Ικανοποιημένοι οι καθηγητές από την απαγόρευση Γαβρόγλου για κινητά στα σχολεία: Τι ισχύει σε άλλες χώρες

Τα κινητά θα ανα­γκα­σθούν να απο­χω­ρι­στούν τη νέα σχολική χρονιά οι μαθητές  προ­κει­μέ­νου να περιο­ρι­σθούν τα φαι­νό­μενα bullying και να συγκε­ντρω­θούν οι μαθητές στα βιβλία τους. Στα βήματα του Μακρόν φαί­νε­ται ότι κινεί­ται ο υπουρ­γός Παι­δείας Κων­στα­ντί­νος Γαβρό­γλου, ο οποίος πριν αρχίσει το νέο σχολικό έτος βάζει «μπλόκο» στη χρήση κινητού τηλε­φώ­νου στα σχολεία. Το θέμα της χρήσης ή όχι του κινητού τηλε­φώ­νου στα σχολεία είναι ένα θέμα που απα­σχο­λεί καθη­με­ρινά γονείς μαθητές και καθη­γη­τές. Οι ειδικοί επι­ση­μαί­νουν πάντως ότι τα κινητά στις περισ­σό­τε­ρες περι­πτώ­σεις απο­συ­ντο­νί­ζουν τους μαθητές. Την ίδια ώρα γιατροί κάνουν λόγο για επι­πτώ­σεις στην υγεία από την έκθεση μικρών παιδιών στην ακτι­νο­βο­λία.

Το ζήτημα της χρήσης κινητού τηλε­φώ­νου στα σχολεία προ­κα­λεί αντι­θέ­σεις καθώς από τη μια οι γονείς θέλουν να έχουν τη δυνα­τό­τητα να βρί­σκουν τα παιδιά τους ανά πάσα στιγμή ενώ από την άλλοι οι εκπαι­δευ­τι­κοί δια­μαρ­τύ­ρο­νται για τις ενο­χλή­σεις την ώρα του μαθή­μα­τος.

Το τοπίο στις άλλες χώρες

Όπως απο­κά­λυψε πρό­σφατα ο Γάλλος διπλω­μά­της και πρε­σβευ­τής της Γαλλίας στην Αμερική, Ζεράρ Αρό, η χρήση των κινητών τηλε­φώ­νων από μαθητές στα σχολεία, θα στα­μα­τή­σει, άμεσα.

Η απόφαση της Γαλλίας έχει προ­κα­λέ­σει συζή­τηση και σε άλλες χώρες, όπως η Βρε­τα­νία και η Ιρλαν­δία, για το αν θα πρέπει να ακο­λου­θή­σουν το παρά­δειγμα του Παρι­σιού και να απα­γο­ρεύ­σουν τα κινητά τηλέ­φωνα στις σχο­λι­κές αίθου­σες. Στη Γερ­μα­νία οι μαθητές συνη­θί­ζουν να έχουν μαζί τους κινητά αλλά δεν επι­τρέ­πε­ται να τα χρη­σι­μο­ποιούν στο σχολείο.

«Τα κινητά τηλέ­φωνα είναι μια τεχνο­λο­γική πρόοδος, όμως δεν μπορούν να μονο­πω­λούν τις ζωές μας», τόνισε ο Μπλανκέ στη διάρ­κεια συνέ­ντευ­ξής του στο τηλε­ο­πτικό δίκτυο LCI.

«Δεν μπορείς να κινη­θείς σε ένα κόσμο τεχνο­λο­γίας, αν δεν μπορείς να δια­βά­σεις, να γράψεις, να μετρή­σεις, να σεβα­στείς τους άλλους και να εργα­στείς σε μια ομάδα», πρό­σθεσε.

Βάσει της πιο πρό­σφα­της τρο­πο­ποί­η­σης του νομο­σχε­δίου από βου­λευ­τές του κυβερ­νώ­ντος κόμ­μα­τος η απα­γό­ρευση θα αφορά και τους καθη­γη­τές. Ωστόσο ο Μπλανκέ εκτί­μησε ότι αυτή η πρό­σθήκη δεν θα περάσει, επι­ση­μαί­νο­ντας: «Δεν πιστεύω ότι είναι απα­ραί­τητο».

Ήδη κάποιοι καθη­γη­τές έχουν εκφρά­σει δημο­σίως την αντί­θεσή τους, όπως ο Στεφάν Κροσέ γενικός γραμ­μα­τέας του συν­δι­κά­του των καθη­γη­τών UNSA, ο οποίος δήλωσε στον ραδιο­φω­νικό σταθμό RTL ότι απο­τε­λεί προ­σβολή προς τους ενή­λι­κες, αλλά και κίνδυνο για την ασφά­λεια.

