Πανελλαδικές: Αλλαγές στο 3ο Πεδίο – Εμπλουτίζεται με 9 τμήματα από το 2027

Επτά τμήματα Φυσικής και δύο τμήματα Μηχα­νι­κών Περι­βάλ­λο­ντος, τα οποία μέχρι τώρα ήταν προ­σβά­σιμα απο­κλει­στικά μέσω του 2ου Επι­στη­μο­νι­κού Πεδίου, εντάσ­σο­νται πλέον και στο 3ο Πεδίο από τις Πανελ­λα­δι­κές 2027, σύμφωνα με την υπουρ­γική απόφαση Φ.253/47419/Α5.

Τα εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα στο 3ο Πεδίο, που αφορά τις Επι­στή­μες Υγείας και Ζωής, είναι Φυσική, Χημεία και Βιο­λο­γία. Ωστόσο, το παρά­δοξο που προ­κύ­πτει είναι, ότι αυξά­νο­νται μεν οι εναλ­λα­κτι­κές δια­δρο­μές για εισα­γωγή στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση αλλά οι φοι­τη­τές θα εισά­γο­νται σε σχολές, χωρίς να έχει προη­γη­θεί ουσια­στική διδα­σκα­λία Μαθη­μα­τι­κών, ένα γνω­στικό αντι­κεί­μενο, που θεω­ρεί­ται απα­ραί­τητο για τη Φυσική – αλλά δεν συμπε­ρι­λαμ­βά­νε­ται στην προ­ε­τοι­μα­σία της γ’ λυκείου.

Η συγκε­κρι­μένη αλλαγή, που ‘ανοίγει την ομπρέλα’ των επι­λο­γών των υπο­ψη­φίων, έρχεται να ‘απαντήσει’ στο πρό­βλημα του μεγάλου αριθμού κενών θέσεων, που κατα­γρά­φε­ται τα τελευ­ταία χρόνια στο 2ο Πεδίο – ενδει­κτικά, το 2025 από τις 1030 δια­θέ­σι­μες θέσεις στα 7 τμήματα Φυσικής συνο­λικά, οι 684 έμειναν κενές. Αξίζει να ανα­φερ­θεί, ότι υψηλά ποσοστά κενών θέσεων παρα­τη­ρού­νται όχι μόνο σε περι­φε­ρειακά πανε­πι­στή­μια, όπου τα κενά μπορεί να αγγί­ξουν το 86% (Καβάλα) αλλά και τμήματα μεγάλων πανε­πι­στη­μίων, όπως το Αρι­στο­τέ­λειο (69%) ή το Πανε­πι­στή­μιο Αθηνών (59%). Οι αλλαγές, που δρο­μο­λο­γού­νται ανα­μέ­νε­ται να επη­ρε­ά­σουν άμεσα τόσο τον αριθμό των δια­θέ­σι­μων θέσεων όσο και τη δομή των επι­λο­γών, που θα έχουν οι υπο­ψή­φιοι.

Ο ρόλος της Φυσικής – Απα­ραί­τητα και τα Μαθη­μα­τικά

Στην καρδιά του προ­βλή­μα­τος φαί­νε­ται να βρί­σκε­ται το μάθημα της Φυσικής, το οποίο απο­τε­λεί βασικό εξε­τα­ζό­μενο μάθημα για το 3ο Πεδίο. Η αυξη­μένη δυσκο­λία των θεμάτων, σε συν­δυα­σμό με το επίπεδο κατα­νό­η­σης που απαι­τεί­ται, λει­τουρ­γεί για πολλούς μαθητές ως καθο­ρι­στι­κός παρά­γο­ντας είτε χαμηλής επί­δο­σης είτε πλήρους απο­θάρ­ρυν­σης.

Δεν είναι λίγοι εκείνοι που, ήδη από τη Β’ Λυκείου, επα­να­ξιο­λο­γούν την επιλογή τους να κινη­θούν προς το συγκε­κρι­μένο πεδίο, ακριβώς λόγω των απαι­τή­σεων της Φυσικής. Έτσι, το μάθημα μετα­τρέ­πε­ται ουσια­στικά σε «μηχα­νι­σμό απο­κλει­σμού», περιο­ρί­ζο­ντας τον αριθμό των υπο­ψη­φίων που μπορούν να διεκ­δι­κή­σουν θέσεις. Απόρ­ροια αυτής της δυσκο­λίας σήμερα, είναι να παρα­μέ­νουν πολλές οι δια­θέ­σι­μες θέσεις και οι υπο­ψή­φιοι που πληρούν τις προ­ϋ­πο­θέ­σεις να μην επαρ­κούν για να τις καλύ­ψουν, δημιουρ­γώ­ντας έτσι μια ανι­σορ­ρο­πία μεταξύ προ­σφο­ράς και ζήτησης θέσεων.

Την ίδια στιγμή, ίσως η πιο κρίσιμη πτυχή του ζητή­μα­τος αφορά στο ίδιο το γνω­στικό υπό­βα­θρο των υπο­ψη­φίων. Όπως προ­α­να­φέρ­θηκε, οι μαθητές του 3ου Πεδίου θα εξε­τά­ζο­νται σε Φυσική, η Χημεία και η Βιο­λο­γία, χωρίς όμως να έχουν διδα­χθεί Μαθη­μα­τικά στη Γ’ λυκείου καθώς η διδα­σκα­λία τους σταματά στη β΄ λυκείου. Αυτό σημαί­νει, ότι θα μπορούν να εισα­χθούν σε τμήματα όπου η ποσο­τική σκέψη, η ανάλυση δεδο­μέ­νων και οι μαθη­μα­τι­κές έννοιες είναι απο­λύ­τως απα­ραί­τη­τες, χωρίς να έχουν την αντί­στοιχη προ­ε­τοι­μα­σία.

Το μάθημα της Φυσικής, συγκε­ντρώ­νει υψηλό βαθμό δυσκο­λίας ενώ ταυ­τό­χρονα προ­ϋ­πο­θέ­τει καλή γνώση Μαθη­μα­τι­κών, δια­φο­ρε­τικά όσοι τελικά κατα­φέ­ρουν να εισα­χθούν στο πανε­πι­στή­μιο να είναι βέβαιο ότι θα εμφα­νί­σουν γνω­στικά κενά, γεγονός που ενδέ­χε­ται να παίξει καθο­ρι­στικό ρόλο στο αν θα μπο­ρέ­σουν να αντα­πο­κρι­θούν στις σπουδές τους.

Όπως σημειώ­νουν εκπαι­δευ­τι­κοί κύκλοι, το φαι­νό­μενο δεν αφορά το ‘σκληρό πυρήνα’ των Ιατρι­κών σχολών αλλά συναφή τμήματα υγείας, όπως οι βιο­ε­πι­στή­μες και η εφαρ­μο­σμένη βιο­λο­γία, οι περι­βαλ­λο­ντι­κές επι­στή­μες, η γεω­πο­νία και ο αγρο­δια­τρο­φι­κός τομέας. Πρό­κει­ται για τμήματα μεσαίας και χαμη­λό­τε­ρης ζήτησης, στα οποία η έλλειψη μαθη­μα­τι­κού υπό­βα­θρου γίνεται πιο εμφανής, ίσως και προ­βλη­μα­τική.

Πηγή: protothema.gr