Τι αλλάζει στα σχολεία: Νέα δεδομένα για εξετάσεις και αξιολόγηση φέρνει το υπουργείο Παιδείας – Πώς θα γίνεται η προετοιμασία για τα μη κρατικά πανεπιστήμια

Τη μεί­ω­ση της ύλης, τον επα­να­σχε­δια­σμό της Τρά­πε­ζας Θε­μά­των για τις προ­α­γω­γι­κές εξε­τά­σεις στα Λύ­κεια καθώς και αλ­λα­γές σε πολ­λές ρυθ­μί­σεις, που αφο­ρούν σε μα­θη­τές και εκ­παι­δευ­τι­κούς (νέα βι­βλία, αξιο­λό­γη­ση) ετοι­μά­ζει το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, όπως απο­κά­λυ­ψε ο πρό­ε­δρος του Ιν­στι­τού­του Εκ­παι­δευ­τι­κής Πο­λι­τι­κής (ΙΕΠ) Σπύ­ρος Δου­κά­κης.

Το ΙΕΠ είναι ο επι­στη­μο­νι­κός φο­ρέ­ας, που στη­ρί­ζει το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας σε θέ­μα­τα, που αφο­ρούν σε όλες της βαθ­μί­δες της εκ­παί­δευ­σης. Όπως είπε ο κ. Δου­κά­κης- κατά τη διάρ­κεια συ­νά­ντη­σης που είχε με τους ιδιω­τι­κούς εκ­παι­δευ­τι­κούς (ΟΙΕΛΕ) αλλά και σε δη­λώ­σεις του, σε εφη­με­ρί­δα της Κέρ­κυ­ρας (Ενη­μέ­ρω­ση)- το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας με­λε­τά και προ­ε­τοι­μά­ζε­ται με τα­χύ­τα­τους ρυθ­μούς για σο­βα­ρές αλ­λα­γές στην εκ­παί­δευ­ση με προ­τε­ραιό­τη­τα στην Τρά­πε­ζα Θε­μά­των, στα νέα βι­βλία και στην αξιο­λό­γη­ση των εκ­παι­δευ­τι­κών καθώς όπως είπε χρειά­ζο­νται βελ­τιώ­σεις στις υπάρ­χου­σες ρυθ­μί­σεις. Ο ίδιος ανα­φέρ­θη­κε και στην νο­μο­θε­τι­κή προ­ε­τοι­μα­σία που γί­νε­ται από την κυ­βέρ­νη­ση για την ίδρυ­ση μη κρα­τι­κών πα­νε­πι­στη­μί­ων καθώς όπως υπο­στη­ρί­ζει «τα μη κρα­τι­κά πα­νε­πι­στή­μια είναι μια ανά­γκη που έχει προ­κύ­ψει εδώ και αρ­κε­τά χρό­νια στη χώρα μας».

