Αναβάθμιση Λυκείου, πολλαπλές εξετάσεις-Το νέο σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ

Ενί­σχυση του μορ­φω­τι­κού ρόλου του Λυκείου. Αυτός πλέον είναι ο ουσια­στι­κός στόχος της ηγεσίας του υπουρ­γείου Παι­δείας, καθώς το μοντέλο του International Baccalaureate (I.B.) που πρό­τεινε η Επι­τροπή Εθνικού Δια­λό­γου κρί­νε­ται ανε­φάρ­μο­στο, όπως επίσης και η ελεύ­θερη πρό­σβαση των υπο­ψη­φίων στα ΑΕΙ όσο υπάρχει κλει­στός αριθμός θέσεων στις σχολές. Για το εξε­τα­στικό σύστημα, ο βασικός σχε­δια­σμός προ­βλέ­πει την εισα­γωγή σε σχολή και όχι σε τμήματα, ενώ οι υπο­ψή­φιοι θα έχουν δυνα­τό­τητα να δώσουν εξε­τά­σεις περισ­σό­τε­ρες φορές σε σχέση με σήμερα. Οι μαθητές της επό­με­νης Α΄ Λυκείου, δηλαδή του σχο­λι­κού έτους 2017-2018, θα είναι οι πρώτοι που θα «δοκι­μά­σουν» το νέο εξε­τα­στικό σύστημα το 2020.

Ειδι­κό­τερα, σύμφωνα με πλη­ρο­φο­ρίες της «Κ», ο πρό­ε­δρος της Επι­τρο­πής Μορ­φω­τι­κών Υπο­θέ­σεων της Βουλής Κώστας Γαβρό­γλου θα ξεκι­νή­σει από τη Δευτέρα σειρά άτυπων επαφών με τους εκπρο­σώ­πους των κομ­μά­των. Η ηγεσία του υπουρ­γείου Παι­δείας ευελ­πι­στεί να λύσει τον γόρδιο δεσμό της ανα­βάθ­μι­σης του Λυκείου και του νέου εξε­τα­στι­κού με σύνθεση των προ­τά­σεων που ήδη έχουν κατα­τε­θεί. Θα επι­διω­χθεί, επίσης, η συναί­νεση ώστε να είναι η τελευ­ταία αλλαγή στο σύστημα πρό­σβα­σης. Μετα­πο­λι­τευ­τικά έχουν γίνει περίπου 15 μερικές ή ριζικές αλλαγές στο σύστημα πρό­σβα­σης στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση.

Με βάση τα κοινά σημεία των προ­τά­σεων, η συζή­τηση θα επι­κε­ντρω­θεί στα εξής τέσσερα πεδία:

• Ανα­βάθ­μιση του Λυκείου: Καθώς η ΟΛΜΕ έχει πλήρως απορ­ρί­ψει την πρόταση για 4ετές Γυμνά­σιο και διετές Λύκειο στα πρότυπα του I.B., προ­κρί­νε­ται η ενί­σχυση του μορ­φω­τι­κού ρόλου των δύο τελευ­ταίων τάξεων του Λυκείου, οι οποίες «τώρα γίνο­νται στο φρο­ντι­στή­ριο» όπως είπε ο υπουρ­γός Νίκος Φίλης, εννο­ώ­ντας ότι οι μαθητές ενδια­φέ­ρο­νται μόνο για τα μαθή­ματα στα οποία θα εξε­τα­σθούν για την εισα­γωγή στα ΑΕΙ. Η πρόταση είναι να καθιε­ρω­θεί Εθνικό Απο­λυ­τή­ριο, με τον βαθμό του να λαμ­βά­νε­ται υπόψη, αλλά μην είναι καθο­ρι­στι­κός για την εισα­γωγή.

• Δια­δι­κα­σία εξε­τά­σεων: Ολες οι θέσεις συγκλί­νουν στο ότι οι υπο­ψή­φιοι πρέπει να εξε­τά­ζο­νται σε τέσσερα μαθή­ματα (όπως τώρα) και οι εξε­τά­σεις να συνε­χί­σουν να διορ­γα­νώ­νο­νται από το υπουρ­γείο Παι­δείας και όχι από τα ΑΕΙ για τη δια­σφά­λιση του αδιά­βλη­του της δια­δι­κα­σίας. Η μόνη αλλαγή είναι ότι προ­τεί­νε­ται οι υπο­ψή­φιοι να δίνουν πολλές φορές εξε­τά­σεις (είχε προ­τα­θεί από το πόρισμα Μπα­μπι­νιώτη).

• Εισα­γωγή στα ΑΕΙ: Θα γίνεται σε σχολές και όχι σε τμήματα όπως συμ­βαί­νει τώρα (πλην, βεβαίως, των μονο­τμη­μα­τι­κών σχολών όπως συμ­βαί­νει στο ΕΜΠ). Οι εισα­κτέοι στο πρώτο έτος θα παρα­κο­λου­θούν κοινά μαθή­ματα και κατόπιν θα απο­φα­σί­ζουν σε ποιο τμήμα της σχολής θα συνε­χί­σουν. Επίσης, οι φοι­τη­τές θα μπορούν να «χτίζουν» το πτυχίο τους παρα­κο­λου­θώ­ντας μαθή­ματα επι­λο­γής από όλα τα τμήματα της σχολής. Ετσι, το τμήμα θα δια­τη­ρη­θεί ως πυρήνας του ΑΕΙ. Με την πρόταση αυτή, βέβαια, αλλάζει άρδην η σημε­ρινή δομή του μηχα­νο­γρα­φι­κού δελτίου.

• Αριθμός θέσεων ανά σχολή: Σήμερα, τα ΑΕΙ έχουν λόγο στον καθο­ρι­σμό τους. Ωστόσο, το υπουρ­γείο Παι­δείας μπορεί να αυθαι­ρε­τή­σει, καθώς έχει τον τελικό λόγο.