Συνάντηση Σ. Ζαχαράκη με τους περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης για την προετοιμασία της νέας σχολικής χρονιάς

Σύ­σκε­ψη με τους 13 πε­ρι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές πρω­το­βάθ­μιας και δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης της χώρας είχε η υπουρ­γός Παι­δεί­ας, Σοφία Ζα­χα­ρά­κη.

Αντι­κεί­με­νο της σύ­σκε­ψης που έγινε με τη συμ­με­το­χή του γε­νι­κού γραμ­μα­τέα πρω­το­βάθ­μιας, δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκ­παί­δευ­σης και ει­δι­κής αγω­γής, Γιάν­νη Κα­τσα­ρού, ήταν η ομαλή ολο­κλή­ρω­ση της σχο­λι­κής χρο­νιάς και η έγκαι­ρη προ­ε­τοι­μα­σία για την έναρ­ξη της επό­με­νης, τον ερ­χό­με­νο Σε­πτέμ­βριο.

Σύμ­φω­να με σχε­τι­κή ενη­μέ­ρω­ση από το υπουρ­γείο Παι­δεί­ας, η υπουρ­γός κατά τη συ­νά­ντη­ση μί­λη­σε για τη ση­μα­σία της καλής συ­νερ­γα­σί­ας και επι­κοι­νω­νί­ας για τον συ­ντο­νι­σμό του εκ­παι­δευ­τι­κού έργου και δια­βε­βαί­ω­σε τους 13 πε­ρι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές εκ­παί­δευ­σης ότι οι συ­να­ντή­σεις τους θα είναι τα­κτι­κές.

Σύμ­φω­να με την ίδια ενη­μέ­ρω­ση, συ­ζη­τή­θη­καν μεί­ζο­να θέ­μα­τα της εκ­παι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας, όπως οι απα­ραί­τη­τες νο­μο­θε­τι­κές ρυθ­μί­σεις προ­κει­μέ­νου να προ­χω­ρή­σουν οι δια­δι­κα­σί­ες επι­λο­γής στε­λε­χών, ενώ δό­θη­κε έμ­φα­ση από την υπουρ­γό, στην αξιο­λό­γη­ση των εκ­παι­δευ­τι­κών, των στε­λε­χών και των σχο­λι­κών μο­νά­δων και ζή­τη­σε την κα­τά­θε­ση προ­τά­σε­ων βελ­τί­ω­σης και απλο­ποί­η­σης της δια­δι­κα­σί­ας με σκοπό τη μεί­ω­ση της γρα­φειο­κρα­τί­ας.

Η Σοφία Ζα­χα­ρά­κη, δια­βε­βαί­ω­σε για τον κα­λύ­τε­ρο προ­γραμ­μα­τι­σμό της νέας σχο­λι­κής χρο­νιάς και όπως επε­σή­μα­ναν και οι πε­ρι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές , η έγκαι­ρη ολο­κλή­ρω­ση των εγ­γρα­φών τόσο στην Α΄ Δη­μο­τι­κού όσο και στα Γυ­μνά­σια και Λύ­κεια, Γε­νι­κά και Επαγ­γελ­μα­τι­κά, θα δώσει τη δυ­να­τό­τη­τα πιο σω­στής κα­τα­νο­μής του μα­θη­τι­κού δυ­να­μι­κού, ορ­θό­τε­ρου υπο­λο­γι­σμού των ανα­γκών σε δι­δα­κτι­κό προ­σω­πι­κό και κα­λύ­τε­ρου προ­γραμ­μα­τι­σμού της λει­τουρ­γί­ας των σχο­λεί­ων.

Βα­σι­κές προ­τε­ραιό­τη­τες, όπως τις εξέ­θε­σαν οι 13 πε­ρι­φε­ρεια­κούς διευ­θυ­ντές , είναι η κα­θη­με­ρι­νή ζωή στα σχο­λεία, η εξα­σφά­λι­ση των κα­λύ­τε­ρων συν­θη­κών μά­θη­σης για τους μα­θη­τές, θέ­μα­τα της ει­δι­κής εγω­γής και η λει­τουρ­γία των ΚΕ­ΔΑ­ΣΥ, καθώς και η πα­ρα­κο­λού­θη­ση του φαι­νο­μέ­νου της εν­δο­σχο­λι­κής βίας μέσα από την κα­τα­γρα­φή των πε­ρι­στα­τι­κών στην πλατ­φόρ­μα Stop-Bullying.

Συ­ζη­τή­θη­καν, επί­σης, η έλ­λει­ψη νο­μι­κής υπο­στή­ρι­ξης και η ανά­γκη στε­λέ­χω­σης των διευ­θύν­σε­ων και πε­ρι­φε­ρειών με διοι­κη­τι­κό προ­σω­πι­κό.

Τέλος, ανα­δεί­χθη­καν και τα ιδιαί­τε­ρα θέ­μα­τα της κάθε πε­ρι­φέ­ρειας, όπως κτη­ρια­κά προ­βλή­μα­τα λόγω φυ­σι­κών κα­τα­στρο­φών καθώς και το πρό­βλη­μα στέ­γης που αντι­με­τω­πί­ζουν οι εκ­παι­δευ­τι­κοί ιδιαί­τε­ρα στις νη­σιω­τι­κές ή τις του­ρι­στι­κά ανα­πτυγ­μέ­νες πε­ριο­χές.

Πηγή: iefimerida.gr