Στις 6 Ιουνίου οι Πανελλαδικές

Την Τρίτη 6 Ιουνίου θα δοθεί το εναρ­κτή­ριο λάκτι­σμα των Πανελ­λα­δι­κών Εξε­τά­σεων του 2017 για τους τελειο­φοί­τους και απο­φοί­τους λυκείου που θα διεκ­δι­κή­σουν μία θέση στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση. Οι υπο­ψή­φιοι θα εξε­τα­σθούν στα τέσσερα μαθή­ματα, κάτι που δεν θα αλλάξει ούτε και στο επόμενο σύστημα. «Απλώς το σύστημα θα αλλάξει όνομα», σχο­λί­ασε έμπειρο στέ­λε­χος της εκπαι­δευ­τι­κής πυρα­μί­δας, μετά τη χθεσινή συνέ­ντευξη «σούπα» που έδωσε η ηγεσία του υπουρ­γείου Παι­δείας.

Ειδι­κό­τερα, υψη­λό­βαθμο στέ­λε­χος του υπουρ­γείου επι­βε­βαί­ωσε χθες στην «Κ» ότι οι ενδο­σχο­λι­κές εξε­τά­σεις στο λύκειο θα προη­γη­θούν των Πανελ­λα­δι­κών – πιθα­νό­τατα θα ολο­κλη­ρω­θούν στις 31 Μαΐου. Αυτό προ­βλέ­πει, άλλωστε, ο νόμος, ενώ η παρά­ταση των μαθη­μά­των έως τα τέλη Μαΐου διευ­κο­λύ­νε­ται από το γεγονός ότι φέτος δεν θα πραγ­μα­το­ποι­η­θούν διπλές εξε­τά­σεις όπως πέρυσι, με το παλαιό (των 6 υπο­χρε­ω­τι­κών μαθη­μά­των) και το νέο σύστημα (των 4 υπο­χρε­ω­τι­κών).

Από την άλλη, η ηγεσία του υπουρ­γείου, στην πρώτη συνέ­ντευξη Τύπου, δεν έκανε κάτι περισ­σό­τερο από το να επα­να­λά­βει όσα είχε πει κατά τη συζή­τηση του προ­ϋ­πο­λο­γι­σμού στη Βουλή και να εξαγ­γεί­λει… διάλογο. Για παρά­δειγμα, ο κ. Γαβρό­γλου ξανα­μί­λησε για ανα­βάθ­μιση των δύο τελευ­ταίων τάξεων του λυκείου, για το εθνικό απο­λυ­τή­ριο και για τις εισα­γω­γι­κές εξε­τά­σεις για τα ΑΕΙ μετά τη λήψη του, για ανα­κοί­νωση του νέου εξε­τα­στι­κού συστή­μα­τος έως το Μάρτιο ώστε να εφαρ­μο­στεί για πρώτη φορά το 2020, για την αξιο­λό­γηση των σχο­λείων χωρίς τιμω­ρη­τικό χαρα­κτήρα, για ενιαίο χώρο ΑΕΙ/ΤΕΙ και ερευ­νη­τι­κών κέντρων.

Βεβαίως, άξια επι­σή­μαν­σης είναι τα εξής:

• Ενώ ο κ. Γαβρό­γλου έκανε λόγο για στήριξη των εκπαι­δευ­τι­κών, δεν παρου­σί­ασε μέτρα προς αυτόν τον στόχο. Μάλιστα, δεν έκανε καμία αναφορά σε πιθα­νό­τητα διο­ρι­σμών εκπαι­δευ­τι­κών. Μόνον όταν ρωτή­θηκε, απά­ντησε ότι δεν μπορεί να δεσμευ­θεί σε αριθμό διο­ρι­σμών, αλλά οι θεσμοί δέχθη­καν ότι είναι απα­ραί­τη­τοι.

• Ο υπουρ­γός εξήγ­γειλε νέα μελέτη για την εκπαί­δευση και τα οικο­νο­μικά της, η οποία μάλλον θα απο­τε­λέ­σει τον οδικό χάρτη για διο­ρι­σμούς.

