Τι αλλάζει και πότε στην εκπαίδευση

Μέχρι τον Μάρτιο θα ληφθούν οι πολι­τι­κές απο­φά­σεις για τη Β’ και Γ’ Λυκείου, Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο, κατάρ­γηση Πανελ­λη­νίων, και ανα­μόρ­φωση των πρώτων ετών των ΑΕΙ.

«Στόχος και κεντρική πολι­τική μας επιλογή είναι να δια­μορ­φώ­σουμε το σχολείο που μας επι­τρέ­πουν οι σαφείς ενδεί­ξεις μιας έστω δειλής ανα­πτυ­ξια­κής πορείας, αφή­νο­ντας πίσω μας το σχολείο της κρίσης» τόνισε ο υπουρ­γός Παι­δείας Κώστας Γαβρό­γλου, κατά τη συζή­τηση του κρα­τι­κού προ­ϋ­πο­λο­γι­σμού οικο­νο­μι­κού έτους 2017.

Έκανε λόγο για ολέ­θριες συνέ­πειες της κρίσης στην εκπαί­δευση με ευθύνη των προη­γού­με­νων κυβερ­νή­σεων, ενώ τόνισε ότι για πρώτη φορά στα τελευ­ταία πέντε χρόνια αυξή­θη­καν τα κον­δύ­λια για την παιδεία.

«Η αύξηση αυτή, αν και μικρή ποσο­στιαία, μετα­φρά­ζε­ται σε 250.000.000 ευρώ, ποσό που θα ανα­κου­φί­σει του­λά­χι­στον κάποιες από τις επεί­γου­σες ανάγκες της εκπαί­δευ­σης» τόνισε και πρό­σθεσε ότι για την υπο­στή­ριξη των ανα­πτυ­ξια­κών πρω­το­βου­λιών έχουν εξα­σφα­λι­στεί από ευρω­παϊ­κούς χρη­μα­το­δο­τι­κούς μηχα­νι­σμούς άλλα 100.000.000 ευρώ ανά έτος, μέχρι το 2020.

«Εδώ και σχεδόν δύο χρόνια προ­σπα­θούμε να ορθο­πο­δή­σουμε μια δημόσια εκπαί­δευση, θεσμικά υπο­νο­μευ­μένη, υλι­κο­τε­χνικά ρημαγ­μένη και με ανθρώ­πινο δυνα­μικό που η ίδια η Πολι­τεία είχε απα­ξιώ­σει» επι­σή­μανε, ενώ χαρα­κτή­ρισε άθλο όσα έγιναν από την σημε­ρινή κυβέρ­νηση, σημειώ­νο­ντας ωστόσο ότι μένουν πολλά ακόμα να γίνουν.

Συγκε­κρι­μένα ο Υπουρ­γός Παι­δείας Κώστας Γαβρό­γλου σημεί­ωσε:

Προ­σχο­λική Αγωγή

Γενί­κευση της προ­σχο­λι­κής αγωγής και εκσυγ­χρο­νι­σμός της. Ανα­νέ­ωση των ανα­λυ­τι­κών προ­γραμ­μά­των και εισα­γωγή νέων παι­δα­γω­γι­κών μεθόδων όπως είναι η δια­φο­ρο­ποι­η­μένη παι­δα­γω­γική.

Ολο­ή­μερο σχολείο- Δημο­τικό

Στα δημο­τικά σχολεία, επέ­κταση της λει­τουρ­γίας του ενιαίου τύπου ολο­ή­με­ρου, ώστε να συμπε­ρι­λά­βει και τα μονο­θέ­σια, τα διθέσια και τα τρι­θέ­σια δημο­τικά σχολεία.

«Ταυ­τό­χρονα, θα βελ­τιώ­σουμε την υλο­ποί­ηση του προ­γράμ­μα­τος κατά τις απο­γευ­μα­τι­νές ώρες, ώστε η φοίτηση των μαθητών σε αυτά να απο­κτή­σει ουσια­στικό παι­δα­γω­γικό χαρα­κτήρα, και να λει­τουρ­γή­σει θετικά, ιδιαί­τερα για τους μαθητές που προ­έρ­χο­νται από τα πιο στε­ρη­μένα κοι­νω­νικά περι­βάλ­λο­ντα».

