Κινητά τέλος… στα σχολεία- Θα μένουν μέσα στις τσάντες των μαθητών

Το τέλος στη χρήση των κινητών στα σχολεία από τους μαθητές ανα­κοί­νωσε ο πρω­θυ­πουρ­γός Κυριά­κος Μητσο­τά­κης.

Ειδι­κό­τερα, ο Κυριά­κος Μητσο­τά­κης, στη σύσκεψη με τον υπουργό Παι­δείας Κυριάκο Πιερ­ρα­κάκη ανέφερε: “Θέλω να κάνω μία ξεχω­ρι­στή μνεία σε μία μεγάλη προ­σπά­θεια, την οποία θα ξεκι­νή­σουμε από φέτος ουσια­στικά και στην οποία θέλουμε τη στήριξη όλων των μαθητών, των γονέων, αλλά και των εκπαι­δευ­τι­κών. Και η προ­σπά­θεια αυτή έχει να κάνει με το γεγονός ότι τα κινητά δεν πρέπει να έχουν θέση στα σχολεία. Το κινητό μπορεί ο μαθητής να το φέρνει στο σχολείο, αλλά πρέπει να είναι στην τσάντα κατά τη διάρ­κεια όλης της σχο­λι­κής ημέρας”

“Και ο λόγος για τον οποίο θέλουμε να επι­μεί­νουμε πολύ σε αυτή την προ­σπά­θεια είναι πολύ απλός. Τα επι­στη­μο­νικά δεδο­μένα πια για το πώς η χρήση του κινητού κατά τη διάρ­κεια της ημέρας στο σχολείο επη­ρε­ά­ζει την ίδια τη μαθη­σιακή δια­δι­κα­σία είναι κατα­λυ­τικά. Από την διά­σπαση προ­σο­χής μέχρι άλλα σημα­ντικά ζητή­ματα είναι σαφές ότι το κινητό δεν έχει θέση στο σχολείο την ώρα της ημέρας”, σημεί­ωσε ο Κυριά­κος Μητσο­τά­κης.

“Το κινητό στην τσάντα”, λοιπόν, είναι το σύνθημα με το οποίο θέλουμε να ανοί­ξουν τα σχολεία αυτή την ακα­δη­μαϊκή χρονιά. Είναι μια νέα προ­σπά­θεια. Θέλω να το τονίσω ότι πολλές ευρω­παϊ­κές χώρες κινού­νται σε αυτή την κατεύ­θυνση. Δεν έχουμε κατά ανάγκη την απαί­τηση να έχουμε 100% συμ­μόρ­φωση από την πρώτη στιγμή, αλλά θέλουμε να εξη­γή­σουμε και στα παιδιά και στους γονείς και στους εκπαι­δευ­τι­κούς γιατί είναι σημα­ντικό ο μαθητής, η μαθή­τρια στο σχολείο να είναι απο­λύ­τως προ­ση­λω­μέ­νοι στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία” ανέφερε.

Να σημειω­θεί πως, όπως ανέφερε ο κυβερ­νη­τι­κός εκπρό­σω­πος, Παύλος Μαρι­νά­κης, κατά τη διάρ­κεια της ενη­μέ­ρω­σης των πολι­τι­κών συντα­κτών, θα απα­γο­ρεύ­ε­ται η εμφανής κατοχή και χρήση κινητού καθ’ όλη τη διάρ­κεια της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας και ότι θα επι­τρέ­πε­ται εκτός και αν πρό­κει­ται για λόγους υγείας.

“Το σύνθημα είναι “Το κινητό στην Τσάντα”. Προ­φα­νώς μπορούν οι μαθητές να έχουν στην τσάντα τους το κινητό αν συμβεί κάτι έκτακτο, αλλά απα­γο­ρεύ­ε­ται να το βγάλουν από την τσάντα για προ­φα­νείς λόγους. Όλοι συμ­φω­νούν ότι είναι μια αυτο­νό­ητη κίνηση από την κυβέρ­νηση”.

