Μ. Καραϊσαρλή, εκπαιδευτικός: «Η πανδημία θα επηρεάσει σημαντικά τις επιλογές των υποψηφίων στις πανελλαδικές εξετάσεις»

Κυρία Καραϊ­σαρλή, να ξεκι­νή­σουμε την συνέ­ντευξη από τις αλλαγές φέτος στο σύστημα εισα­γω­γής των υπο­ψη­φίων στην Τρι­το­βάθ­μια Εκπαί­δευση, όπως η θέσπιση της ελά­χι­στης βάσης εισα­γω­γής και ο δρα­στι­κός περιο­ρι­σμός των σχολών του μηχα­νο­γρα­φι­κού. Τι θα πρέπει να προ­σέ­ξουν οι υπο­ψή­φιοι κατά την συμπλή­ρωση των μηχα­νο­γρα­φι­κών;

Για την εισα­γωγή στην Τρι­το­βάθ­μια εκπαί­δευση λαμ­βά­νο­νται υπόψη η ελά­χι­στη βάση εισα­γω­γής (Ε.Β.Ε) σύμφωνα με το άρθρο 4Β και το σύνολο των μορίων που συγκε­ντρώ­νει ο υπο­ψή­φιος στα τέσσερα πανελ­λα­δικά εξε­τα­ζό­μενα μαθή­ματα του επι­στη­μο­νι­κού πεδίου. Για τον υπο­λο­γι­σμό των μορίων υπο­λο­γί­ζο­νται τα μαθή­ματα και οι συντε­λε­στές βαρύ­τη­τας. Προ­ϋ­πό­θεση συμ­με­το­χής των υπο­λο­γι­σμών των πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων στη δια­δι­κα­σία επι­λο­γής εισα­γω­γής στα ΑΕΙ, στις Α.Ε.Α στις ΑΣΤΕ του Υπουρ­γείου Του­ρι­σμού στις σχολές των ΑΣΕΙ και ΑΣΣΥ στην ΕΣΑΣ, στις σχολές της Αστυ­νο­μι­κής και Πυρο­σβε­στι­κής Ακα­δη­μίας, στις ΑΕΝ, καθώς και τις Σχολές Δοκίμων Σημαιο­φό­ρων Λιμε­νι­κού Σώματος και Λιμε­νο­φυ­λά­κων, απο­τε­λεί η επί­τευξη στις πανελ­λα­δι­κές εξε­τά­σεις βαθ­μο­λο­γι­κής επί­δο­σης ίσης ή μεγα­λύ­τε­ρης της ελά­χι­στης Βάσης Εισα­γω­γής ανά σχολή, τμήμα.

Με ποια κρι­τή­ρια θα πρέπει να γίνει η συμπλή­ρωση του μηχα­νο­γρα­φι­κού δελτίου;

Η σωστή συμπλή­ρωση του μηχα­νο­γρα­φι­κού δελτίου, προ­ϋ­πο­θέ­τει οι υπο­ψή­φιοι να έχουν καλή γνώση των προ­γραμ­μά­των σπουδών και των επαγ­γελ­μα­τι­κών δικαιω­μά­των που τους παρέ­χουν τα τμήματα. Είναι σημα­ντικό να έχουν υπόψη ότι υπάρ­χουν σχολές με ειδικό μάθημα στο οποίο πρέπει να έχουν πετύχει την Ελά­χι­στη Βάσης Εισα­γω­γής. Πρέπει επίσης να λάβουν υπόψη τους τις αντι­στοι­χί­σεις των σχολών για να έχουν δικαί­ωμα στις μετα­γρα­φές. Καλό είναι να γνω­ρί­ζουν οι μαθητές/τριες ότι μπορούν να συμπλη­ρώ­σουν και Β΄ Μηχα­νο­γρα­φικό Δελτίο για τα Δημόσια ΙΕΚ και Μηχα­νο­γρα­φικό για τα Δημόσια Πανε­πι­στή­μια της Κύπρου. Δεν χρειά­ζε­ται να ιεραρ­χούν τις σχολές κατά φθί­νουσα σειρά μορίων αλλά σύμφωνα με τις κλίσεις και τα ενδια­φέ­ρο­ντά τους. Η σωστή συμπλή­ρωση του μηχα­νο­γρα­φι­κού δελτίου αφορά όλους τους μαθητές, είτε τα πήγαν πολύ καλά είτε μέτρια.

