Καταργεί την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών ο Γαβρόγλου

Ο υπουρ­γός Παι­δείας Κώστας Γαβρό­γλου καταρ­γεί την αξιο­λό­γηση των εκπαι­δευ­τι­κών. Συγκε­κρι­μένα, στο τελευ­ταίο άρθρο του σχεδίου νόμου για τις νέες δομές υπο­στή­ρι­ξης του εκπαι­δευ­τι­κού έργου, ορί­ζε­ται ότι καταρ­γεί­ται το προ­ε­δρικό διά­ταγμα το 152/2013 (Α΄ 240), στο οποίο περι­γρά­φε­ται ο τρόπος αξιο­λό­γη­σης των εκπαι­δευ­τι­κών.

Ο κ. Γαβρό­γλου είχε ανα­φερ­θεί ουκ ολίγες φορές στην πρόθεσή του να καταρ­γή­σει το προ­ε­δρικό διά­ταγμα 152/2013, ωστόσο δεν το αντι­κα­θι­στά με μία δική του πολι­τική πρόταση για το πώς πρέπει να αξιο­λο­γού­νται οι εκπαι­δευ­τι­κοί στην ελλη­νική πρω­το­βάθ­μια και δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση. Αντι­θέ­τως, δημιουρ­γεί ένα κενό νόμου.

Βέβαια, το προ­ε­δρικό διά­ταγμα 152 δεν έχει εφαρ­μο­στεί έως τώρα, υπό την πίεση των αντι­δρά­σεων των εκπαι­δευ­τι­κών ομο­σπον­διών. Ετσι, η απόφαση Γαβρό­γλου επι­βε­βαιώ­νει την πολι­τική αβελ­τη­ρία του, όπως και των προ­κα­τό­χων του στο υπουρ­γείο Παι­δείας, ως προς την αξιο­λό­γηση των εκπαί­δευση.

Το νομο­σχέ­διο, από την άλλη, περι­γρά­φει το νέο σύστημα επι­λο­γής των εκπαι­δευ­τι­κών που θα στε­λε­χώ­σουν τις περίπου 20.000 θέσεις στην πυρα­μίδα της εκπαι­δευ­τι­κής διοί­κη­σης. Χαρα­κτη­ρι­στικά, υπάρ­χουν συνο­λικά 23 θέσεις ευθύνης στη διοι­κη­τική πυρα­μίδα.

Τα κρι­τή­ρια είναι α) η επι­στη­μο­νική συγκρό­τηση, β) η διοι­κη­τική και διδα­κτική εμπει­ρία, γ) η διοι­κη­τική και εκπαι­δευ­τική επάρ­κεια και δ)  η προ­σω­πι­κό­τητα και γενική συγκρό­τηση.

Νέο στοι­χείο είναι ότι για την επιλογή των Περι­φε­ρεια­κών Διευ­θυ­ντών Εκπαί­δευ­σης και των Διευ­θυ­ντών Πρω­το­βάθ­μιας και Δευ­τε­ρο­βάθ­μιας Εκπαί­δευ­σης, που απο­τε­λούν την κορυφή της διοι­κη­τι­κής πυρα­μί­δας της εκπαί­δευ­σης, θεσμο­θε­τεί­ται Κεντρικό συμ­βού­λιο επι­λο­γής  θα μετέχει ένα μέλος του Ανώ­τα­του Συμ­βου­λίου Επι­λο­γής Προ­σω­πι­κού (ΑΣΕ.Π.), ο οποίος ορί­ζε­ται με την απόφαση συγκρό­τη­σης ως Πρό­ε­δρος.

Επίσης, θα μετέ­χουν:

– Τρεις πανε­πι­στη­μια­κοί

– Ένας εκπρό­σω­πος του Εθνικού Κέντρου Δημό­σιας Διοί­κη­σης και Αυτο­διοί­κη­σης (ΕΚΔΔΑ)

– Δύο εκπρό­σω­ποι του Υπουρ­γείου Παι­δείας, Έρευνας και Θρη­σκευ­μά­των, οι οποίοι ορί­ζο­νται από τον Υπουργό.