Σύμφωνα με τον κυβερ­νη­τικό εκπρό­σωπο, θα απα­γο­ρεύ­ται η εμφά­νιση και η χρήση του κινητού και στο μάθημα και στα δια­λείμ­ματα. Για λόγους ασφά­λειας, οι μαθητές θα μπορούν να το έχουν στη τσάντα. Όπως σημεί­ωσε, τέτοιες απο­φά­σεις λαμ­βά­νο­νταν και στο παρελ­θόν, αλλά επί τη μορφή εγκυ­κλίου, τώρα όμως θα υπάρ­χουν κυρώ­σεις, π.χ. αποβολή.

Να σημειω­θεί, ότι το μέτρο της απα­γό­ρευ­σης της χρήσης κινητού το έχουν νομο­θε­τή­σει πολλές ευρω­παϊ­κές χώρες, σύμφωνα με τον Παύλο Μαρι­νάκη.

Από την πλευρά του, στη σύσκεψη που έλαβε χώρα στο Μέγαρο Μαξίμου, ο υπουρ­γός Παι­δείας, Θρη­σκευ­μά­των και Αθλη­τι­σμού Κυριά­κος Πιερ­ρα­κά­κης δήλωσε: “Οι 11 αλλαγές που είχαμε την ευκαι­ρία να σας παρου­σιά­σουμε σήμερα και στις οποίες μόλις ανα­φερ­θή­κατε, είναι αλλαγές που οι γονείς, οι εκπαι­δευ­τι­κοί και πρω­τί­στως οι μαθητές θα δουν από την εκκί­νηση αυτής της σχο­λι­κής χρονιάς και είναι η αρχή μιας σειράς πολύ μεγάλων αλλαγών”

“Φέτος, όπως είναι και η κατεύ­θυνση που μας έχετε δώσει, θα είναι “η χρονιά του σχο­λείου”, θα υπάρ­ξουν μια σειρά από μεταρ­ρυθ­μί­σεις που θα αφορούν συνο­λικά το σχολείο. Αυτά είναι όλα εκείνα τα οποία είναι ήδη έτοιμα να ξεκι­νή­σουν από την αρχή αυτής της χρονιάς. Στην πορεία θα προ­στε­θούν και άλλα, σύμφωνα με τις κατευ­θύν­σεις που μας έχετε δώσει”, σημεί­ωσε ο κ. Πιερ­ρα­κά­κης.

“Και απλώς μια πάρα πολύ σύντομη αναφορά στο τελευ­ταίο κομμάτι στο οποίο ανα­φερ­θή­κατε, το οποίο είναι η απα­γό­ρευση της εμφα­νούς κατοχής και χρήσης κινητών τηλε­φώ­νων σε σχολεία, που είναι ουσια­στικά η προ­σθήκη σε σχέση με όλα τα προη­γού­μενα τα οποία είχαμε την ευκαι­ρία να παρου­σιά­σουμε κατά το παρελ­θόν μαζί”, συνε­χισε ο υπουρ­γός Παι­δείας.

“Είναι κάτι το οποίο και όλη η διεθνής βιβλιο­γρα­φία τονίζει ότι πρέπει να γίνει στα σχολεία. Είναι κάτι το οποίο βλέ­πουμε πολλές άλλες χώρες της Ευρω­παϊ­κής Ένωσης αλλά και διεθνώς να εφαρ­μό­ζουν η μία μετά την άλλη. Έχει να κάνει και με κατευ­θυ­ντή­ριες οδηγίες που έχει δώσει η UNESCO”, συνέ­χισε.

“Με το δεδο­μένο ότι προ­βαί­νουμε σε αυτή την απα­γό­ρευση της εμφα­νούς κατοχής. Θέλω να πιστεύω ότι είμαι ο τελευ­ταίος Υπουρ­γός στον οποίο θα βάζατε τον όρο “τεχνο­φο­βι­κός”. Υπό την έννοια αυτή, λοιπόν, νομίζω ότι είναι κάτι το οποίο είναι πλέον κοινά απο­δε­κτό στους ανθρώ­πους οι οποίοι χει­ρί­ζο­νται αυτό το ζήτημα ότι πρέπει να συμβεί και θα φρο­ντί­σουμε να γίνει με την καλύ­τερη δυνατή συνθήκη και μέριμνα”, ανέφερε.

