές περι­πτώ­σεις η συντή­ρηση ενώ υπάρχει και έλλειψη σχο­λι­κών κτιρίων. Η παν­δη­μία θέτει ήδη επι­τα­κτικά τα κτι­ριακά προ­βλή­ματα. Αν εξαι­ρέ­σει κανείς τη θεσμο­θέ­τηση του Μετα­φο­ρι­κού Ισο­δυ­νά­μου, κανένα μέτρο δεν λαμ­βά­νε­ται για να ανα­κου­φί­σει τους εκπαι­δευ­τι­κούς που αντι­με­τω­πί­ζουν υψηλό κόστος δια­βί­ω­σης και μετα­φο­ρικό κόστος.

Η κυβέρ­νηση με τις αλλαγές που προωθεί : Επι­διώ­κει την περαι­τέρω ιδιω­τι­κο­ποί­ηση της εκπαί­δευ­σης. Υπο­βαθ­μί­ζει το εκπαι­δευ­τικό σύστημα στο σύνολό του. Στερεί πόρους και υπη­ρε­σίες από την εκπαι­δευ­τική κοι­νό­τητα. Φτω­χο­ποιεί οικο­νο­μικά και μορ­φω­τικά μεγάλα τμήματα της κοι­νω­νίας. Οξύνει τις κοι­νω­νι­κές αντι­θέ­σεις και συνεπώς τις κοι­νω­νι­κές εντά­σεις.

Όμως η στάση της κυβέρ­νη­ση­ςε­λέγ­χε­ται και για τον συνει­δητό παρο­πλι­σμό όλων των υπο­στη­ρι­κτι­κών δομών (ΠΕΚΕΣ, ΚΠΕ κλπ) που θεσμο­θέ­τησε και λει­τούρ­γησε σε πλαίσιο από­λυ­της αξιο­κρα­τίας η κυβέρ­νηση του ΣΥΡΙΖΑ. Είναι χαρα­κτη­ρι­στική η πλήρης απο­ψί­λωση από εκπαι­δευ­τικό προ­σω­πικό του Κέντρου Περι­βαλ­λο­ντι­κής Εκπαί­δευ­σης

Πετα­λού­δων, το οποίο απο­δε­δειγ­μένα έχει πολύ πλούσια δράση. Να επι­ση­μά­νουμε πως οι παρο­πλι­σμέ­νες δομές έχουν μεγάλο οικο­νο­μικό κόστος για τον ελλη­νικό λαό.

Είναι ξεκά­θαρο πως το εκπαι­δευ­τικό μας σύστημα με απο­κλει­στική ευθύνη των δυνά­μεων της συντή­ρη­σης έχει βαλ­τώ­σει και χρειά­ζε­ται όραμα, σχέδιο και προ­γραμ­μα­τι­σμό. Βασικά στοι­χεία ενός καλού, δημό­σιου εκπαι­δευ­τι­κού συστή­μα­τος μεταξύ άλλων είναι και τα εξής : Γενναία αύξηση των δαπανών για την παιδεία. Ισότιμη πρό­σβαση όλων των παιδιών που βρί­σκο­νται στην ελλη­νική επι­κρά­τεια χωρίς δια­κρί­σεις και περιο­ρι­σμούς. Από­κτηση στέρεων γνώσεων γενικής παι­δείας και αξιο­ποι­ή­σι­μης επαγ­γελ­μα­τικά ειδί­κευ­σης. Ποιό­τητα και απο­τε­λε­σμα­τι­κό­τητα στη διδα­σκα­λία. Η δημο­κρα­τία αλλά και η και­νο­το­μία πρέπει να απο­τε­λούν τους δύο βασι­κούς πόλους που συνέ­χουν τη διδα­κτική δια­δι­κα­σία αλλά και την γενική οργά­νωση του σχο­λείου.

Ιδιαί­τερα σε κοι­νω­νίες όπως οι νησιω­τι­κές, όπου οι αντι­θέ­σεις σε αρκετές περι­πτώ­σεις οξύ­νο­νται λόγω γεω­γρα­φι­κών περιο­ρι­σμών, οι ανάγκες πρό­σβα­σης σε υψηλού επι­πέ­δου δημόσια Παιδεία είναι ακόμα μεγα­λύ­τε­ρες.

Η κοι­νω­νική πρόοδος υλο­ποιεί­ται μέσα από την Παιδεία.

Το Link του video της εκδή­λω­σης στο Youtube https://youtu.be/St7bMMQR7_U

ΣΥΡΙΖΑ

Νομαρ­χια­κές Επι­τρο­πές

Βόρειας και Νότιας Δωδε­κα­νή­σου

Το Γραφείο Τύπου.-