«Στόχος μας είναι η ενίσχυση του επιστημονικού προφίλ του Πανεπιστημίου Αιγαίου»

Τους στόχους της νέας πρυ­τα­νι­κής αρχής περι­γρά­φει, σε συνέ­ντευξή του στη «δ», ο νέος αντι­πρύ­τα­νης του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου, κ. Σπύρος Συρό­που­λος.

«Στόχος μας, όπως και των προη­γού­με­νων πρυ­τα­νι­κών αρχών, είναι η ενί­σχυση του επι­στη­μο­νι­κού προφίλ του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου, η διε­θνο­ποί­ησή του και η εντα­τι­κο­ποί­ηση της προ­σπά­θειας για εξα­σφά­λιση υπο­δο­μών που θα επι­τρέ­ψουν, όχι μόνο την ομαλή λει­τουρ­γία του, αλλά κυρίως τον ρόλο του ως μέσο στή­ρι­ξης της νησιω­τι­κής ανά­πτυ­ξης και της διε­θνούς προ­βο­λής της χώρας.

Η επι­δί­ωξη και εξα­σφά­λιση νέων χρη­μα­το­δο­τι­κών πόρων είναι μονό­δρο­μος για το Πανε­πι­στή­μιο γενικά. Φυσικά αυτό δεν μπορεί να γίνει δίχως τη συνεχή αρωγή της πολι­τείας, η οποία θα πρέπει να αντι­με­τω­πί­ζει το Πανε­πι­στή­μιο με αίσθημα ευθύνης απέ­να­ντι σε θετικά αξιο­λο­γη­μέ­νες κρα­τι­κές υπο­δο­μές, οι οποίες μπορούν να αποβούν επω­φε­λείς και όχι ζημιο­γό­νες».

Σε ερώτηση σχετικά με τις μετεγ­γρα­φές των φοι­τη­τών, που έχει γίνει αιτία διε­νέ­ξεων μεταξύ των πρυ­τά­νεων και του υπουρ­γείου Παι­δείας, ο κ. Συρό­που­λος δηλώνει, πως επι­διώ­κε­ται η εκπό­νηση μελέτης που θα προσ­διο­ρί­σει τα κρι­τή­ρια για τις μετεγ­γρα­φές: «Οφείλει να σεβα­στεί κανείς την αγωνία που βιώνει η μέση ελλη­νική οικο­γέ­νεια, καλού­μενη να στη­ρί­ξει οικο­νο­μικά τις σπουδές ενός φοιτητή/μιας φοι­τή­τριας. Οφείλει, όμως, κανείς να ανα­λο­γι­στεί και την αγωνία, τόσο του περι­φε­ρεια­κού Πανε­πι­στη­μίου μας, που ενδέ­χε­ται να απο­δυ­να­μω­θεί σε ποσοστό ακόμη και 60%».

Η συνέ­ντευξη του αντι­πρύ­τανη Παν. Αιγαίου, ανα­λυ­τικά:

• Ανα­λά­βατε τα καθή­κο­ντά σας κανο­νικά πριν από λίγες ημέρες. Ποιοι είναι οι στόχοι σας για το Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου;