Θεμα­τική Εβδο­μάδα

Στα Γυμνά­σια, σχε­διά­ζε­ται η καθιέ­ρωση του θεσμού της Θεμα­τι­κής Εβδο­μά­δας που φέτος θα είναι αφιε­ρω­μένη στην Αγωγή Υγείας με έμφαση στις εξαρ­τή­σεις, τη δια­τροφή και τις έμφυλες σχέσεις.

Περι­γρα­φική αξιο­λό­γηση

Παράλ­ληλα, σε ολό­κληρη την υπο­χρε­ω­τική εκπαί­δευση ξεκινά πιλο­τικό πρό­γραμμα περι­γρα­φι­κής αξιο­λό­γη­σης που στα­διακά θα επε­κτα­θεί σε όλα τα σχολεία το 2018-19. Σύμφωνα με τον Κ. Γαβρό­γλου «επι­διώ­κουμε να ενι­σχυ­θούν οι αρμο­διό­τη­τες του συλ­λό­γου διδα­σκό­ντων και συνεπώς η αυτο­νο­μία της σχο­λι­κής μονάδας, ώστε να απε­μπλα­κεί η λει­τουρ­γία της από την καθη­λω­τική γρα­φειο­κρα­τία.

»Οι δια­δι­κα­σίες του σχε­δια­σμού και της απο­τί­μη­σης του εκπαι­δευ­τι­κού έργου που στα­διακά θα εισα­χθούν θα απο­τε­λούν εσω­τε­ρική υπόθεση των σχο­λι­κών μονάδων και σε καμία περί­πτωση δεν θα έχουν τιμω­ρη­τικό χαρα­κτήρα ούτε βέβαια θα συν­δέ­ο­νται με μισθούς ή απο­λύ­σεις. Αντί­θετα, στόχος είναι να δημιουρ­γη­θεί μια κουλ­τούρα συνερ­γα­τι­κού σχε­δια­σμού με σκοπό τη βελ­τί­ωση της ποιό­τη­τας της παι­δα­γω­γι­κής πράξης, μέσα σε κλίμα εμπι­στο­σύ­νης και ασφά­λειας.

»Τέτοιου τύπου αυτο­α­ξιο­λο­γή­σεις θα ανα­δεί­ξουν τις πρω­το­πο­ρια­κές δράσεις που γίνο­νται ήδη με πρω­το­βου­λία εκπαι­δευ­τι­κών σε πολλά από τα σχολεία μας. Στις αυτο­α­ξιο­λο­γή­σεις, όμως, των σχο­λι­κών μονάδων θα κατα­γρα­φούν και οι υπο­χρε­ώ­σεις της Πολι­τείας που σε πολλούς τομείς υπο­λεί­πο­νται».

Λύκειο και εθνικό Απο­λυ­τή­ριο

Το Λύκειο απο­τε­λεί το πιο σύνθετο πεδίο στο οποίο είναι απα­ραί­τητο να παρέμ­βουμε είπε ο Υπουρ­γός Παι­δείας.

«Χρειά­ζε­ται να απο­κα­τα­στα­θεί η αυτο­νο­μία του ως εκπαι­δευ­τι­κής βαθ­μί­δας. Ιδιαί­τερα κρίσιμη είναι η ανα­βάθ­μιση των δύο τελευ­ταίων τάξεων του Λυκείου, την ουσια­στική λει­τουρ­γία των οποίων όλη η κοι­νω­νία έχει εκχω­ρή­σει στα φρο­ντι­στή­ρια. Είναι απα­ραί­τητο το Λύκειο να απο­νέ­μει ένα αξιό­πι­στο Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο που θα απο­τε­λέ­σει και τη βάση για το νέο σύστημα εισα­γω­γής στο Πανε­πι­στή­μιο.

