Υπ. Παιδείας: Με καινοτομίες και μεταρρυθμίσεις η νέα σχολική χρονιά – Τι αλλάζει

Η φε­τι­νή σχο­λι­κή χρο­νιά αρ­χί­ζει τη Δευ­τέ­ρα 12 Σε­πτεμ­βρί­ου, με ση­μα­ντι­κές και­νο­το­μί­ες και με­ταρ­ρυθ­μί­σεις αλλά και με επι­στρο­φή στην κα­νο­νι­κό­τη­τα, όπως επι­ση­μαί­νει το Υπουρ­γείο Παι­δεί­ας σε ανα­κοί­νω­σή του.

«Η Παι­δεία αλ­λά­ζει #Στην­Πρά­ξη» με ση­μα­ντι­κές και­νο­το­μί­ες:

α) σχε­δόν 8.600 νέους, μό­νι­μους διο­ρι­σμούς σε Πρω­το­βάθ­μια, Δευ­τε­ρο­βάθ­μια, Ει­δι­κή Αγωγή και Εκ­παί­δευ­ση. Συ­νο­λι­κά υλο­ποι­ή­σα­με 25.000 μό­νι­μους διο­ρι­σμούς μέσα σε 2 χρό­νια. Ση­μειω­τέ­ον, τα τε­λευ­ταία 12 χρό­νια στην εκ­παί­δευ­ση δεν είχε γίνει ούτε ένας μό­νι­μος διο­ρι­σμός.

β) Επέ­κτα­ση ολο­ή­με­ρου:

– Επε­κτεί­νε­ται χρο­νι­κά από τις 4:00 στις 5:30 μ.μ., με στόχο αφ’ ενός την ανα­βάθ­μι­ση της πα­ρε­χό­με­νης δη­μό­σιας δω­ρε­άν εκ­παί­δευ­σης, αφ’ ετέ­ρου τη στή­ρι­ξη των ερ­γα­ζό­με­νων γο­νέ­ων και των οι­κο­γε­νειών, με την προ­σέγ­γι­ση του σχο­λι­κού και του ερ­γα­σια­κού ωρα­ρί­ου.

– Ανα­βαθ­μί­ζε­ται το πε­ριε­χό­με­νο, με νέο εκ­παι­δευ­τι­κό πρό­γραμ­μα, με πε­ρισ­σό­τε­ρες δη­μιουρ­γι­κές δρά­σεις για τα παι­διά (δη­μιουρ­γι­κή γραφή, ει­κα­στι­κά κ.ά.) με πε­ρισ­σό­τε­ρες πα­ρο­χές από τη δω­ρε­άν δη­μό­σια εκ­παί­δευ­ση.

– Η εφαρ­μο­γή ξε­κι­νά στο 50% των τμη­μά­των που λει­τουρ­γούν σή­με­ρα ως ολο­ή­με­ρα, νη­πια­γω­γεία και δη­μο­τι­κά (πε­ρί­που 5.000).

– Χωρίς κρι­τή­ρια εγ­γρα­φής.

– Πάνω από 3.200 προ­σλή­ψεις εκ­παι­δευ­τι­κών για την πε­ραι­τέ­ρω στε­λέ­χω­σή του.

γ) Ψη­φια­κά ερ­γα­λεία στις σχο­λι­κές αί­θου­σες – δια­δρα­στι­κοί πί­να­κες, σετ ρο­μπο­τι­κής, ψη­φια­κό εκ­παι­δευ­τι­κό υλικό, τα οποία στο­χεύ­ουν στην πε­ραι­τέ­ρω ανά­πτυ­ξη ενός οι­κο­συ­στή­μα­τος ψη­φια­κής εκ­παί­δευ­σης υψη­λών προ­δια­γρα­φών και τα οποία θα ξε­κι­νή­σουν να εγκα­θί­στα­νται κατά τη διάρ­κεια της φε­τι­νής σχο­λι­κής χρο­νιάς.

δ) Εκ­παι­δευ­τι­κοί όμι­λοι: μετά τη λήξη του ημε­ρή­σιου ωρο­λο­γί­ου προ­γράμ­μα­τος δι­δα­σκα­λί­ας ή κατά τις δι­δα­κτι­κές ώρες του ολο­ή­με­ρου προ­γράμ­μα­τος, με αντι­κεί­με­να και δρά­σεις όπως δη­μιουρ­γι­κή απα­σχό­λη­ση, αθλη­τι­σμός, ομα­δι­κά αθλή­μα­τα, πα­ρα­δο­σια­κοί/μο­ντέρ­νοι χοροί, χο­ρο­κι­νη­τι­κή έκ­φρα­ση, ει­κα­στι­κές τέ­χνες, χει­ρο­τε­χνί­ες και κα­τα­σκευ­ές, εκ­μά­θη­ση μου­σι­κών ορ­γά­νων, εκ­παι­δευ­τι­κή ρο­μπο­τι­κή, επι­στη­μο­νι­κές κα­τα­σκευ­ές – πει­ρά­μα­τα.

