Στην τελική ευθεία για το Νέο Λύκειο: Το Εθνικό Απολυτήριο και οι μεγάλες μεταρρυθμίσεις που έρχονται στην παιδεία

Η κυβέρ­νηση έχει τη βούληση να προ­χω­ρή­σει στο Νέο Λύκειο, προ­κει­μέ­νου να στα­μα­τή­σει να λει­τουρ­γεί κυρίως ως εξε­τα­στι­κός μηχα­νι­σμός και «προ­θά­λα­μος» του πανε­πι­στη­μίου, επι­βα­ρύ­νο­ντας και τον οικο­γε­νειακό προ­ϋ­πο­λο­γι­σμό με φρο­ντι­στή­ρια και ιδιαί­τερα, όπως συμ­βαί­νει σήμερα, και να απο­κτή­σει το κύρος και τη βαρύ­τητα που του αρμόζει, με τη θέσπιση ενός νέου θεσμι­κού πλαι­σίου, μέρος του οποίου θα είναι και η καθιέ­ρωση του Εθνικού Απο­λυ­τη­ρίου. Με το νέο σύστημα, η εισα­γωγή στα Ανώτατα Εκπαι­δευ­τικά Ιδρύ­ματα δεν θα εξαρ­τά­ται πλέον απο­κλει­στικά από τις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις, μειώ­νο­ντας έτσι την επί­δραση της ψυχο­φθό­ρας δια­δι­κα­σίας των εξε­τά­σεων, που προ­κα­λεί άγχος στους περισ­σό­τε­ρους μαθητές.

Η μεταρ­ρύθ­μιση απο­τε­λεί μια στρα­τη­γική επιλογή της κυβέρ­νη­σης και του πρω­θυ­πουρ­γού, Κυριά­κου Μητσο­τάκη, η οποία θα οδη­γή­σει σε μια μεγάλη μεταρ­ρύθ­μιση στην Παιδεία, που ανα­μέ­νε­ται να νομο­θε­τη­θεί το φθι­νό­πωρο, ύστερα από έναν εκτε­τα­μένο, ουσια­στικό και μακρο­χρό­νιο εθνικό διάλογο, ενσω­μα­τώ­νο­ντας τις βέλ­τι­στες διε­θνείς πρα­κτι­κές και θέτο­ντας στο τραπέζι εναλ­λα­κτικά σενάρια, τα οποία η κυβέρ­νηση είναι δια­τε­θει­μένη να συζη­τή­σει με τους φορείς της Εκπαί­δευ­σης και τα πολι­τικά κόμματα, επι­διώ­κο­ντας την ευρύ­τερη δυνατή συναί­νεση. Στόχος είναι το Λύκειο να επα­να­κτή­σει τον αυτό­νομο παι­δα­γω­γικό του ρόλο, ενι­σχύ­ο­ντας τη συνο­λική δια­δρομή και πρόοδο του μαθητή και επα­να­προσ­διο­ρί­ζο­ντας τη σχέση του με το σχολείο. Σύμφωνα με την υπουργό Παι­δείας, Σοφία Ζαχα­ράκη, μετα­το­πί­ζε­ται το βάρος από την εξε­τα­σιο­κε­ντρική προ­σέγ­γιση στη συνεπή μαθη­τική πορεία και την ουσια­στική αξιο­λό­γηση και πρόοδο του μαθητή ως αλλαγή φιλο­σο­φίας, καθώς το Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο δεν θα εστιά­ζει απο­κλει­στικά στις εξε­τά­σεις, αλλά θα επι­διώ­κει την καλ­λιέρ­γεια δεξιο­τή­των, γνώσης και αυτο­γνω­σίας.

