“Τα Ειδικά Σχολεία ορθώς παραμένουν ανοιχτά. Τι κάνει όμως η Πολιτεία για την οχύρωση μαθητών και εκπαιδευτικών από τον Covid- 19;

Ερώτηση προς την Υπουργό Παι­δείας & Θρη­σκευ­μά­των και τον Υπουργό Υγείας, κατέ­θε­σαν 41 βου­λευ­τές του ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ και ο Νεκτά­ριος Σαντο­ρι­νιός, ανα­φο­ρικά με την ανάγκη λήψης ουσια­στι­κών μέτρων προ­στα­σίας και ασφα­λέ­στε­ρης λει­τουρ­γίας των Ειδικών Σχο­λείων.

Το γεγονός ότι τα Ειδικά Σχολεία εξα­κο­λου­θούν να λει­τουρ­γούν, παρά τα μέτρα της παν­δη­μίας, απο­τε­λεί μια ορθή τακτική, σύμφωνα το πλαίσιο της ειδικής αγωγής, καθώς η κοι­νό­τητα του ειδικού σχο­λείου δεν αφορά μόνο στην εκπαί­δευση, αλλά και συν­δέ­ε­ται με την εξα­το­μι­κευ­μένη υπο­στή­ριξη και τη σταθερή κοι­νω­νική βάση ανα­φο­ράς που χρειά­ζο­νται οι μαθητές.

Στην Ερώτησή τους, οι βου­λευ­τές της Αξιω­μα­τι­κής Αντι­πο­λί­τευ­σης τονί­ζουν ότι ακριβώς λόγω των ιδιαι­τε­ρο­τή­των των συγκε­κρι­μέ­νων μονάδων, τα αρμόδια Υπουρ­γεία οφεί­λουν να αυξή­σουν τη συχνό­τητα διε­νέρ­γειας τεστ σε μαθητές και εκπαι­δευ­τι­κούς. Ζητούν επίσης να τεθεί σε προ­τε­ραιό­τητα ο εμβο­λια­σμός του συνόλου του προ­σω­πι­κού, καθώς και να τρο­πο­ποι­η­θούν οι προ­ϋ­πο­θέ­σεις για ειδική άδεια, ώστε να συμπε­ρι­λη­φθούν οι εργα­ζό­με­νοι με ανα­πη­ρίες ή/και υπο­κεί­μενα νοσή­ματα, φρο­ντί­ζο­ντας παράλ­ληλα για την ανα­πλή­ρωσή τους με άμεσες προ­σλή­ψεις. Τέλος, όπως σημειώ­νε­ται, θα πρέπει άμεσα να δοθεί δια-θεματική υπο­στή­ριξη στους μαθητές που παρα­μέ­νουν σπίτι τους λόγω σοβαρών νοση­μά­των.

Ο Νεκτά­ριος Σαντο­ρι­νιός δήλωσε ότι «ήδη από τον περα­σμένο Δεκέμ­βριο, σε αντί­στοιχη Ερώτηση του ΣΥΡΙΖΑ- ΠΣ, μετα­φέ­ραμε την ανη­συ­χία της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας και των γονέων για τα ελλιπή μέτρα προ­στα­σίας και ασφά­λειας στα σχολεία ειδικής αγωγής. Δυστυ­χώς τα αρμόδια Υπουρ­γεία δεν μπήκαν καν στον κόπο να απα­ντή­σουν. Ως ΣΥΡΙΖΑ-ΠΣ επα­νερ­χό­μα­στε στο θέμα: Τα παιδιά και οι εργα­ζό­με­νοι των Ειδικών Σχο­λείων αξίζουν της αντί­στοι­χης ιδιαί­τε­ρης φρο­ντί­δας από την Πολι­τεία».

 

Ανα­λυ­τικά, το πλήρες κείμενο της ερώ­τη­σης έχει ως εξής:

ΕΡΩΤΗΣΗ

 

Προς την κα Υπουργό Παι­δείας & Θρη­σκευ­μά­των, τον κ. Υπουργό Υγείας

 

Θέμα: «Ανάγκη λήψης ουσια­στι­κών μέτρων στα Ειδικά Σχολεία που παρα­μέ­νουν ανοιχτά εν μέσω παν­δη­μίας»

Με το 3ο κύμα της παν­δη­μίας προ των πυλών και περιο­χές της Ελλάδας να μπαί­νουν σε αυστηρά lockdown, η μία μετά την άλλη, ο σχε­δια­σμός της κυβέρ­νη­σης για τα σχολεία απο­δει­κνύ­ε­ται το λιγό­τερο ελλιπής και επι­κίν­δυ­νος.