Οι 11 αλλαγές που φέρνει η σχολική χρονιά 2024-25

Όπως επι­ση­μάν­θηκε στο πλαίσιο της σύσκε­ψης, για το σχολικό έτος 2024-25 έχουν γίνει ακόμα 10.000 διο­ρι­σμοί μόνιμων εκπαι­δευ­τι­κών όλων των ειδι­κο­τή­των, με απο­τέ­λε­σμα από το 2019 έως σήμερα το διδα­κτικό προ­σω­πικό των δημό­σιων σχο­λείων να έχει ενι­σχυ­θεί με περισ­σό­τε­ρους από 37.500 δασκά­λους και καθη­γη­τές.

Έγινε παράλ­ληλα επι­σκό­πηση των νέων μέσων διδα­σκα­λίας που εγκαι­νιά­ζο­νται φέτος. Οι πιλο­τι­κές ζωντα­νές παρα­δό­σεις του δωρεάν ψηφια­κού φρο­ντι­στη­ρίου θα αρχί­σουν στις 16 Σεπτεμ­βρίου για τα πανελ­λα­δικά εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα, ενώ έχει ήδη τεθεί σε λει­τουρ­γία το σκέλος των ασύγ­χρο­νων ενι­σχυ­τι­κών παρα­δό­σεων για όλους τους μαθητές, σε πρώτη φάση για τα μαθή­ματα της νεο­ελ­λη­νι­κής γλώσσας και των μαθη­μα­τι­κών στις τρεις τάξεις του Γυμνα­σίου. Μέχρι το τέλος του 2025 θα έχουν αναρ­τη­θεί 2.500 εύληπτα, συνο­πτικά βίντεο για 47 μαθή­ματα που διδά­σκο­νται από την Ε’ Δημο­τι­κού έως και την Β’ Λυκείου, συν υλικό για την ιστορία και τα μαθη­μα­τικά της Γ’ Λυκείου.

Επι­πλέον, το νέο σχολικό έτος θα ενερ­γο­ποι­η­θούν για πρώτη φορά οι αυτό­νο­μες τάξεις για απο­μα­κρυ­σμέ­νες περιο­χές, αρχής γενο­μέ­νης από τη Γαύδο, όπου τρεις εκπαι­δευ­τι­κοί θα διδά­σκουν δια ζώσης τα κύρια μαθή­ματα, ενώ οι υπό­λοι­πες παρα­δό­σεις θα γίνο­νται live μέσω τηλε­διά­σκε­ψης.

Σε ό,τι αφορά την αξιο­ποί­ηση των νέων τεχνο­λο­γιών στο μάθημα, τονί­στηκε πως η εγκα­τά­σταση των δια­δρα­στι­κών ψηφια­κών πινάκων για τις ανάγκες όλων των τάξεων από την Ε’ Δημο­τι­κού έως τη Γ’ Λυκείου έχει πλέον ολο­κλη­ρω­θεί σε ποσοστό 78,6%, με 28.504 συσκευές να βρί­σκο­νται ήδη σε σχο­λι­κές αίθου­σες.

Στο επίπεδο της επαφής με τους γονείς και της κατα­πο­λέ­μη­σης του σχο­λι­κού εκφο­βι­σμού, κατά τη διάρ­κεια της σύσκε­ψης σημειώ­θηκε ότι στην πλατ­φόρμα stop-bullying.gov.gr έχουν δημιουρ­γη­θεί πλέον 1.433 προφίλ και έχουν υπο­βλη­θεί περισ­σό­τε­ρες από 300 ανα­φο­ρές.