Το Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου έχει επι­δεί­ξει μία σαφή δυνα­μική ανά­πτυ­ξης τα τελευ­ταία χρόνια. Η πρό­σφατη δια­δι­κα­σία εξω­τε­ρι­κής αξιο­λό­γη­σης των Τμη­μά­των του από συνα­δέλ­φους ιδρυ­μά­των του εξω­τε­ρι­κού απέ­δειξε ότι στο ΠΑ προ­σφέ­ρο­νται σπουδές υψηλού επι­πέ­δου, παρά τις αντι­κει­με­νι­κές δυσκο­λίες που αντι­με­τω­πί­ζουμε. Στόχος μας, όπως και των προη­γού­με­νων πρυ­τα­νι­κών αρχών, είναι η ενί­σχυση του επι­στη­μο­νι­κού προφίλ του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου, η διε­θνο­ποί­ησή του και η εντα­τι­κο­ποί­ηση της προ­σπά­θειας για εξα­σφά­λιση υπο­δο­μών που θα επι­τρέ­ψουν, όχι μόνο την ομαλή λει­τουρ­γία του, αλλά κυρίως τον ρόλο του ως μέσο στή­ρι­ξης της νησιω­τι­κής ανά­πτυ­ξης και της διε­θνούς προ­βο­λής της χώρας. Ανάμεσα στους βασι­κούς στόχους μας και σύμφωνα με τα ειδι­κό­τερα καθή­κο­ντα που θα αναλάβω, θα είναι η προ­σέλ­κυση συνερ­γα­σιών τέτοιων που θα ανα­δεί­ξουν τις δυνα­τό­τη­τές μας και θα δημιουρ­γή­σουν αφε­τη­ρίες εποι­κο­δο­μη­τι­κής συνερ­γα­σίας, ωφέ­λι­μης σε πλαίσιο τοπικό αλλά και εθνικό. Η επι­δί­ωξη και εξα­σφά­λιση νέων χρη­μα­το­δο­τι­κών πόρων είναι μονό­δρο­μος για το Πανε­πι­στή­μιο γενικά. Φυσικά αυτό δεν μπορεί να γίνει δίχως τη συνεχή αρωγή της πολι­τείας, η οποία θα πρέπει να αντι­με­τω­πί­ζει το Πανε­πι­στή­μιο με αίσθημα ευθύνης απέ­να­ντι σε θετικά αξιο­λο­γη­μέ­νες κρα­τι­κές υπο­δο­μές, οι οποίες μπορούν να αποβούν επω­φε­λείς και όχι ζημιο­γό­νες. Δεν μιλάμε για ευσε­βείς πόθους και ουτο­πι­κές ευχο­λο­γίες. Ανα­λο­γι­ζό­μα­στε την κρίσιμη οικο­νο­μική κατά­σταση, αλλά ορα­μα­τι­ζό­μα­στε και ανά­πτυξη. Ανα­γνω­ρί­ζουμε τις αντι­κει­με­νι­κές δυσκο­λίες, αλλά ορί­ζουμε και τις προ­ο­πτι­κές μας. Δεν είμαστε εδώ για να σηκώ­σουμε τα χέρια ψηλά και να παρα­δο­θούμε, αλλά για να τα βάλουμε στο τραπέζι και να δου­λέ­ψουμε, συνερ­γα­τικά, μεθο­δικά και στο­χευ­μένα.

• Έχει δοθεί λύση στο πρό­βλημα που δημιουρ­γή­θηκε με τις μετεγ­γρα­φές; Θεω­ρείτε πως τα περι­φε­ρειακά ΑΕΙ, όπως το Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου, θα απο­δυ­να­μω­θούν;