Τρά­πε­ζα θε­μά­των

Όπως απο­κά­λυ­ψε ο κ. Δου­κά­κης σχε­τι­κά με την Τρά­πε­ζα Θε­μά­των «προ­φα­νώς υπάρ­χουν θέ­μα­τα που μπο­ρούν να βελ­τιω­θούν. Αυτό θα γίνει το επό­με­νο διά­στη­μα, θα επι­και­ρο­ποι­η­θούν τόσο τα ίδια τα θέ­μα­τα , όσο και ο τρό­πος που δί­νο­νται στα σχο­λεία. Σχε­διά­ζου­με οι αλ­λα­γές να μην έρ­θουν από­το­μα στην εκ­παι­δευ­τι­κή κοι­νό­τη­τα αλλά σε βάθος χρό­νου με ενη­μέ­ρω­ση και εξοι­κεί­ω­ση της εκ­παι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας.Χρειά­ζε­ται μια ανα­κα­τα­νο­μή των θε­μά­των, να αφαι­ρε­θούν κά­ποια θέ­μα­τα, πι­θα­νώς να προ­στε­θούν κά­ποια άλλα , να υπάρ­χει μια κλι­μα­κού­με­νη δυ­σκο­λία , ενώ ένα ζή­τη­μα που τί­θε­ται υπό συ­ζή­τη­ση είναι ο τρό­πος με τον οποίο έρ­χο­νται τα θέ­μα­τα στα σχο­λεία μας και το πώς μπο­ρού­με να ενι­σχύ­σου­με τους εκ­παι­δευ­τι­κούς να δου­λέ­ψουν την Τρά­πε­ζα των Θε­μά­των. Η με­γά­λη μας ει­κό­να μας είναι ότι ο εκ­παι­δευ­τι­κός πιέ­ζε­ται για να βγά­λει όλη αυτή τη δου­λειά με την Τρά­πε­ζα των Θε­μά­των. Οπότε έχου­με μια με­γά­λη ευ­θύ­νη να συ­νει­σφέ­ρου­με στο να του δώ­σου­με χρόνο. Πα­ράλ­λη­λα το πλη­ρο­φο­ρια­κό σύ­στη­μα της Τρά­πε­ζας Θε­μά­των θα επα­να­σχε­δια­στεί ώστε να είναι εύ­κο­λο και προ­σβά­σι­μο, ενώ έχει ήδη ενι­σχυ­θεί στην ασφά­λειά του».

Νέα σχο­λι­κά βι­βλία

Σύμ­φω­να με τον πρό­ε­δρο του ΙΕΚ, »πρό­κει­ται για ένα πολύ με­γά­λο και ση­μα­ντι­κό έργο. Υπάρ­χουν σχο­λι­κά εγ­χει­ρί­δια που δι­δά­σκο­νται από το 1999 στις σχο­λι­κές μο­νά­δες, όπως για πα­ρά­δειγ­μα στο Λύ­κειο, ενώ κά­ποια άλλα έχουν ξε­πε­ρά­σει τα 20 χρό­νια που βρί­σκο­νται στα σχο­λεία. Βρι­σκό­μα­στε τώρα μπρο­στά σε ένα με­γά­λο πρό­γραμ­μα που στόχο έχει τα νέα προ­γράμ­μα­τα σπου­δών, τα οποία έχουν ήδη δη­μο­σιευ­θεί σε ΦΕΚ από τις αρχές του 2023. Τώρα εί­μα­στε στη φάση, όπου εκ­δη­λώ­νουν εν­δια­φέ­ρον συμ­με­το­χής για τη συγ­γρα­φή βι­βλί­ων νο­μι­κά και φυ­σι­κά πρό­σω­πα και ενώ­σεις νο­μι­κών και φυ­σι­κών προ­σώ­πων.Η δια­δι­κα­σία αυτή ολο­κλη­ρώ­νε­ται στα τέλη του Σε­πτεμ­βρί­ου, γί­νε­ται έλεγ­χος των φα­κέ­λων τους και τους δί­νε­ται η έγκρι­ση για να συγ­γρά­ψουν τα νέα σχο­λι­κά εγ­χει­ρί­δια, τα οποία ανα­μέ­νο­νται την Άνοι­ξη του 2024. Θα αξιο­λο­γη­θούν στη συ­νέ­χεια και εφό­σον κυ­λή­σουν ομαλά αυτές οι δια­δι­κα­σί­ες, οι εκ­παι­δευ­τι­κοί θα τα έχουν αρ­χι­κά σε ψη­φια­κή μορφή από το νέο σχο­λι­κό έτος, τον Σε­πτέμ­βριο δη­λα­δή του 2024. Βάσει του σχε­δια­σμού, σε έντυ­πη μορφή θα τα έχουν από το με­θε­πό­με­νο έτος.

