Ελληνικός PISA στα σχολεία – Νέο σύστημα αξιολόγησης

Τον δικό της δια­γω­νι­σμό αξιο­λό­γη­σης των μα­θη­τών, στα πρό­τυ­πα του αντί­στοι­χου διε­θνούς προ­γράμ­μα­τος PISA του ΟΟΣΑ, απο­κτά η Ελ­λά­δα

Η Ελ­λά­δα απο­κτά τον δικό της δια­γω­νι­σμό… PISA. Πρό­κει­ται για έναν ελ­λη­νι­κό δια­γω­νι­σμό κατ’ ανα­λο­γία εκεί­νου του διε­θνούς προ­γράμ­μα­τος για την αξιο­λό­γη­ση των μα­θη­τών (Programme for International Student Assessment – PISA) του ΟΟΣΑ. Κύ­ριος στό­χος του προ­γράμ­μα­τος PISA είναι η αξιο­λό­γη­ση του εύ­ρους των γνώ­σε­ων και των δε­ξιο­τή­των των μα­θη­τών που βρί­σκο­νται στο τέλος της υπο­χρε­ω­τι­κής τους εκ­παί­δευ­σης. Ανά­λο­γη είναι η στό­χευ­ση του ελ­λη­νι­κού υπουρ­γεί­ου Παι­δεί­ας.

Συ­γκε­κρι­μέ­να, σύμ­φω­να με πλη­ρο­φο­ρί­ες της «Κ», κατά το τρέ­χον σχο­λι­κό έτος θα ορ­γα­νω­θούν δια­γνω­στι­κά τεστ σε μα­θη­τές της Στ΄ Δη­μο­τι­κού και της Γ΄ Γυ­μνα­σί­ου, δη­λα­δή στο τέλος της πρω­το­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης και λίγο πριν από την ολο­κλή­ρω­ση της υπο­χρε­ω­τι­κής δια­δρο­μής των μα­θη­τών στην εκ­παί­δευ­ση. Οι 12χρο­νοι και οι 15χρο­νοι μα­θη­τές θα εξε­τα­σθούν στη γλώσ­σα και στα μα­θη­μα­τι­κά. Τα τεστ θα είναι ανώ­νυ­μα και προ­φα­νώς το απο­τέ­λε­σμά τους δεν μπο­ρεί να προ­σμε­τρη­θεί στη βαθ­μο­λο­γία κάθε μα­θη­τή για το απο­λυ­τή­ριό  του.

Ανε­ξάρ­τη­το ερ­γα­λείο

Ο ελ­λη­νι­κός PISA θα ορ­γα­νω­θεί με βάση τη φι­λο­σο­φία του δια­γω­νι­σμού PISA του ΟΟΣΑ, που γί­νε­ται κάθε τρία χρό­νια και αξιο­λο­γεί τις ικα­νό­τη­τες των 15χρο­νων μα­θη­τών κάθε χώρας –η συμ­με­το­χή γί­νε­ται δειγ­μα­το­λη­πτι­κά– στην κα­τα­νό­η­ση κει­μέ­νου, στα μα­θη­μα­τι­κά και στις φυ­σι­κές επι­στή­μες. Τα θέ­μα­τα που θα δο­θούν στους Ελ­λη­νες μα­θη­τές θα αξιο­λο­γούν τις δε­ξιό­τη­τες που έχουν απο­κτή­σει μέσα από την κα­τα­νό­η­ση της γλώσ­σας και των μα­θη­μα­τι­κών. «Δη­μιουρ­γού­με ένα νέο, ανε­ξάρ­τη­το ερ­γα­λείο για την απο­τύ­πω­ση της ποιό­τη­τας του εκ­παι­δευ­τι­κού έργου και τη διαρ­κή του ανα­βάθ­μι­ση», ανα­φέ­ρει για το θέμα το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας.

Πα­ράλ­λη­λα, το υπουρ­γείο δίνει βάρος στην εσω­τε­ρι­κή και εξω­τε­ρι­κή αξιο­λό­γη­ση στα σχο­λεία. Ετσι, το Ιν­στι­τού­το Εκ­παι­δευ­τι­κής Πο­λι­τι­κής (ΙΕΠ) έχει στεί­λει στις σχο­λι­κές μο­νά­δες οδηγό αξιο­λό­γη­σης του εκ­παι­δευ­τι­κού έργου. Ου­σια­στι­κά, οι σύλ­λο­γοι δι­δα­σκό­ντων κα­λού­νται να απα­ντή­σουν σε σειρά ερω­τη­μά­των, τα πε­ρισ­σό­τε­ρα εκ των οποί­ων έχουν συ­ντα­χθεί με άξονα το εκ­παι­δευ­τι­κό έργο κατά την παν­δη­μία.

Ωστό­σο πέ­ρυ­σι, όταν ξε­κί­νη­σε η δια­δι­κα­σία της εσω­τε­ρι­κής αξιο­λό­γη­σης των σχο­λεί­ων, η πλειο­νό­τη­τα των συλ­λό­γων δι­δα­σκό­ντων –πε­ρί­που το 87%– αρ­νή­θη­κε να την εφαρ­μό­σει, κα­λυμ­μέ­νη και από τις απο­φά­σεις της ΟΛΜΕ και της ΔΟΕ. Ανά­λο­γες απο­φά­σεις έχουν εκ­δώ­σει και τώρα οι δύο ομο­σπον­δί­ες για την εσω­τε­ρι­κή αξιο­λό­γη­ση. Ομως, όπως ανέ­φε­ρε χθες στην «Κ» ο κ. Γιάν­νης Κου­μέ­ντος, εκ­παι­δευ­τι­κός με μακρά θη­τεία σε θέ­σεις στε­λε­χών εκ­παί­δευ­σης, με τον νέο νόμο 4823/21 για την άρ­νη­ση-αποχή από τη δια­δι­κα­σία της αυ­το­α­ξιο­λό­γη­σης επι­βάλ­λο­νται οι ποι­νές του δη­μο­σιο­ϋ­παλ­λη­λι­κού κώ­δι­κα (άρθρο 109): πρό­στι­μο ενός μήνα, πά­γω­μα μι­σθο­λο­γι­κής εξέ­λι­ξης, κα­θαί­ρε­ση στε­λε­χών και απο­κλει­σμός για 8 χρό­νια. Οταν επί κυ­βέρ­νη­σης ΣΥ­ΡΙ­ΖΑ, περί τα 600 στε­λέ­χη του δη­μό­σιου τομέα ακο­λού­θη­σαν ανά­λο­γη στάση με βάση τις θέ­σεις της ΑΔΕΔΥ, βρέ­θη­καν εκτός και έχουν προ­σφύ­γει στη διοι­κη­τι­κή δι­καιο­σύ­νη.

Πηγή kathimerini.gr

Από­στο­λος Λα­κα­σάς