Οι μετεγ­γρα­φές των φοι­τη­τών είναι ένα μάλλον ανα­πό­φευ­κτο και ανα­με­νό­μενο βήμα προς μία κοι­νω­νική πολι­τική από πλευράς πολι­τι­κής ηγεσίας. Είναι επίσης εύλογο ότι το κόστος στα περι­φε­ρειακά ΑΕΙ όπως το Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου, είναι πολύ υψηλό. Η νομο­θε­τική ρύθμιση του 2011 που επέ­τρεπε σε ειδικές κατη­γο­ρίες φοι­τη­τών να επι­λέ­ξουν εξ’ αρχής το Τμήμα στο οποίο θα φοι­τή­σουν, αναι­ρέ­θηκε από το Συμ­βού­λιο της Επι­κρα­τείας, αφού η διάταξη κρίθηκε αντι­συ­νταγ­μα­τική. Η κατά­σταση έγινε πιο δύσκολη για τα Πανε­πι­στή­μια από το γεγονός ότι δεν υπάρχει ουσια­στικά περιο­ρι­σμός του ποσο­στού των εισα­κτέων που θα μπορούν να μετεγ­γρά­φο­νται, εφόσον πληρούν τα απα­ραί­τητα κρι­τή­ρια. Οφείλει να σεβα­στεί κανείς την αγωνία που βιώνει η μέση ελλη­νική οικο­γέ­νεια, καλού­μενη να στη­ρί­ξει οικο­νο­μικά τις σπουδές ενός φοιτητή/μιας φοι­τή­τριας. Οφείλει, όμως, κανείς να ανα­λο­γι­στεί και την αγωνία, τόσο του περι­φε­ρεια­κού Πανε­πι­στη­μίου μας, που ενδέ­χε­ται να απο­δυ­να­μω­θεί σε ποσοστό ακόμη και 60%, όσο και του κεντρι­κού Πανε­πι­στη­μίου, που ενδέ­χε­ται να υπο­δε­χθεί αριθμό φοι­τη­τών τέτοιον που να δυσχε­ραί­νε­ται η λει­τουρ­γία του, λόγω έλλει­ψης ικα­νο­ποι­η­τι­κών χώρων διδα­σκα­λίας, εργα­στη­ρίων, φοι­τη­τι­κών εστιών, ακόμη και διδα­σκό­ντων.

• Ποιος θα πρέπει τελικά να έχει τον πρώτο λόγο στις μετεγ­γρα­φές των φοι­τη­τών προ­κει­μέ­νου να μην δημιουρ­γού­νται προ­βλή­ματα;

Τόσο το Πανε­πι­στή­μιο που υπο­δέ­χε­ται φοι­τη­τές όσο και το Πανε­πι­στή­μιο από το οποίο θα μετεγ­γρα­φούν φοι­τη­τές, θα πρέπει να έχουν λόγο. Πιο σημα­ντικό, είναι να ανα­ζη­τή­σουμε γόνιμες λύσεις, με σαφή κοι­νω­νικό προ­βλη­μα­τι­σμό αλλά και εφικτές προ­τά­σεις. Για να μπο­ρέ­σει ο φοι­τη­τής/φοι­τή­τρια να φοι­τή­σει μακριά από το σπίτι του/της (έτσι ώστε να μειω­θούν οι ανάγκες για μετα­γρα­φές) θα πρέπει να υπάρ­ξουν υπο­δο­μές τέτοιες (σίτιση, στέγαση, μειω­μένα εισι­τή­ρια), που θα ελα­φρύ­νουν το βάρος των οικο­γε­νειών. Φυσικά, οι παροχές αυτές πρέπει να δίνο­νται με βάση πραγ­μα­τικά οικο­νο­μικά και κοι­νω­νικά κρι­τή­ρια, που θα απο­δει­κνύ­ο­νται τεκ­μη­ριω­μένα. Πάντως από τον Μάιο του 2014 με τον νόμο 4246, είχε προ­βλε­φθεί δυνα­τό­τητα ελεύ­θε­ρων μετεγ­γρα­φών σε ειδικές κατη­γο­ρίες, όπου κύριο λόγο έχουν τα κοι­νω­νικά κρι­τή­ρια (τρί­τε­κνοι, πολύ­τε­κνοι, κλπ). Ο υπουρ­γός πρό­σθεσε ακόμη την οικο­νο­μική κατη­γο­ρία όσων κατα­θέ­τουν κατά κεφαλήν εισό­δημα κάτω των 9.000 ευρώ. Σε δελτίο τύπου της 30.8.14 ο Υπουρ­γός τόνισε τα προ­βλή­ματα στην ισχύ­ουσα νομο­θε­σία περί μετεγ­γρα­φών: «Πρέπει να συμ­βι­βα­στούν δύο αλή­θειες χωρίς ρητο­ρι­κές επι­κοι­νω­νια­κές για να κάνουμε τον έξυπνο. Πρέπει να συμ­βι­βα­στεί η πραγ­μα­τι­κό­τητα της φτώ­χειας που ταλαι­πω­ρεί τις ελλη­νι­κές οικο­γέ­νειες με την πραγ­μα­τι­κό­τητα της ανάγκης της εύρυθ­μης λει­τουρ­γίας των Πανε­πι­στη­μίων και των ΤΕΙ, που δέχο­νται ένα διπλό χτύπημα. Στα περι­φε­ρειακά θα λιγο­στέ­ψουν οι φοι­τη­τές και στα κεντρικά δεν θα έχουν που να τους βάλουν». Ηδη ο νέος Πρύ­τα­νης επε­ξερ­γά­ζε­ται συγκε­κρι­μένη πρόταση για να τεθεί στη Σύνοδο Πρυ­τά­νεων, που αφορά στην κατα­γραφή του αριθμού φοι­τη­τών/φοι­τη­τριών που αντι­κει­με­νικά μπορούν να φοιτούν ανά Τμήμα και εν συνε­χεία να ανα­λη­φθεί μελέτη που θα προσ­διο­ρί­σει τα κρι­τή­ρια για τις μετα­γρα­φές και να κατα­τε­θεί στο Υπουρ­γείο Παι­δείας. Αυτό θα ορίσει ένα «όριο ασφα­λείας» των φοι­τη­τών ενός Τμή­μα­τος/Πανε­πι­στη­μίου, κάτω ή πάνω από το οποίο θα δημιουρ­γεί­ται πρό­βλημα στη λει­τουρ­γία του.