Η ιδιαι­τε­ρό­τητα των φετινών πανελ­λα­δι­κών εξε­τά­σεων δεν έγκει­ται μόνο στις αλλαγές που προ­α­να­φέ­ραμε αλλά και στο δύσκολο περι­βάλ­λον στο οποίο κλή­θη­καν οι μαθητές να παρα­κο­λου­θή­σουν μαθή­ματα. Εκτι­μάτε ότι αυτό θα επη­ρε­ά­σει με κάποιον τρόπο την επί­τευξη των στόχων τους;

Η παν­δη­μία έχει επη­ρε­ά­σει την ψυχο­λο­γία των υπο­ψη­φίων οι οποίοι συμπλή­ρω­σαν για πρώτη φορά τον Νοέμ­βριο του 2020 την αίτηση για την συμ­με­τοχή τους στις πανελ­λή­νιες εξε­τά­σεις. Ήδη πολλοί γονείς έχουν χάσει τις δου­λειές τους και αυτό έχει ως απο­τέ­λε­σμα πολλοί υπο­ψή­φιοι να μην δηλώ­σουν σχολές που είναι μακριά από τον τόπο δια­μο­νής τους και ένα μεγάλο ποσοστό υπο­ψη­φίων, θα επι­λέ­ξει σχολές που θα έχουν καλύ­τερη επαγ­γελ­μα­τική απο­κα­τά­σταση. Η παν­δη­μία θα φέρει μεγάλες αλλαγές όσον αφορά στους κλάδους που σχε­τί­ζο­νται με την τεχνητή νοη­μο­σύνη, την εικο­νική πραγ­μα­τι­κό­τητα, το ηλε­κτρο­νικό εμπόριο και την υγεία.

Αρα, υπάρ­χουν τομείς/επαγ­γέλ­ματα που θα γνω­ρί­σουν στην μετά covid περίοδο άνθηση, όπως αυτά που προ­α­να­φέ­ρατε.

Οι κλάδοι στους οποίους υπήρξε αυξη­μένη ζήτηση τους τελευ­ταί­ους μήνες για την κάλυψη αναγκών που σχε­τί­ζο­νται με την έξαρση του φαι­νο­μέ­νου του Covid-19, είναι αυτοί των σούπερ μάρκετ, του ηλε­κτρο­νι­κού εμπο­ρίου, της ηλε­κτρο­νι­κής παροχής υπη­ρε­σιών, των παρα­γω­γι­κών μονάδων τρο­φί­μων, της χημικής βιο­μη­χα­νίας, του κλάδου των μετα­φο­ρών και της εφο­δια­στι­κής αλυ­σί­δας. Τα Logistic «είναι πολυ­ε­πί­πεδα» και τα συνα­ντούμε σε όλα τα σημεία των επι­χει­ρη­μα­τι­κών δρα­στη­ριο­τή­των. Οι αυτο­μα­τι­σμοί, η ρομπο­τική, και η χρήση της τεχνη­τής νοη­μο­σύ­νης θα μετα­βά­λει μακρο­πρό­θε­σμα τη φύση των επαγ­γελ­μά­των και τον τρόπο εργα­σίας. Ταυ­τό­χρονα, επαγ­γέλ­ματα όπως Computer Hardware Engineers, Computer Software Engineers, Computer Security Specialists, Computer and Information Systems Managers, App Developers, Cloud Computing Specialists, Computer-Controlled Machine Tool Operators, Network Systems & Data Communications Analysts, έχουν ολοένα και περισ­σό­τερο αυξη­μένη ζήτηση.Υπάρ­χουν όμως και πολλά άλλα επαγ­γέλ­ματα που ακόμα δεν έχουν καν εμφα­νι­στεί και σύντομα λόγω των ραγδαίων εξε­λί­ξεων στην Τεχνο­λο­γία, θα κάνουν αισθητή την παρου­σία τους. Η χρήση, βέβαια, της Τεχνη­τής Νοη­μο­σύ­νης/Machine Learning, επη­ρε­ά­ζει ολοένα και περισ­σό­τερο και μετα­σχη­μα­τί­ζει ακόμα και τα «παρα­δο­σιακά» επαγ­γέλ­ματα. Επαγ­γελ­μα­τίες όλων των κλάδων π.χ. Ανθρώ­πι­νου Δυνα­μι­κού, Marketing, Πωλή­σεων, πρέπει πλέον να μπορούν να συνερ­γα­στούν με τις μηχανές για να παρα­μέ­νουν παρα­γω­γι­κοί και απο­δο­τι­κοί. Η Ιατρική και τα Παραϊ­α­τρικά Επαγ­γέλ­ματα, καθώς και η Φαρ­μα­κευ­τική, η Τεχνο­λο­γία, απο­τε­λούν πεδίον δόξης λαμπρόν για όσους κινη­θούν προς αυτήν την κατεύ­θυνση, λόγω της αύξησης του προσ­δό­κι­μου ζωής του μέσου ανθρώ­που. Αυτό λοιπόν που ανα­δει­κνύ­ε­ται ως καίρια δεξιό­τητα στις μέρες μας είναι η ικα­νό­τητα να μαθαί­νει κανείς διαρκώς και να προ­σαρ­μό­ζε­ται στις νέες συν­θή­κες και επι­τα­γές της αγοράς.

Το πόσο προ­σο­δο­φόρο είναι ένα επάγ­γελμα, είναι το ενδε­δειγ­μένο κρι­τή­ριο για την επιλογή σχολής;

Κάθε μαθητής/τρια πρέπει να επι­λέ­γει το επάγ­γελμά του με βάση τα εσω­τε­ρικά του πιστεύω και θέλω, διότι τα χρήματα δεν είναι το παν, και μόνο ακο­λου­θώ­ντας τα όνειρά του θα έρθει η επι­τυ­χία σε κάθε τομέα. Πολλοί όμως επι­λέ­γουν το επάγ­γελμά τους απο­κλει­στικά με βάση τις πιθανές οικο­νο­μι­κές απο­λα­βές.