»Άμεσα η Επι­τροπή Μορ­φω­τι­κών Υπο­θέ­σεων της Βουλής, αξιο­ποιώ­ντας τις προ­τά­σεις που δια­μορ­φώ­θη­καν στη διάρ­κεια του Εθνικού και Κοι­νω­νι­κού Δια­λό­γου, τις επε­ξερ­γα­σίες του ΙΕΠ, τις απόψεις εμπει­ρο­γνω­μό­νων, των εκπαι­δευ­τι­κών φορέων, αλλά και προ­τά­σεων που έχουν δια­τυ­πω­θεί τα τελευ­ταία 20 χρόνια, μέσα από ένα διάλογο που θα μετα­δί­δε­ται και από το Κανάλι της Βουλής, καλεί­ται να κατα­λή­ξει σε ένα πλαίσιο προ­τά­σεων, για το τετρά­πτυχο “Ανα­βάθ­μιση τελευ­ταίων τάξεων του Λυκείου, αξιό­πι­στο Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο, κατάρ­γηση Πανελ­λη­νίων και ανα­μόρ­φωση των πρώτων ετών των ΑΕΙ”».

Οι απο­φά­σεις για το νέο σύστημα τον Μάρτιο

«Ελπί­ζουμε μέχρι τον Μάρτιο να ολο­κλη­ρω­θούν οι συζη­τή­σεις ώστε να ληφθούν οι απα­ραί­τη­τες πολι­τι­κές απο­φά­σεις και να γνω­ρί­ζουν όσοι θα είναι στην πρώτη Λυκείου ποιο θα είναι το νέο σύστημα. Να προ­γραμ­μα­τί­σουμε δηλαδή σε βάθος τριε­τίας. Μέχρι τότε θα

ισχύουν οι Πανελ­λή­νιες με τη σημε­ρινή τους μορφή».

Πανε­πι­στή­μια

Ο μεγάλος στόχος εδώ είναι η δια­τή­ρηση και ενί­σχυση της αυτο­νο­μίας των Πανε­πι­στη­μίων και η απρό­σκο­πτη στήριξη της ερευ­νη­τι­κής και εκπαι­δευ­τι­κής τους δράσης.

Καθο­ρι­στι­κής σημα­σίας είναι η δημιουρ­γία ενός ευέ­λι­κτου ΕΛΚΕ, που, απαλ­λαγ­μέ­νος από την υπέρ­με­τρη γρα­φειο­κρα­τία, θα δια­χει­ρί­ζε­ται απο­τε­λε­σμα­τικά τα ερευ­νη­τικά κον­δύ­λια και θα υπο­στη­ρί­ζει μέλη ΔΕΠ και νέους ερευ­νη­τές στην απορ­ρό­φηση των ερευ­νη­τι­κών κον­δυ­λίων.

Μόνο μέσα από ένα τέτοιο υπο­στη­ρι­κτικό πλέγμα θα θωρα­κι­στούν οι προ­πτυ­χια­κές και οι μετα­πτυ­χια­κές σπουδές από τον κίνδυνο υπο­βάθ­μι­σής τους, κυρίως λόγω υπο­χρη­μα­το­δό­τη­σης και μη ανα­νέ­ω­σης του διδα­κτι­κού προ­σω­πι­κού των Πανε­πι­στη­μίων.

Στήριξη των εκπαι­δευ­τι­κών λει­τουρ­γών

Αφήσαμε για το τέλος την στήριξη των εκπαι­δευ­τι­κών λει­τουρ­γών δήλωσε ο Υπουρ­γός Παι­δείας.

«Όχι επειδή το θεω­ρούμε δευ­τε­ρεύον, αλλά ίσα ίσα, επειδή το θεω­ρούμε εξαι­ρε­τικά σημα­ντικό και κρίσιμο. Άλλωστε, στη δική τους συμβολή και ενεργό συμ­με­τοχή στη­ρί­ζουμε την αισιο­δο­ξία μας για την επι­τυ­χία του εγχει­ρή­μα­τος. Ανάμεσα στις προ­τε­ραιό­τη­τες του υπουρ­γείου είναι η δημιουρ­γία Κεντρι­κής Υπο­στη­ρι­κτι­κής Δομής της Εκπαι­δευ­τι­κής Κοι­νό­τη­τας η οποία, ανάμεσα σε άλλα, θα έχει την ευθύνη των προ­γραμ­μά­των επι­μόρ­φω­σης».

efsyn.gr