• Είναι στη σωστή κατεύ­θυνση οι απο­φά­σεις που έχουν ληφθεί για τη δια­γραφή των φοι­τη­τών που λιμνά­ζουν;

Πρό­κει­ται για ένα θέμα που είναι αρκετά ευαί­σθητο αλλά και πολύ­πλοκο. Σίγουρα η Πολι­τεία ενδια­φέ­ρε­ται για ένα ξεκα­θά­ρι­σμα του φοι­τη­τι­κού τοπίου. Είναι λογικό να γνω­ρί­ζει τόσο η Πολι­τεία όσο και το Πανε­πι­στή­μιο τον πραγ­μα­τικό αριθμό ενεργών φοι­τη­τών. Η δια­γραφή φοι­τη­τών που είναι ανε­νερ­γοί είναι ένα λογικό βήμα. Η πολυ­πλο­κό­τητα, όμως, του ζητή­μα­τος είναι δεδο­μένη. Σίγουρα δεν υπάρχει νόημα στο να είναι εγγε­γραμ­μέ­νοι φοι­τη­τές που προ­τί­μη­σαν να ξανα­δώ­σουν εξε­τά­σεις και να περά­σουν σε άλλο Τμήμα, ενδε­χο­μέ­νως πραγ­μα­τι­κής αρε­σκείας τους, δίχως να δια­γρα­φούν ποτέ από το προη­γού­μενο. Δεν υπάρχει νόημα στο να δια­γρα­φούν φοι­τη­τές/φοι­τή­τριες που δεν έχουν επι­δεί­ξει ενδια­φέ­ρον και συμ­με­τοχή σε μαθή­ματα και εξε­τά­σεις. Αυτό ισχύει και στο εξω­τε­ρικό. Όμως, πρέπει να ληφθούν υπόψη και πολλές ιδιαί­τε­ρες περι­πτώ­σεις: φοι­τη­τές/φοι­τή­τριες που λόγω κάποιου προ­βλή­μα­τος σοβαρού (υγείας ή άλλο) που δεν μπό­ρε­σαν να παρα­κο­λου­θή­σουν για κάποιο διά­στημα αλλά έχουν απο­δεί­ξει με τη συμ­με­τοχή τους σε πρό­σφα­τες εξε­τα­στι­κές ότι ενδια­φέ­ρο­νται να ολο­κλη­ρώ­σουν τις σπουδές τους, δεν μπορούν να χάσουν το δικαί­ωμα αυτό. Στο σχέδιο του νέου Οργα­νι­σμού του Πανε­πι­στη­μίου Αιγαίου που έχει ήδη κατα­τε­θεί στο Υπουρ­γείο Παι­δείας, προ­βλέ­πο­νται με πολύ ανα­λυ­τικό τρόπο οι δια­δι­κα­σίες δια­γρα­φής λιμνα­ζό­ντων φοι­τη­τών/φοι­τη­τριών – ακόμη πιο ανα­λυ­τικό και ορθο­λο­γικό από ό,τι προ­βλέ­πε­ται στην κείμενη νομο­θε­σία.