Ποια συμ­βουλή θα δίνατε στους υπο­ψή­φιους και στους γονείς τους;

Το στρες των πανελ­λη­νίων εξε­τά­σεων σε συν­δυα­σμό με την επι­βα­ρυ­μένη ψυχο­λο­γία τους λόγω συν­θη­κών που προ­κά­λεσε η covid-19, δυσκο­λεύει πολύ τους μαθητές. Το κατά πόσον θα επι­τευ­χθεί ο στόχος που έχουν θέσει, κρί­νε­ται από πολλούς αστάθ­μη­τους παρά­γο­ντες οι οποίοι δεν αφορούν πάντα και εξ ολο­κλή­ρου τον κάθε μαθητή χωριστά ή την προ­ε­τοι­μα­σία που έχει κάνει, αλλά ένα σύνολο άλλων παρα­γό­ντων, όπως το πόσο εύκολα ή δύσκολα, προ­βλε­πό­μενα ή απρό­βλε­πτα θα είναι τα θέματα, ποιες σχολές έχουν αυξη­μένη ζήτηση κλπ. Θα συμ­βού­λευα τους υπο­ψη­φί­ους να κάνουν την καλύ­τερη προ­σπά­θειά τους, γιατί είναι μια αλλαγή σελίδας στη ζωή τους και όχι μια «υπο­χρέ­ωση» προς τους γονείς τους. Οι πανελ­λή­νιες είναι κι αυτό ένα από τα πολλά “παι­χνί­δια” που καλού­μα­στε να παί­ξουμε στη ζωή. Κι όπως κάθε παι­χνίδι, απο­τε­λεί­ται μεταξύ άλλων από “αντι­πά­λους” και εμπόδια. Κάποιοι “νικούν” ενώ κάποιοι “χάνουν”. Έτσι είναι φτιαγ­μένο το παι­χνίδι.

Τώρα, όσον αφορά στις συμ­βου­λές προς τους μαθητές… Όταν πάρουμε τα θέματα μπροστά μας, ξεκι­νάμε από αυτά που μας φαί­νο­νται πιο εύκολα. Δια­βά­ζουμε το κάθε θέμα προ­σε­κτικά, υπο­γραμ­μί­ζο­ντας τις λέξεις-κλειδιά. Αν ξεχά­σουμε κάποια λέξη ή κολ­λή­σουμε κάπου, αφή­νουμε κενό και συνε­χί­ζουμε, με σκοπό να επα­νέλ­θουμε μετά (αρκεί να βάλουμε ένα σημάδι, για να το θυμη­θούμε). Εφόσον το ξέρουμε, θα μας έρθει αυτό­ματα αργό­τερα η απά­ντηση. Αφού απα­ντή­σουμε σε κάποιο ερώτημα, δια­βά­ζουμε άλλη μία φορά την εκφώ­νηση, για να σιγου­ρευ­τούμε ότι απα­ντή­σαμε σ’ αυτά που ρωτάει ή ότι δεν παρα­λεί­ψαμε κάτι. Αν δεν προ­λα­βαί­νουμε, δεν είμαστε σίγου­ροι για κάποια απά­ντηση ή ξέρουμε λίγα μόνο πράγ­ματα, γρά­φουμε ό,τι γνω­ρί­ζουμε. Είναι σίγουρα προ­τι­μό­τερο από το να μην απα­ντή­σουμε καθόλου. Η συμ­βουλή που θα έδινα στους γονείς είναι ότι θα πρέπει να απο­φορ­τί­σουν την ατμό­σφαιρα ενόψει των πανελ­λη­νίων εξε­τά­σεων. Είναι πολύ βασικό οι μαθητές/τριες να νιώσουν ότι «οι γονείς τους είναι κοντά τους για ό,τι χρεια­στεί, ό,τι κι αν γίνει». Οι γονείς πρέπει να απο­φεύ­γουν τις συγκρί­σεις με άλλα παιδιά ή αδέλφια διότι δίνουν το μήνυμα ότι «δεν είναι τόσο καλοί οι ίδιοι». Τέλος πολύ βασικό για τους γονείς είναι να είναι ενεργοί ακρο­α­τές, να είναι εκεί για τα παιδιά τους, να ακούνε τις ανάγκες τους. Συμ­βου­λές δια­χεί­ρι­σης του άγχους για τους υπο­ψη­φί­ους στις Πανελ­λή­νιες και τους γονείς τους προ­σφέ­ρει η Συμ­βου­λευ­τική Γραμμή 11525. Εύχομαι σε όλα τα παιδιά η δια­δι­κα­σία των εξε­τά­σεων να είναι ένα ακόμη βήμα προς την επί­τευξη των στόχων τους.