Παράλ­ληλα, μέσω της εφαρ­μο­γής e-Parents γονείς και κηδε­μό­νες ενη­με­ρώ­νο­νται για τη βαθ­μο­λο­γία των παιδιών και για ανα­κοι­νώ­σεις που εκδίδει η σχολική μονάδα, ενώ πολύ σύντομα θα ενερ­γο­ποι­η­θεί η πρό­σθετη δυνα­τό­τητα ενη­μέ­ρω­σής τους για τις απου­σίες, την ύλη και τον προ­γραμ­μα­τι­σμό συνα­ντή­σεων με τους εκπαι­δευ­τι­κούς.

Ιδιαί­τερη αναφορά έγινε στον νέο κανο­νι­σμό λει­τουρ­γίας των σχο­λείων, που περι­λαμ­βά­νει το νέο πλαίσιο συνε­πειών. Μεταξύ άλλων, η Ελλάδα προ­στί­θε­ται στον κατά­λογο των ευρω­παϊ­κών χωρών που παίρ­νουν μέτρα κατά της χρήσης κινητών τηλε­φώ­νων στο σχολείο, απα­γο­ρεύ­ο­ντας την εμφανή κατοχή και χρήση κινητών, προ­βλέ­πο­ντας αυξη­μέ­νες ποινές σε περι­πτώ­σεις που μαθητής κατα­γρά­φει συμ­μα­θη­τές ή καθη­γη­τές του χωρίς συναί­νεση.

Η όγδοη αλλαγή αφορά στον εμπλου­τι­σμό του προ­γράμ­μα­τος σπουδών με Δράσεις Ενεργού Πολίτη, οι οποίες συν­δέ­ο­νται με τους στόχους βιώ­σι­μης ανά­πτυ­ξης που έχει θέσει ο ΟΗΕ. Σκοπός είναι οι μαθητές και οι μαθή­τριες να εκπαι­δευ­τούν στο ευ ζην, στη φρο­ντίδα του περι­βάλ­λο­ντος, στην κοι­νω­νική ευθύνη και τη δημιουρ­γική σκέψη.

Επίσης, από τη νέα σχολική χρονιά ανα­μορ­φώ­νε­ται το μάθημα της πλη­ρο­φο­ρι­κής στο Γυμνά­σιο με επι­και­ρο­ποί­ηση του περιε­χο­μέ­νου των βιβλίων και τον σχε­δια­σμό νέου πιστο­ποι­η­τι­κού πλη­ρο­φο­ρι­κής, το οποίο διαρ­θρώ­νε­ται σε τέσ­σε­ρις άξονες: βασικές αρχές computing, χει­ρι­σμός και ανάλυση δεδο­μέ­νων, δια­δί­κτυο και δίκτυα, ηθικές/κοι­νω­νι­κές πτυχές.

Ταυ­τό­χρονα, στην Α’ Λυκείου εισά­γε­ται δια­δι­κτυακά ο σχο­λι­κός επαγ­γελ­μα­τι­κός προ­σα­να­το­λι­σμός, προ­κει­μέ­νου να υπο­στη­ρι­χθούν οι μαθητές να ανα­κα­λύ­ψουν τα ταλέντα τους και τις κλίσεις τους.

Βαρύ­τητα δίνεται επίσης στην ενί­σχυση της φιλα­να­γνω­σίας. Σε όλες τις τάξεις, από το νηπια­γω­γείο έως την Γ’ Λυκείου, εισά­γε­ται η ανά­γνωση, με εργα­σίες και δρα­στη­ριό­τη­τες, ολό­κλη­ρων λογο­τε­χνι­κών έργων από κορυ­φαί­ους Έλληνες και ξένους συγ­γρα­φείς, αντί των απο­σπα­σμα­τι­κών κει­μέ­νων που γινόταν έως πέρυσι. Στόχος είναι να ενθαρ­ρυν­θούν και να υπο­στη­ρι­χθούν οι μαθητές να αγα­πή­σουν το βιβλίο και να ανα­πτύ­ξουν την κριτική σκέψη. Προς τον σκοπό αυτόν προ­ω­θεί­ται και το πολ­λα­πλό βιβλίο, το οποίο οι μαθητές θα έχουν στη διάθεσή τους από τον Απρίλιο του 2025, αρχικά σε ψηφιακή μορφή.

Πηγή: thetoc.gr