• Θεω­ρείτε πως οι αλλαγές που έχουν δρο­μο­λο­γη­θεί για τη δευ­τε­ρο­βάθ­μια εκπαί­δευση δημιουρ­γούν προ­βλή­ματα στην τρι­το­βάθ­μια;

Υπάρ­χουν δύο τρόποι να το δει κανείς. Μία άποψη είναι ότι οι νέοι τρόποι διε­ξα­γω­γής των εξε­τά­σεων, ουσια­στικά, στις τάξεις της δευ­τε­ρο­βάθ­μιας εκπαί­δευ­σης, συρ­ρι­κνώ­νουν τον αριθμό μαθητών που θα φτάσει να δώσει εξε­τά­σεις και να πετύχει είσοδο σε πανε­πι­στη­μια­κές σχολές. Λιγό­τε­ροι επι­τυ­χό­ντες, ίσον μικρό­τε­ρος αριθμός εισα­κτέων, που ενδε­χο­μέ­νως να οδη­γή­σει σε μαρασμό ορι­σμένα Τμήματα που ίσως μείνουν χωρίς εισα­κτέ­ους. Από την άλλη, η θετική άποψη είναι ότι θα φτάνουν στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση μόνοι όσοι και όσες απο­δει­κνύ­ο­νται πραγ­μα­τικά ικανοί. Αυτοί θα πετυ­χαί­νουν στις σχολές που θέλουν, χωρίς να χρειά­ζε­ται να μετα­γρά­φο­νται αργό­τερα ή απλά να μην ολο­κλη­ρώ­νουν τις σπουδές τους. Δεν είναι εύκολο να ζυγί­σεις τα δύο, αλλά θα έλεγα οι επι­πτώ­σεις αυτών των αλλαγών θα γίνουν σύντομα εμφα­νείς στην τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση. Από ακα­δη­μαϊκή άποψη, όμως, θα προ­σπα­θούσα και σε αυτό το ζήτημα να δω προ­ο­πτι­κές και όχι προ­βλή­ματα μόνο.

• Πρέπει να υπάρχει στα πανε­πι­στή­μια το λεγό­μενο αυτο­διοί­κητο ή είναι πολύ νωρίς ακόμη για κάτι τέτοιο στην Ελλάδα;

Το αυτο­διοί­κητο του Πανε­πι­στη­μίου είναι συνταγ­μα­τικά θεσπι­σμένο: Στο άρθρο 16, παρά­γρα­φος 5, του ισχύ­ο­ντος Συντάγ­μα­τος της Ελλάδας, ορί­ζε­ται ρητά ότι:

«Η ανώτατη εκπαί­δευση στην Ελλάδα παρέ­χε­ται απο­κλει­στικά από πρόσωπα δημο­σίου δικαίου με πλήρη αυτο­διοί­κηση».

Η έννοια του αυτο­διοί­κη­του στα Πανε­πι­στή­μια είναι πολύ σχετική, εφόσον και πριν από την παρούσα κατά­σταση, υπήρχαν πολλοί τρόποι να ακού­γο­νται εξω-πανεπιστημιακές φωνές στην άσκηση διοί­κη­σης (φοι­τη­τι­κές νεο­λαίες, οργα­νώ­σεις διδα­σκό­ντων). Από το 2011, με την εφαρ­μογή του νόμου 4009, άτομα που δεν έχουν σχέση με το Πανε­πι­στή­μιο μπο­ρού­σαν να ασχο­λη­θούν με τη διοί­κησή του. Παρόλο που στο κεφά­λαιο Α΄, άρθρο 1, παρ. 1 «Διάρ­θρωση της ανώ­τα­της Εκπαί­δευ­σης – Νομική μορφή των Α.Ε.Ι», δηλώ­νε­ται ότι «τα Α.Ε.Ι. είναι νομικά πρόσωπα δημο­σίου δικαίου πλήρως αυτο­διοι­κού­μενα», η πανε­πι­στη­μιακή κοι­νό­τητα έχει διχα­στεί.