Οι υπο­στη­ρι­κτές του νομο­σχε­δίου επι­ση­μαί­νουν ότι η χρήση έξυπνων κινητών τηλε­φώ­νων από τα παιδιά της πρω­το­βάθ­μιας και της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης έχει επι­δει­νώ­σει το μπού­λινγκ, έχει διευ­κο­λύ­νει την πρό­σβαση στην πορ­νο­γρα­φία και έχει περιο­ρί­σει τις κοι­νω­νι­κές δεξιό­τη­τές τους.

Σύμφωνα πάντως με έρευνα του London School of Economics στο ζήτημα των κινητών τηλε­φώ­νων, μετά από την απα­γό­ρευση της χρήσης του κινητού, οι βαθμοί στα τεστ βελ­τιώ­θη­καν κατά 6,4%. Ο αντί­κτυ­πος στους κακούς μαθητές ήταν ακόμη σημα­ντι­κό­τε­ρος, με τη δική τους βαθ­μο­λο­γία στα δια­γω­νί­σματα να βελ­τιώ­νε­ται κατά 14%. «Τα απο­τε­λέ­σματα δεί­χνουν ότι οι μαθητές με κακούς βαθμούς είναι πιο πιθανό να απο­σπού­νται από τα κινητά τηλέ­φωνα, ενώ οι πιο καλοί μαθητές μπορούν να συγκε­ντρω­θούν μέσα στην τάξη ανε­ξάρ­τητα από το αν έχουν μαζί τους κινητό τηλέ­φωνο», εξή­γη­σαν οι ερευ­νη­τές, ανα­φε­ρό­με­νοι στον πει­ρα­σμό να στείλει κάποιος μήνυμα, να παίξει παι­χνί­δια στο κινητό του, ή να συνο­μι­λή­σει με άλλους στα μέσα κοι­νω­νι­κής δικτύ­ω­σης.

Αντι­πρύ­τα­νης ΕΚΠΑ: Να εντα­χθούν τα κινητά τηλέ­φωνα στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία

Πρόταση να εντα­χθούν τα κινητά τηλέ­φωνα στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία των σχο­λείων πρό­τεινε ο Αντι­πρύ­τα­νης του Πανε­πι­στη­μίου Αθηνών (ΕΚΠΑ) Ναπο­λέων Μαρα­βέ­γιας, μιλώ­ντας στο συνέ­δριο για το ρόλο της πολι­τείας στην εκπαί­δευση των χαρι­σμα­τι­κών ατόμων.

Τι προ­βλέ­πει η εγκύ­κλιος Γαβρό­γλου

Στην εγκύ­κλιο περι­λαμ­βά­νο­νται πέντε οδηγίες για τη χρήση κινητών τηλεφώνων και ηλε­κτρο­νικών συσκευών στις σχολικές μονάδες. Επι­ση­μαί­νε­ται επίσης ότι θα πρέπει να απο­φεύ­γε­ται η ανάρ­τηση φωτο­γρα­φιών και βίντεο με μαθητές στους δικτυα­κούς τόπους των σχο­λι­κών μονάδων.

Συγκε­κρι­μένα οι συστά­σεις Γαβρό­γλου επι­ση­μαί­νουν:

1. Οι μαθητές δεν επι­τρέ­πε­ται να έχουν στην κατοχή τους κινητά τηλέ­φωνα εντός του σχο­λι­κού χώρου.

2. Οι μαθητές δεν επι­τρέ­πε­ται να έχουν στην κατοχή τους εκτός από κινητά τηλέ­φωνα και οποια­δή­ποτε άλλη ηλε­κτρο­νική συσκευή ή παι­χνίδι που δια­θέ­τει σύστημα επε­ξερ­γα­σίας εικόνας και ήχου εντός του σχο­λι­κού χώρου. Ο ανά­λο­γος εξο­πλι­σμός που τους δια­θέ­τει

το σχολείο στο οποίο φοιτούν, χρη­σι­μο­ποιεί­ται κατά τη διάρ­κεια της διδα­κτι­κής πράξης και της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας γενι­κό­τερα και μόνο υπό την επο­πτεία/επί­βλεψη του εκπαι­δευ­τι­κού.