 Σε δημόσια δια­βού­λευση

Οι αλλαγές στην Εκπαί­δευση, οι οποίες θα εκτεί­νο­νται από το Νηπια­γω­γείο και το Δημο­τικό μέχρι το Γυμνά­σιο και το Λύκειο, τέθηκαν σε σύσκεψη στο Μέγαρο Μαξίμου, υπό τον πρω­θυ­πουργό, Κυριάκο Μητσο­τάκη, και με τη συμ­με­τοχή του αντι­προ­έ­δρου της κυβέρ­νη­σης, Κωστή Χατζη­δάκη, της υπουρ­γού Παι­δείας, Σοφίας Ζαχα­ράκη, και του υπουρ­γού Επι­κρα­τείας Ακη Σκέρ­τσου. Στη συνά­ντηση συζη­τή­θηκε το κείμενο των προ­τει­νό­με­νων αλλαγών για την Πρω­το­βάθ­μια και τη Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκπαί­δευση, που θα τεθεί σε δημόσια δια­βού­λευση, η οποία ανα­μέ­νε­ται να ξεκι­νή­σει εντός του Φεβρουα­ρίου. Με εντολή του Κυριά­κου Μητσο­τάκη προς την υπουργό Παι­δείας, θα συστα­θεί επι­τροπή με πρόσωπα εγνω­σμέ­νου κύρους, η οποία θα επε­ξερ­γα­στεί προ­τά­σεις για το Νέο Λύκειο, χωρίς προει­λημ­μέ­νες απο­φά­σεις, με βασικό ζητού­μενο το Λύκειο να απο­κτή­σει αυτο­τελή παι­δα­γω­γικό ρόλο και να μη λει­τουρ­γεί απο­κλει­στικά ως μηχα­νι­σμός προ­ε­τοι­μα­σίας για τις Πανελ­λα­δι­κές, δια­τη­ρώ­ντας ωστόσο την αντι­κει­με­νι­κό­τητα και το αδιά­βλητο των εξε­τά­σεων. Οπως είπε ο πρω­θυ­πουρ­γός, οι μεταρ­ρυθ­μί­σεις δεν πρό­κει­ται να αιφ­νι­διά­σουν και θα δοθεί ο χρόνος στους μαθητές, καθώς προ­χω­ρούν, να αντι­με­τω­πί­σουν ένα δια­φο­ρε­τικό Λύκειο.

Στόχος του υπουρ­γείου Παι­δείας είναι ο εθνικός διά­λο­γος να δίνει έμφαση στην ουσια­στική συμ­με­τοχή της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας με προ­τά­σεις και ειση­γή­σεις από εκπαι­δευ­τι­κούς με πολυετή εμπει­ρία στην τάξη, διευ­θυ­ντές σχο­λι­κών μονάδων, γονείς, μαθητές και απο­φοί­τους σχο­λείων και, βεβαίως, από τους συν­δι­κα­λι­στι­κούς φορείς της Εκπαί­δευ­σης και τα πολι­τικά κόμματα. Σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες, στο τελικό κείμενο του σχεδίου που θα τεθεί σε δια­βού­λευση θα υπάρ­χουν δύο βασικές ενό­τη­τες: Στην πρώτη θα απο­τυ­πώ­νο­νται οι «αγκυ­λώ­σεις» της υφι­στά­με­νης κατά­στα­σης σε Νηπια­γω­γείο, Δημο­τικό, Γυμνά­σιο και Λύκειο και στη δεύτερη θα περιέ­χο­νται προ­τει­νό­με­νες λύσεις, με συγκε­κρι­μέ­νες ρυθ­μί­σεις και εναλ­λα­κτικά σενάρια πολι­τι­κής. Σημα­ντικό ρόλο στην απο­τύ­πωση των υφι­στά­με­νων αδυ­να­μιών του εκπαι­δευ­τι­κού συστή­μα­τος, καθώς και στη δια­μόρ­φωση προ­τά­σεων, θα έχει η Αρχή Δια­σφά­λι­σης της Ποιό­τη­τας στην Πρω­το­βάθ­μια και Δευ­τε­ρο­βάθ­μια Εκπαί­δευση (ΑΔΙΠΠΔΕ), η οποία είναι μια ανε­ξάρ­τητη διοι­κη­τική Αρχή που επο­πτεύ­ε­ται από το υπουρ­γείο Παι­δείας.