Ο ίδιος νόμος θέσπισε και τα Συμ­βού­λια διοί­κη­σης που τόσο δίχασαν την πανε­πι­στη­μιακή κοι­νό­τητα. Δόθηκε ουσια­στικά δυνα­τό­τητα να ασκεί­ται διοί­κηση κατά το ήμισυ από εξω­πα­νε­πι­στη­μια­κούς. Επίσης, καταρ­γή­θη­καν τα Πρυ­τα­νικά Συμ­βού­λια, παρόλο που ήταν εκλεγ­μένα θεσμικά όργανα. Δεν είναι ελλη­νικό φαι­νό­μενο αυτό. Ακόμη και στα παρα­δο­σιακά μεγάλα ιδρύ­ματα της Αγγλίας το ίδιο συνέβη. Τα Πανε­πι­στή­μια κλή­θη­καν κάποια στιγμή να λει­τουρ­γή­σουν με όρους παρα­γω­γι­κό­τη­τας και από­δο­σης και θεω­ρη­τικά κάποια στελέχη εκτός Πανε­πι­στη­μια­κής κοι­νό­τη­τας θα έφερναν αυτή τη νέα διά­σταση.

Το ερώτημα πρέπει να είναι αντί­στροφο. Μήπως είναι νωρίς για το μη αυτο­διοί­κητο των Πανε­πι­στη­μίων στην Ελλάδα; Σίγουρα θα περάσει καιρός για να το απα­ντή­σουμε και ακόμη περισ­σό­τε­ρος προτού η απά­ντηση αυτή δοθεί ομόφωνα από την Πανε­πι­στη­μιακή κοι­νό­τητα.

• Θεω­ρείτε πως με την πολι­τική που εφαρ­μό­ζε­ται από την κυβέρ­νηση έχει ενδυ­να­μω­θεί η λει­τουρ­γία των ΑΕΙ ή εξαι­τίας της μείωσης των χρη­μα­το­δο­τή­σεων δημιουρ­γού­νται προ­βλή­ματα;

Δεν υπάρχει καμία αμφι­βο­λία ότι δημιουρ­γού­νται προ­βλή­ματα. Η μείωση της χρη­μα­το­δό­τη­σης στα ΑΕΙ δημιουρ­γεί εγγενή προ­βλή­ματα, αλλά και δυσκο­λίες που με αφε­τη­ρία κοι­νω­νι­κές και οικο­νο­μι­κές παρα­μέ­τρους έχουν αντί­κτυπο στην ομαλή λει­τουρ­γία των Πανε­πι­στη­μια­κών Ιδρυ­μά­των. Η αδυ­να­μία προ­κή­ρυ­ξης νέων θέσεων διδα­σκα­λίας, ώστε να καλύ­πτε­ται πλήρως ο οδηγός σπουδών κάθε τμή­μα­τος είναι το προ­φα­νές πρό­βλημα. Η συντα­ξιο­δό­τηση καθη­γη­τών δεν εξι­σορ­ρο­πεί­ται από νέες προ­σλή­ψεις. Οι διο­ρι­σμοί ήδη εκλεγ­μέ­νων συνα­δέλ­φων που καθυ­στε­ρούν λόγω έλλει­ψης πόρων, η αδυ­να­μία ανα­νέ­ω­σης βιβλιο­θη­κών (νέοι τόμοι, συν­δρομή σε επι­στη­μο­νικά περιο­δικά) απο­τε­λούν τρο­χο­πέδη στην ομαλή λει­τουρ­γία του Πανε­πι­στη­μίου. Η Σύγκλη­τος του Πανε­πι­στη­μίου μας συζή­τησε ήδη διάφορα σενάρια δυνα­τό­τη­τας πρό­σλη­ψης έκτα­κτου εκπαι­δευ­τι­κού προ­σω­πι­κού. Εκκρε­μούν, όμως, αρκετά δια­δι­κα­στικά θέματα ακόμη, όπως πρό­σφατα επε­σή­μανε και ο Πρύ­τα­νης κ. Γκρί­τζα­λης (π.χ. έκδοση Κοινής Υπουρ­γι­κής Από­φα­σης για το ύψος της αμοιβής τους, Πράξη Υπουρ­γι­κού Συμ­βου­λίου για προ­σλή­ψεις προ­σω­πι­κού με σχέση εργα­σίας ΙΔΟΧ, διευ­κρι­νί­σεις περί του εργα­σια­κού καθε­στώ­τος του προ­σω­πι­κού αυτού κ.λπ.).