– Δύο ή τέσ­σε­ρις αιρετοί εκπρό­σω­ποι των εκπαι­δευ­τι­κών

Επίσης, μεταξύ και­νούρ­γιων στοι­χείων είναι ότι τα στελέχη εκπαί­δευ­σης θα αξιο­λο­γού­νται φγια τη θητεία τους από τα αρμόδια επο­πτικά όργανα, τα οποία θα βαθ­μο­λο­γούν ως ακο­λού­θως, όπως λέει το νομο­σχέ­διο:

–  Με βαθμό από 90 έως 100 βαθ­μο­λο­γού­νται τα άριστα στελέχη που  έχουν σημειώ­σει κατά την περίοδο αξιο­λό­γη­σης όλως εξαι­ρε­τική επίδοση. Ως όλως εξαι­ρε­τική επίδοση νοείται η υψηλού επι­πέ­δου ικα­νό­τητα συντο­νι­σμού της υπη­ρε­σίας για την επί­τευξη συγκε­κρι­μέ­νων προ­δια­γε­γραμ­μέ­νων στόχων από τους οποίους προ­έ­κυψε σημα­ντικό όφελος. Για τη βαθ­μο­λο­γία με βαθμό από 90 και πάνω απαι­τεί­ται η παρά­θεση από τους αξιο­λο­γη­τές ειδικής αιτιο­λο­γίας της βαθ­μο­λο­γίας αυτής για τα κρι­τή­ρια αξιο­λό­γη­σης, με κατα­γραφή πραγ­μα­τι­κών δεδο­μέ­νων που τη στοι­χειο­θε­τούν.

–  Με τους βαθμούς 75 έως 89 βαθ­μο­λο­γού­νται από τους αξιο­λο­γη­τές όσοι θεω­ρού­νται πολύ επαρκή στελέχη, τα οποία μπορούν να αντα­πο­κρι­θούν πλήρως στις απαι­τή­σεις της υπη­ρε­σίας τους και να αντι­με­τω­πί­σουν κάθε υπη­ρε­σιακό ζήτημα.

–  Με τους βαθμούς 60 έως 74 τα επαρκή στελέχη.

–  Με τους βαθμούς 50 έως 59 τα μερικώς επαρκή στελέχη.

–  Με τους βαθμούς 40 έως 49 τα μέτρια στελέχη.

–  Με τους βαθμούς 25 έως 39 τα ανε­παρκή στελέχη.

–  Με τους βαθμούς 0 έως 24 τα ακα­τάλ­ληλα για τη θέση στελέχη.

Ως προς τις υπό­λοι­πες δια­τά­ξεις, το νομο­σχέ­διο δεν έχει αλλαγές σε σχέση με ότι είχε παρου­σιά­σει το υπουρ­γείο Παι­δείας στα τέλη του 2017. Ενδει­κτικά, καταρ­γεί­ται η θέση του σχο­λι­κού συμ­βού­λου.  Οι νέες δομές υπο­στή­ρι­ξης του εκπαι­δευ­τι­κού έργου είναι αφενός σε επίπεδο Περι­φέ­ρειας όπου ιδρύ­ε­ται ένας νέος θεσμός, τα Περι­φε­ρειακά Κέντρα Εκπαι­δευ­τι­κού Σχε­δια­σμού, και αφε­τέ­ρου σε επίπεδο Διεύ­θυν­σης Εκπαί­δευ­σης, τα Κέντρα Εκπαι­δευ­τι­κής και Συμ­βου­λευ­τι­κής Υπο­στή­ρι­ξης και τα Κέντρα Εκπαί­δευ­σης για την Αει­φο­ρία.

«Βασικό χαρα­κτη­ρι­στικό αυτών των αλλαγών είναι ότι από μονο­πρό­σω­πους θεσμούς υπο­στή­ρι­ξης των σχο­λείων χωρίς θεσμική υπο­χρέ­ωση συντο­νι­σμού των ενερ­γειών τους, μετα­βαί­νουμε σε πιο οργα­νω­μέ­νες, συνερ­γα­τι­κές και διε­πι­στη­μο­νι­κές δομές» υπο­στη­ρί­ζει το υπουρ­γείο.

Καθη­με­ρινή