Η δι­δα­σκα­λία μέχρι τότε θα γί­νε­ται με τα υφι­στά­με­να σχο­λι­κά βι­βλία και πα­ράλ­λη­λα θα αξιο­ποιού­νται τα νέα προ­γράμ­μα­τα σπου­δών για να παίρ­νουν στοι­χεία μέσα από αυτά οι εκ­παι­δευ­τι­κοί. Τα νέα σχο­λι­κά βι­βλία έρ­χο­νται να με­τα­σχη­μα­τί­σουν τον τρόπο με τον οποίο πραγ­μα­τεύ­ο­νται τα γνω­στι­κά αντι­κεί­με­να οι εκ­παι­δευ­τι­κοί. Ο εκ­παι­δευ­τι­κός στο σχο­λείο δεν έχει στόχο να δι­δά­σκει το βι­βλίο, έχει στόχο να επι­τυγ­χά­νει τα προσ­δο­κώ­με­να μα­θη­σια­κά απο­τε­λέ­σμα­τα που ορί­ζο­νται στο πρό­γραμ­μα σπου­δών».

Αξιο­λό­γη­ση εκ­παι­δευ­τι­κών

Ο κ. Δου­κά­κης ανα­φέρ­θη­κε στις αντι­δρά­σεις, που υπάρ­χουν από τους εκ­παι­δευ­τι­κούς και τό­νι­σε ότι «εί­μα­στε σε ανοι­χτή γραμ­μή με τις Ομο­σπον­δί­ες να βλέ­που­με ζη­τή­μα­τα που να μπο­ρούν να βελ­τιω­θούν. Η αξιο­λό­γη­ση των εκ­παι­δευ­τι­κών που «έτρε­ξε» την περ­σι­νή χρο­νιά με τους νε­ο­διο­ρι­ζό­με­νους εκ­παι­δευ­τι­κούς είναι ένα έργο πολύ ση­μα­ντι­κό και κρί­νε­ται απα­ραί­τη­το για τη χώρα μας. Έρ­χε­ται να συ­νει­σφέ­ρει στον εκ­παι­δευ­τι­κό, ώστε να επι­τε­λεί όσο το δυ­να­τόν κα­λύ­τε­ρα το έργο του. Η ει­κό­να που έχου­με απο­κο­μί­σει από συμ­βού­λους εκ­παί­δευ­σης που συ­νερ­γά­στη­καν με νε­ο­διό­ρι­στους εκ­παι­δευ­τι­κούς, οι οποί­οι μπο­ρεί να είναι νε­ο­διό­ρι­στοι αλλά «κου­βα­λού­σαν» στην πλάτη τους πολλά χρό­νια έργου ως ανα­πλη­ρω­τές, έδει­ξε ότι μόνο όφε­λος τους προ­σέ­φε­ρε και ευ­και­ρί­ες να ανα­στο­χα­στούν πάνω σε αυτά που δου­λεύ­ουν. Τα κρι­τή­ρια για την αξιο­λό­γη­ση είναι ένα κομ­μά­τι, που χρειά­ζε­ται εκ νέου να το δούμε. Ακού­με την εκ­παι­δευ­τι­κή κοι­νό­τη­τα και τους συμ­βού­λους εκ­παί­δευ­σης. Ο σχε­δια­σμός είναι να υπάρ­χει πάλι μια πλατ­φόρ­μα στο ΙΕΠ που θα συ­γκε­ντρώ­νει, τις σκέ­ψεις, τις προ­τά­σεις και τις ατέ­λειες που έχει το σύ­στη­μα, ώστε να μπο­ρέ­σου­με να το βελ­τιώ­σου­με. Χάρη σε αυτό θα επι­και­ρο­ποι­η­θεί η όλη η δια­δι­κα­σία στο κομ­μά­τι της αξιο­λό­γη­σης των εκ­παι­δευ­τι­κών. Ταυ­τό­χρο­να «τρέ­χει» η αξιο­λό­γη­ση εκ­παι­δευ­τι­κού έργου σχο­λι­κών μο­νά­δων, το έργο προ­χώ­ρη­σε πολύ ικα­νο­ποι­η­τι­κά την τρέ­χου­σα χρο­νιά. Πα­ρό­λα αυτά προ­χω­ρά­με, ώστε την επό­με­νη χρο­νιά να έχου­με ένα κα­ταλ­λη­λό­τε­ρο μο­ντέ­λο και γι’ αυτήν τη δια­δι­κα­σία».