ε) Παι­δα­γω­γι­κός Σύμ­βου­λος – Μέ­ντο­ρας: ο ρόλος του είναι να εμπνεύ­σει, να προ­σα­να­το­λί­σει και να υπο­στη­ρί­ξει κάθε νε­ο­διο­ρι­ζό­με­νο ή πρό­σφα­τα το­πο­θε­τη­μέ­νο στη σχο­λι­κή μο­νά­δα εκ­παι­δευ­τι­κό, με προ­ϋ­πη­ρε­σία έως πέντε έτη, με στόχο την ποιο­τι­κή ανα­βάθ­μι­ση της δι­δα­σκα­λί­ας του και εν γένει του πα­ρε­χό­με­νου από αυτόν εκ­παι­δευ­τι­κού έργου.

στ) Εν­δο­σχο­λι­κός Συ­ντο­νι­στής: συ­ντο­νί­ζει και υπο­στη­ρί­ζει τους εκ­παι­δευ­τι­κούς στο έργο τους, καθώς και τις προ­σπά­θειες της Διεύ­θυν­σης κάθε σχο­λι­κής μο­νά­δας να την ενι­σχύ­σουν ως επαγ­γελ­μα­τι­κή κοι­νό­τη­τα μά­θη­σης και ανά­πτυ­ξης.

Πα­ράλ­λη­λα, έχου­με υλο­ποι­ή­σει τις με­ταρ­ρυθ­μί­σεις που θε­σμο­θε­τή­σα­με:

Νη­πια­γω­γείο από τα 4 έτη: η δί­χρο­νη υπο­χρε­ω­τι­κή προ­σχο­λι­κή εκ­παί­δευ­ση υλο­ποιεί­ται σε όλη τη χώρα.

Αγ­γλι­κά στο Νη­πια­γω­γείο: μέσα από δη­μιουρ­γι­κές δρα­στη­ριό­τη­τες βιω­μα­τι­κού χα­ρα­κτή­ρα, δί­νε­ται σε κάθε παιδί η ευ­και­ρία να διευ­ρύ­νει τα γλωσ­σι­κά του εφό­δια από πολύ νωρίς.

Ερ­γα­στή­ρια Δε­ξιο­τή­των (οδική ασφά­λεια, ρο­μπο­τι­κή αλ­λα­γή, κλι­μα­τι­κή αλ­λα­γή, σε­ξουα­λι­κή αγωγή, επι­χει­ρη­μα­τι­κό­τη­τα, εθε­λο­ντι­σμός κ.ά.): νέες θε­μα­τι­κές στο υπο­χρε­ω­τι­κό ωρο­λό­γιο πρό­γραμ­μα όλων των Νη­πια­γω­γεί­ων, Δη­μο­τι­κών και Γυ­μνα­σί­ων, με στόχο την ενί­σχυ­ση των εγκάρ­σιων δε­ξιο­τή­των και βα­σι­κών ικα­νο­τή­των των μα­θη­τών.

Ορι­ζό­ντιες επι­μορ­φώ­σεις εκ­παι­δευ­τι­κών: πε­ρισ­σό­τε­ρες από 125.000 επι­μορ­φώ­σεις, που απο­τε­λούν επέν­δυ­ση στο αν­θρώ­πι­νο δυ­να­μι­κό της εκ­παί­δευ­σης.

166 Νέα Προ­γράμ­μα­τα Σπου­δών: συ­νε­χί­ζου­με και το σχο­λι­κό έτος 2022-2023 την πι­λο­τι­κή εφαρ­μο­γή ΝΠΣ στα Πρό­τυ­πα και Πει­ρα­μα­τι­κά σχο­λεία της χώρας.

Δι­πλα­σια­σμός των Πρό­τυ­πων και Πει­ρα­μα­τι­κών σχο­λεί­ων: από 62 σε 120, μέσα σε 3 χρό­νια, για ποιο­τι­κή δη­μό­σια δω­ρε­άν εκ­παί­δευ­ση και διά­χυ­ση καλών πρα­κτι­κών σε όλο το εκ­παι­δευ­τι­κό σύ­στη­μα.

Ίδρυ­ση για πρώτη φορά Πρό­τυ­πων Επαγ­γελ­μα­τι­κών Λυ­κεί­ων, με αυ­ξη­μέ­νη ζή­τη­ση από υπο­ψη­φί­ους υψη­λών σχο­λι­κών επι­δό­σε­ων. Φέτος θα λει­τουρ­γή­σουν 24 Πρό­τυ­πα ΕΠΑΛ σε όλη τη χώρα.