Σε κοι­νω­νικό επίπεδο, προ­βλή­ματα που ήδη ανέφερα σχε­τί­ζο­νται με την υπο­χρη­μα­το­δό­τηση του Πανε­πι­στη­μίου: ελλιπής σίτιση και στέγαση, οδηγούν σε μαρασμό τα περι­φε­ρειακά Πανε­πι­στή­μια και δυσχε­ραί­νουν τα Πανε­πι­στή­μια υπο­δο­χής.Οφείλει, βέβαια και το Πανε­πι­στή­μιο να ανα­ζη­τή­σει λύσεις εκτός Πολι­τείας. Περισ­σό­τερα προ­γράμ­ματα, καλύ­τερη απορ­ρό­φηση των προ­γραμ­μά­των (αν και σε αυτόν τον τομέα το Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου έχει δείξει υψηλά ποσοστά απορ­ρο­φη­τι­κό­τη­τας τέτοιων προ­γραμ­μά­των), προ­σέλ­κυση επεν­δυ­τών και δωρητών, αύξηση των εκπαι­δευ­τι­κών προ­γραμ­μά­των που θα φέρουν νέους πόρους (μετα­πτυ­χιακά, προ­πτυ­χιακά ξενό­γλωσσα με δίδα­κτρα, εξ’ απο­στά­σεως εκπαί­δευση, θερινά σχολεία) και αύξηση και αξιο­ποί­ηση της περιου­σίας του Πανε­πι­στη­μίου.

• Ποια είναι η άποψή σας για την αξιο­λό­γηση που έχει δημιουρ­γή­σει θέμα και στο Πανε­πι­στή­μιο Αιγαίου. Συμ­φω­νείτε με την απόφαση που έχει ληφθεί για προ­σφυγή στη δικαιο­σύνη;

Η έννοια της αξιο­λό­γη­σης δεν είναι διόλου κακή. Η αξιο­λό­γηση τόσο του διδα­κτι­κού προ­σω­πι­κού, από τη διοί­κηση και τους φοι­τη­τές, όσο και του διοι­κη­τι­κού προ­σω­πι­κού, είναι συνη­θι­σμένο φαι­νό­μενο στο εξω­τε­ρικό. Όταν όμως τίθεται πλαφόν στον αριθμό συγκε­κρι­μέ­νων βαθ­μο­λο­γιών που ο αξιο­λο­γη­τής έχει στη διάθεσή του, τόσο ανα­με­νό­μενα δημιουρ­γού­νται προ­βλή­ματα. Η προ­σφυγή έχει ακριβώς αυτήν την έννοια. Δεν αντι­τί­θε­ται στην έννοια του μέτρου, αλλά στις παρα­μέ­τρους εκείνες που το καθι­στούν ενδε­χο­μέ­νως άδικο ή προ­βλη­μα­τικό.