Μη Κρα­τι­κά πα­νε­πι­στή­μια

«Τα μη κρα­τι­κά πα­νε­πι­στή­μια είναι μια ανά­γκη που έχει προ­κύ­ψει εδώ και αρ­κε­τά χρό­νια στη χώρα μας. Έχου­με μεί­νει πίσω σε αυτό το κομ­μά­τι σε σχέση με άλλες ευ­ρω­παϊ­κές χώρες. Υπάρ­χει ένας εξαι­ρε­τι­κά προ­σε­κτι­κός σχε­δια­σμός που θα τον δούμε το επό­με­νο διά­στη­μα. Θα έχει πολ­λα­πλά οφέλη και για τα δη­μό­σια πα­νε­πι­στή­μια και για την κοι­νω­νία συ­νο­λι­κά. Τα ελ­λη­νι­κά ΑΕΙ διέρ­χο­νται αυτή τη στιγ­μή από μια εξαι­ρε­τι­κά απαι­τη­τι­κή δια­δι­κα­σία αξιο­λό­γη­σης από φο­ρείς του Υπ. Παι­δεί­ας που μας έχει οδη­γή­σει ως πα­νε­πι­στή­μια να γί­νου­με κα­λύ­τε­ρα και να αντα­γω­νι­ζό­μα­στε διε­θνή και γνω­στά πα­νε­πι­στή­μια, πολύ καλά αξιο­λο­γη­μέ­να πα­γκο­σμί­ως. Η ύπαρ­ξη και μη κρα­τι­κών πα­νε­πι­στη­μί­ων από τα διε­θνή αυτά πα­νε­πι­στή­μια που συ­ζη­τά­με θα οδη­γή­σει σε μια πε­ραι­τέ­ρω προ­σπά­θεια να βελ­τιώ­σου­με κι εμείς τόσο το δι­δα­κτι­κό όσο και το ερευ­νη­τι­κό μας έργο. Το πόσο με­γά­λος πλη­θυ­σμός της χώρας μας φεύ­γει στο εξω­τε­ρι­κό για σπου­δές είναι από τα πρώτα ζη­τή­μα­τα που οδη­γούν στην ανα­γκαιό­τη­τα των μη κρα­τι­κών πα­νε­πι­στη­μί­ων», επι­σή­μα­νε.

Μεί­ω­ση της ύλης

Κατά τη διάρ­κεια της συ­νά­ντη­σης, που είχε ο πρό­ε­δρος του ΙΕΠ με τους ιδιω­τι­κούς εκ­παι­δευ­τι­κούς συμ­φώ­νη­σε όπως ανα­φέ­ρει η Ομο­σπον­δία, ότι η δρα­στι­κή μεί­ω­ση της ύλης είναι απα­ραί­τη­τη και τό­νι­σε ότι η μεί­ω­ση αυτή θα πρέ­πει να συν­δυα­στεί με την εκ­πό­νη­ση εκ­παι­δευ­τι­κών δρά­σε­ων και την εκ­μά­θη­ση δε­ξιο­τή­των. Ενη­μέ­ρω­σε ότι έχει ξε­κι­νή­σει η δια­δι­κα­σία επι­λο­γής των εγ­χει­ρι­δί­ων και απο­κά­λυ­ψε ότι οι εκ­παι­δευ­τι­κοί θα έχουν στη διά­θε­σή τους πε­ρισ­σό­τε­ρα του ενός βι­βλία με επι­λο­γή του βα­σι­κού από το Σύλ­λο­γο Δι­δα­σκό­ντων. Για τα θέ­μα­τα αξιο­λό­γη­σης βι­βλί­ων και ύλης θα υπάρ­χουν επι­τρο­πές στις οποί­ες θα μπο­ρούν να συμ­με­τέ­χουν εθε­λο­ντι­κά δη­μό­σιοι και ιδιω­τι­κοί εκ­παι­δευ­τι­κοί.

Πηγή ethnos.gr

Νι­κο­λί­τσα Τρί­γκα