Αξιο­λό­γη­ση στα σχο­λεία: συ­νε­χί­ζου­με την αυ­το­α­ξιο­λό­γη­ση Σχο­λι­κής Μο­νά­δας και την αξιο­λό­γη­ση του εκ­παι­δευ­τι­κού έργου και τις δια­γνω­στι­κές εξε­τά­σεις «PISA» για την αξιο­λό­γη­ση του εκ­παι­δευ­τι­κού μας συ­στή­μα­τος, ξε­κι­νά­με την αξιο­λό­γη­ση εκ­παι­δευ­τι­κών ως ανα­τρο­φο­δο­τι­κή δια­δι­κα­σία με σκοπό τη βελ­τί­ω­ση της πα­ρε­χό­με­νης εκ­παί­δευ­σης.

Ψη­φια­κός με­τα­σχη­μα­τι­σμός στην εκ­παί­δευ­ση: ένα πραγ­μα­τι­κό ψη­φια­κό άλμα, σε εκ­παί­δευ­ση, δια­δι­κα­σί­ες και δρά­σεις.

Τρά­πε­ζα Θε­μά­των στην Α, Β & Γ΄ Λυ­κεί­ου: αντι­κει­με­νι­κή αξιο­λό­γη­ση των μα­θη­τών, που εξα­σφα­λί­ζει αξιο­πι­στία, εγκυ­ρό­τη­τα και πε­ριο­ρι­σμό ανι­σο­τή­των και ταυ­τό­χρο­να δια­σφα­λί­ζει κά­λυ­ψη της ύλης σε όλη τη χώρα.

Ενι­σχυ­τι­κή δι­δα­σκα­λία Ει­δι­κών Πα­νελ­λα­δι­κώς Εξε­τα­ζό­με­νων Μα­θη­μά­των (Ελεύ­θε­ρο Σχέ­διο, Γραμ­μι­κό Σχέ­διο, Γαλ­λι­κά, Γερ­μα­νι­κά, Ιτα­λι­κά, Ισπα­νι­κά, Αρ­μο­νία, Ακου­στι­κή Ικα­νό­τη­τα, Μου­σι­κή Αντί­λη­ψη/Γνώση): σκο­πός είναι η υπο­στή­ρι­ξη και προ­ε­τοι­μα­σία των υπο­ψη­φί­ων για να συμ­με­τά­σχουν στα πα­νελ­λα­δι­κώς εξε­τα­ζό­με­να ει­δι­κά μα­θή­μα­τα που έχουν επι­λέ­ξει. Το σύ­νο­λο των μα­θη­μά­των αυτών δεν δι­δα­σκό­ταν στο πα­ρελ­θόν στα δη­μό­σια σχο­λεία.

Ενί­σχυ­ση αυ­το­νο­μί­ας σχο­λι­κών μο­νά­δων: Με­γα­λύ­τε­ρη ελευ­θε­ρία στην ορ­γά­νω­ση της δι­δα­σκα­λί­ας, ενί­σχυ­ση του ρόλου του Διευ­θυ­ντή και των Εκ­παι­δευ­τι­κών σε θέ­σεις ευ­θύ­νης, θέ­σπι­ση πλαι­σί­ου αυ­ξη­μέ­νης δια­φά­νειας και λο­γο­δο­σί­ας.

Για μία συ­μπε­ρι­λη­πτι­κή εκ­παί­δευ­ση:

– διο­ρί­σα­με περί τις 6.000 μό­νι­μους εκ­παι­δευ­τι­κούς ει­δι­κής αγω­γής, τους πρώ­τους μό­νι­μους διο­ρι­σμούς στην ΕΑΕ μέσω ΑΣΕΠ στην ιστο­ρία της χώρας, και δη­μιουρ­γή­σα­με νέο ψη­φια­κό εκ­παι­δευ­τι­κό υλικό για μα­θη­τές με ανα­πη­ρία.

– εντά­ξα­με το σύ­νο­λο σχε­δόν των προ­σφύ­γων μα­θη­τών στην ελ­λη­νι­κή εκ­παι­δευ­τι­κή κοι­νό­τη­τα (για πρώτη φορά σε πο­σο­στό-ρεκόρ της τάξης του 95%) με ίδρυ­ση τμη­μά­των Υπο­δο­χής και ΔΥΕΠ, προ­σλαμ­βά­νο­ντας ταυ­τό­χρο­να και επι­μορ­φώ­νο­ντας εκ­παι­δευ­τι­κούς για τους πρό­σφυ­γες μα­θη­τές μας, μέσα από μία στο­χευ­μέ­νη συ­μπε­ρι­λη­πτι­κή δια­δι­κα­σία.