• Για τα μετα­πτυ­χιακά προ­γράμ­ματα, ο κ. Γαβρό­γλου δεν απέ­κλεισε τη συνέ­χιση ύπαρξης διδά­κτρων. «Θεω­ρούμε ότι δεν έχουν γίνει μελέτες κόστους που να είναι με βάση κάποιες συγκε­κρι­μέ­νες αρχές και ανάγκες, ώστε να ξέρουμε τι μας κοστί­ζουν τα μετα­πτυ­χιακά. Οταν θα έχουμε τα κόστη τους, θα πρέπει τα ΑΕΙ, ανάλογα με τους πόρους που έχουν, να δουν πώς θα αντι­με­τω­πί­σουν αυτά τα κόστη», είπε.

• Για τις δια­μαρ­τυ­ρίες των ιδιο­κτη­τών ιδιω­τι­κών σχο­λείων σχετικά με τη διάταξη για τις απο­λύ­σεις εκπαι­δευ­τι­κών, ο κ. Γαβρό­γλου υπε­ρα­σπί­στηκε τη ρύθμιση, λέγο­ντας ότι «ο εκπαι­δευ­τι­κός ασκεί κοι­νω­νικό λει­τούρ­γημα, δεν είναι ούτε δημό­σιος υπάλ­λη­λος ούτε ιδιω­τι­κός υπάλ­λη­λος ούτε και οτι­δή­ποτε άλλο» και προ­σέ­θεσε ότι «υπάρχει πίεση από κάποιους κύκλους, κατά τη γνώμη του ακα­τα­νό­ητη πίεση, να παρθεί πίσω η ρύθμιση. Ακα­τα­νό­ητη, σε πολλά επίπεδα. Δεν ξέρω αν θυμάστε ότι η κυβέρ­νησή μας απέσυρε το 24% του ΦΠΑ για τα ιδιω­τικά σχολεία, για τα φρο­ντι­στή­ρια, ανα­γνω­ρί­ζο­ντας ότι είναι ειδικού καθε­στώ­τος εκπαι­δευ­τή­ρια. Αν τυχόν πάει κανείς πίσω από τη διάταξη για το πώς δικαιο­λο­γού­νται οι απο­λύ­σεις, τότε είναι προ­φα­νές ότι πρέπει να επα­νέλ­θει το 24%».

Στο ίδιο πλαίσιο, ο ανα­πλη­ρω­τής υπουρ­γός Ερευνας και Και­νο­το­μίας Κώστας Φωτάκης δεν είχε κάτι νέο πλην του ΕΛΙΔΕΚ, ενώ ο υφυ­πουρ­γός Δημή­τρης Μπα­ξε­βα­νά­κης περιέ­γραψε το σύστημα επαγ­γελ­μα­τι­κών λυκείων που επα­να­κα­θο­ρί­στηκε (με μικρές αλλαγές στο παλαιό­τερο) επί υπουρ­γίας Νίκου Φίλη διά χειρός Θέμη Κοτσυ­φάκη.

Η ολο­κλή­ρωση της συνέ­ντευ­ξης εκ μέρους του κ. Γαβρό­γλου έφερε κάτι νέο. Ο υπουρ­γός, ταυ­τι­ζό­με­νος ίσως και με την ορμη­τι­κό­τητα και επι­τη­δευ­μένη λεξι­λα­γνεία του υφυ­πουρ­γού του, χρη­σι­μο­ποί­ησε τη σπάνια λέξη «προ­φα­νό­τη­τες». «Νομίζω ότι αυτή τη στιγμή ακούω τον εαυτό μου να λέει προ­φα­νό­τη­τες, οπότε να στα­μα­τήσω» έκλεισε. Οι έφηβοι, ίσως, να μάθουν τη λέξη για να τη χρη­σι­μο­ποιούν στη θέση άλλων, πολυ­και­ρι­σμέ­νων.

Καθη­με­ρινή