3. Οι εκπαι­δευ­τι­κοί εκτός από τις δια­θέ­σι­μες από το σχολείο ηλε­κτρο­νι­κές συσκευές (H/Y, laptops, tablets, δια­δρα­στι­κούς πίνακες κτλ), δύνα­νται να χρη­σι­μο­ποι­ή­σουν και το δικό τους προ­σω­πικό ηλε­κτρο­νικό εξο­πλι­σμό κατά τη διάρ­κεια της διδα­κτι­κής πράξης και για τις ανάγκες αυτής, αλλά και στο πλαίσιο της εκπαι­δευ­τι­κής δια­δι­κα­σίας γενι­κό­τερα, τηρώ­ντας τους κανόνες ασφά­λειας και τις σχε­τι­κές δια­τά­ξεις περί προ­στα­σίας των προ­σω­πι­κών δεδο­μέ­νων των μαθητών και των εκπαι­δευ­τι­κών (νόμοι 2472/1997 (ΦΕΚ 50/τ.Α’/1997) και 3471/2006 (ΦΕΚ 133/τ. Α’/2006).

4. Επι­ση­μαί­νε­ται ότι θα πρέπει να απο­φεύ­γε­ται η ανάρ­τηση φωτο­γρα­φιών και βίντεο με μαθητές στους δικτυα­κούς τόπους των σχο­λι­κών μονάδων. Οι φωτο­γρα­φίες απο­τε­λούν δεδο­μένα προ­σω­πι­κού χαρα­κτήρα, σύμφωνα με τα ορι­ζό­μενα στη διάταξη του άρθρου 2 στοιχ. α΄ του ν.2472/1997, στο μέτρο που από αυτές δύνα­νται να προσ­διο­ρι­στούν, άμεσα ή έμμεσα, τα υπο­κεί­μενα των δεδο­μέ­νων. Σύμφωνα με το άρθρο 5 του ίδιου νόμου, η επε­ξερ­γα­σία και κατά συνέ­πεια η ανάρ­τηση, η απο­θή­κευση σε ψηφιακά μέσα (πχ ανα­μνη­στι­κού τύπου φωτο­γρα­φίες, βίντεο και δρα­στη­ριό­τη­τες της σχο­λι­κής ζωής) δεδο­μέ­νων προ­σω­πι­κού χαρα­κτήρα επι­τρέ­πε­ται μόνον όταν το υπο­κεί­μενο των δεδο­μέ­νων (οι κηδε­μό­νες των μαθητριών-μαθητών) έχει δώσει τη συγκα­τά­θεσή του.

Πρότυπο έντυπο γονικής συναί­νε­σης όσον αφορά στη γονική συγκα­τά­θεση πριν από την απο­θή­κευση σε ψηφιακά μέσα και την ανάρ­τηση, εικόνων και βίντεο με μαθητές στις ιστο­σε­λί­δες και ιστο­λό­για του σχο­λείου, καθώς και άλλο χρήσιμο υλικό που αφορά στην ασφά­λεια των μαθητών στο δια­δί­κτυο και στην προ­στα­σία των προ­σω­πι­κών δεδο­μέ­νων των μαθητών μπο­ρείτε να βρείτε στον ενη­με­ρω­τικό κόμβο του Πανελ­λή­νιου Σχο­λι­κού Δικτύου «Ασφά­λεια στο Δια­δί­κτυο»: http://internet-safety.sch.gr/).

5. Δεν επι­τρέ­πε­ται η χρήση – λει­τουρ­γία καμερών ασφα­λείας στους σχο­λι­κούς χώρους κατά τη διάρ­κεια λει­τουρ­γίας του σχο­λείου, σύμφωνα και με την υπ’ αρ. Γ/ΕΞ/2274/31.3.2011 (ΦΕΚ 548/τ. Β΄/7-4-2011) οδηγία της Αρχής Προ­στα­σίας Δεδο­μέ­νων Προ­σω­πι­κού Χαρα­κτήρα και ειδι­κό­τερα το άρθρο 18, παρ. 2, που ορίζει επι­πλέον ότι οι ώρες λει­τουρ­γίας του συστή­μα­τος θα πρέπει να ανα­γρά­φο­νται με σαφή­νεια σε σχε­τι­κές ενη­με­ρω­τι­κές πινα­κί­δες έτσι ώστε να γνω­ρί­ζουν όλοι οι μαθητές και φορείς της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας ότι κατά τη διάρ­κεια της παρου­σίας τους στο σχολείο δεν παρα­κο­λου­θού­νται

Πηγή protothema.gr