Εναλ­λα­κτικά σενάρια

Ιδιαί­τερη βαρύ­τητα δίνεται στο Λύκειο, για το οποίο το υπουρ­γείο θα κατα­θέ­σει ολο­κλη­ρω­μένο σχέδιο με εναλ­λα­κτικά σενάρια και με συγκε­κρι­μένη πρόταση τόσο για τον τρόπο προ­α­γω­γής όσο και για την απο­φοί­τηση των μαθητών του Λυκείου. Μεταξύ άλλων, κατά τις ίδιες πλη­ρο­φο­ρίες, στον δημόσιο διάλογο θα τεθούν προς συζή­τηση θέματα, όπως ο σημε­ρι­νός ρόλος του Λυκείου, η υπερ­βο­λική ύλη και η έμφαση στην απο­στή­θιση, η επα­νά­ληψη των ίδιων γνώσεων σε δια­φο­ρε­τι­κές τάξεις, η περιο­ρι­σμένη καλ­λιέρ­γεια δεξιο­τή­των, όπως η κριτική σκέψη και η συνερ­γα­σία, ο ρόλος των γραπτών εξε­τά­σεων στη μαθη­σιακή δια­δι­κα­σία, η βαθ­μο­λό­γηση στις πολύ μικρές ηλικίες, η αξιο­λό­γηση μέσω projects και ατο­μι­κού φακέλου μαθητή, οι ψηφια­κές δεξιό­τη­τες και η Τεχνητή Νοη­μο­σύνη, ο ψηφια­κός εγγραμ­μα­τι­σμός και η ασφά­λεια στο Δια­δί­κτυο, λιγό­τερα τεστ με περισ­σό­τερα projects, η ενί­σχυση της δια­θε­μα­τι­κό­τη­τας και η μείωση του αριθμού των μαθη­μά­των.

Σημειώ­νε­ται ότι, όπως έχει γνω­στο­ποι­ή­σει η υπουρ­γός Παι­δείας, ο Εθνικός Οργα­νι­σμός Εξε­τά­σεων (ΕΟΕ) προ­τεί­νει τη σύνδεση των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων με το Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο, όπως εφαρ­μό­ζε­ται σε πολλές ευρω­παϊ­κές χώρες, ενώ το ελλη­νικό μοντέλο εμπνέ­ε­ται από συστή­ματα όπως το Matura, το Abitur και το Baccalauréat, προ­σαρ­μο­σμένα στις εθνικές ανάγκες και τις πολι­τι­σμι­κές ιδιαι­τε­ρό­τη­τες της χώρας μας. Το σχέδιο για την καθιέ­ρωση του Εθνικού Απο­λυ­τη­ρίου περι­λαμ­βά­νει την εισα­γωγή των υπο­ψη­φίων στα πανε­πι­στή­μια με τον βαθμό του απο­λυ­τη­ρίου Λυκείου, για το οποίο θα λαμ­βά­νο­νται υπόψη οι βαθ­μο­λο­γίες των μαθητών και στις τρεις τάξεις του Λυκείου, σε δια­φο­ρε­τικά ποσοστά, ύστερα από προ­α­γω­γι­κές εξε­τά­σεις εθνικού τύπου στην Α’ και Β’ Λυκείου, σε συν­δυα­σμό με την επίδοσή τους στις απο­λυ­τή­ριες εξε­τά­σεις πανελ­λα­δι­κού τύπου, που θα διε­ξά­γο­νται στο τέλος της Γ’ Λυκείου, σε τέσσερα μαθή­ματα ανά επι­στη­μο­νικό πεδίο. Βασικά στοι­χεία για την εφαρ­μογή του νέου συστή­μα­τος θα απο­τε­λούν η Τράπεζα Θεμάτων και το Πολ­λα­πλό Βιβλίο.

Πηγή: parapolitika.gr