Συμβολική κατάληψη του δημαρχείου Λειψών για την υποβάθμιση του δημοτικού σχολείου του νησιού

Με υπο­βάθ­μιση του δημο­τι­κού σχο­λείου «αντα­μεί­βουν» το νησί με το μεγα­λύ­τερο ποσοστό παιδιών σε όλη την Ελλάδα (27%, ΕΛΣΤΑΤ 2011).

 Σε συμ­βο­λική κατά­ληψη του δημαρ­χείου προ­έ­βη­σαν κάτοι­κοι του νησιού δια­μαρ­τυ­ρό­με­νοι για την έλλειψη του απα­ραί­τη­του διδα­κτι­κού προ­σω­πι­κού προ­κει­μέ­νου να λει­τουρ­γή­σει ομαλά το δημο­τικό σχολείο των Λειψών. Συγκε­κρι­μένα, φέτος το σχολείο λει­τουρ­γεί με έναν δάσκαλο λιγό­τερο και χωρίς τις πολύ βασικές ειδι­κό­τη­τες των αγγλι­κών και της πλη­ρο­φο­ρι­κής. Αυτό έχει σαν συνέ­πεια να μην μπορεί να λει­τουρ­γή­σει το ολο­ή­μερο λόγω συμπλή­ρω­σης του ωραρίου των εκπαι­δευ­τι­κών, να συγ­χω­νεύ­ο­νται τάξεις και να λει­τουρ­γεί το σχολείο χωρίς διευ­θυ­ντή αφού ανα­γκά­ζε­ται να απα­σχο­λεί­ται απο­κλει­στικά με την τάξη που έχει ανα­λά­βει.

Για άλλη μια φορά απο­δει­κνύ­ε­ται ότι τα κρι­τή­ρια των απο­φά­σεων είναι ψυχρά λογι­στικά και δεν λαμ­βά­νουν καθόλου υπόψη τους  ούτε τις ιδιαί­τε­ρες συν­θή­κες που επι­κρα­τούν στα νησιά αλλά ούτε και τις μελ­λο­ντι­κές συνέ­πειες  ως απο­τέ­λε­σμα της συνε­χι­ζό­με­νης «έκπτω­σης» στον κρίσιμο τομέα της παι­δείας μας.

Την προη­γού­μενη εβδο­μάδα ο δήμαρ­χος Φώτης Μάγγος  ζήτησε με επι­στολή του  προς τον δ/ντη της πρω­το­βάθ­μιας και τον περι­φε­ρειακό δ/ντή εκπαί­δευ­σης την κάλυψη των παρα­πάνω τριών θέσεων εκπαι­δευ­τι­κών η οποία και κοι­νο­ποι­ή­θηκε  στον Υπουργό Παι­δείας.

Στην επι­στολή του ο Δήμαρ­χος ανα­φέ­ρει τα εξής:

Θέμα : «Στε­λέ­χωση του Δημο­τι­κού Σχο­λείου Λειψών»

Κύριοι διευ­θυ­ντές, δυστυ­χώς παρα­κο­λου­θούμε τα τελευ­ταία χρόνια μια συνε­χι­ζό­μενη υπο­βάθ­μιση του δημο­τι­κού σχο­λείου μας η οποία ναι μεν αιτιο­λο­γεί­ται ως προς τους τυπι­κούς της λόγους, είναι τελείως απα­ρά­δε­κτη δε ως προς τις ανι­σό­τη­τες που βιώνουν οι μικροί ήρωες που κρατούν ζωντανά τα ακρι­τικά νησιά και μ’ αυτόν τον αδιαμ­φι­σβή­τητο τρόπο κατο­χυ­ρώ­νουν τα σύνορα της πατρί­δας μας.

Οι αριθμοί δε λένε την αλήθεια, οι 41 μαθητές είναι λίγοι για την Αθήνα, για τους  Λειψούς όμως είναι θησαυ­ρός ανε­κτί­μη­τος, είναι η μαγιά για να συνε­χί­σει να υπάρχει η μικρή κοι­νω­νία μας. Σ ένα νησάκι που στο ένα και μονα­δικό σχολείο του πέφτει το βάρος της μόρ­φω­σης των παιδιών μας, χωρίς άλλες επι­λο­γές, χωρίς ιδιω­τικά εκπαι­δευ­τή­ρια, χωρίς την δυνα­τό­τητα εκμά­θη­σης ξένων γλωσσών εκτός σχο­λείου και χωρίς εκπαι­δευ­μέ­νους γονείς, επειδή κι αυτοί ως μαθητές δεν είχαν ίσες ευκαι­ρίες στη γνώση, αν δεν ενσκή­ψετε με ιδιαί­τερο τρόπο ξεπερ­νώ­ντας τις ισο­πε­δω­τι­κές λογι­στι­κές λογικές που μας έχουν επι­βλη­θεί θα έχετε συμ­βάλ­λει  στη συνέ­χιση αυτής της φαυ­λό­τη­τας: οι σημε­ρι­νοί αυρια­νοί γονείς θα είναι κι αυτοί ανε­παρ­κείς  επειδή το κράτος δια των εκφρα­στών του λει­τούρ­γησε ορι­ζό­ντια και άρα άδικα σε βάρος της μόρ­φω­σης τους και της καλ­λιέρ­γειας των αξιών που μόνο το σχολείο μπορεί να προ­σφέ­ρει.

Στο συγκε­κρι­μένο σχολείο φοιτούν παιδιά με πάρα πολλά και βαριά  προ­βλή­ματα δυσλε­ξίας, διγλωσ­σίας, απο­κλί­νου­σας συμπε­ρι­φο­ράς κ.α.

Η πολύ καλή προ­σω­πική μας σχέση μου δίνει μια μικρή αισιο­δο­ξία γιατί μέσω αυτής σας γνωρίζω πολύ καλά και επι­βε­βαιώνω τις ικα­νό­τη­τες σας και την γνώση του αντι­κει­μέ­νου σας. Και ο ίδιος, όντας εκπαι­δευ­τι­κός  17 συνε­χό­μενα χρόνια αλλά και ως πατέρας 4 παιδιών μπορώ και να το αξιο­λο­γήσω αλλά και να έχω άποψη επί του προ­βλή­μα­τος.

Σας ζητώ να αφου­γκρα­στείτε τις δυσκο­λίες που αντι­με­τω­πί­ζουν οι εκπαι­δευ­τι­κοί, την αγωνία των γονέων μα πάνω απ όλους την άηχη κραυγή των παι­δι­κών ψυχών που δεν είναι σε θέση να κατα­λά­βουν τι τους περι­μέ­νει  αύριο. Εμείς οι μεγα­λύ­τε­ροι ξέρουμε και η ενοχή θα βαραί­νει απο­κλει­στικά εμάς.

Η τοπο­θέ­τηση ενός ακόμη δασκά­λου, ενός καθη­γητή αγγλι­κών και ενός καθη­γητή πλη­ρο­φο­ρι­κής θα απο­τε­λέ­σει τη βάση για την εκπλή­ρωση της απο­στο­λής του σχο­λείου προς τους μαθητές των Λειψών και την ηθική ικα­νο­ποί­ηση όλων ημών που έχουμε την ιερή ευθύνη να σμι­λεύ­ουμε την μελ­λο­ντική ελλη­νική κοι­νω­νία που θέλουμε ν’ αφή­σουμε ως παρα­κα­τα­θήκη.

.kalymnos-news.gr