Το εξει­δι­κευ­μένο μέτρο των ανοι­χτών παρα­θύ­ρων ανά δεκά­λε­πτο, φαί­νε­ται ότι δεν λει­τούρ­γησε, με απο­τέ­λε­σμα τα σχολεία της γενικής αγωγής που στα­διακά προ­σφά­τως λει­τούρ­γη­σαν, να πρέπει σε αρκετές περιο­χές να κλεί­σουν ξανά, ενώ από την άλλη, τα σχολεία της ειδικής αγωγής που παρα­μέ­νουν ανοιχτά από την αρχή του σχο­λι­κού έτους, να εξα­κο­λου­θούν να λει­τουρ­γούν απρο­στά­τευτα.

Τα Ειδικά Σχολεία παρα­μέ­νουν ανοιχτά, καθώς για τα παιδιά με ανα­πη­ρία το σχολείο δεν είναι μόνο εκπαί­δευση, αλλά και εξα­το­μι­κευ­μένη υπο­στή­ριξη και το κοι­νω­νικό πλαίσιο ανα­φο­ράς τους. Η δια­τή­ρηση της στα­θε­ρής ρου­τί­νας είναι ζωτικής σημα­σίας για τα ίδια και τις οικο­γέ­νειές τους, όπως άλλωστε επι­βε­βαιώ­θηκε τον Μάρτη, κατά το 1ο lockdown, όταν τα Ειδικά Σχολεία έκλει­σαν, προ­κα­λώ­ντας τερά­στια απορ­ρύθ­μιση στους μαθητές με ανα­πη­ρία.

Η επι­τα­κτική ανάγκη για ανοιχτά Ειδικά σχολεία εν μέσω παν­δη­μίας, όμως, προ­ϋ­πο­θέ­τει και μία σειρά προ­λη­πτι­κών μέτρων, αλλά και αυστη­ρών πρω­το­κόλ­λων αντι­με­τώ­πι­σης, για την ασφά­λεια των παιδιών που φοιτούν εκεί, αλλά και του προ­σω­πι­κού των σχο­λείων.

Συγκε­κρι­μένα, προ­κύ­πτουν εύλογες ανη­συ­χίες για τη λει­τουρ­γία των Ειδικών Σχο­λείων και των υφι­στά­με­νων μέτρων προ­στα­σίας, τα οποία περιο­ρί­ζο­νται στην υπο­χρε­ω­τική χρήση μάσκας του προ­σω­πι­κού, αλλά προ­αι­ρε­τική για τους μαθητές (λόγω αδυ­να­μίας πολλών παιδιών με κινη­τικά αλλά και αισθη­τη­ριακά προ­βλή­ματα να ακο­λου­θή­σουν τη συγκε­κρι­μένη οδηγία) και σπο­ρα­δική πραγ­μα­το­ποί­ηση τεστ σε προ­σω­πικό και μαθητές.

Κι αυτό τη στιγμή που, λόγω των δυσκο­λιών που προ­α­να­φέρ­θη­καν με τη χρήση μάσκας, των ιδιαι­τε­ρο­τή­των των παιδιών που δεν επι­τρέ­πουν -τις περισ­σό­τε­ρες φορές- την τήρηση κανόνων υγιει­νής, αλλά και τη φύση των ειδικών εκπαι­δευ­τι­κών παρεμ­βά­σεων, που περι­λαμ­βά­νουν συχνά άμεση σωμα­τική επαφή προ­σω­πι­κού και παιδιών, τα Ειδικά Σχολεία είναι ιδιαί­τερα ευάλωτα και θα έπρεπε να υπάρχει ιδιαί­τερη προσοχή και μέριμνα.

Έτσι, οι μαθητές και μαθή­τριες, που σε μεγάλο ποσοστό ανήκουν στις ευπα­θείς ομάδες, είναι εντελώς απρο­στά­τευ­τοι. Παιδιά με υπο­κεί­μενα νοσή­ματα, και σημα­ντικά ζητή­ματα υγείας, παρα­μέ­νουν στα σχολεία χωρίς να μπορούν να φορέ­σουν μάσκα και χωρίς κανένα μέτρο προ­στα­σίας. Η εναλ­λα­κτική επιλογή που έχουν είναι να παρα­μεί­νουν σπίτι, χωρίς καμία πρό­σβαση στην εκπαι­δευ­τική δια­δι­κα­σία, καθώς το Υπουρ­γείο Παι­δείας, που παρου­σιά­ζει την τηλεκ­παί­δευση ως πανά­κεια, δεν έχει μερι­μνή­σει για τους μαθητές αυτούς, οι οποίοι λόγω των ιδιαι­τε­ρο­τή­των τους δεν μπορούν να αντα­πο­κρι­θούν σε εξ απο­στά­σεως συν­θή­κες τηλεκ­παί­δευ­σης.

Αλλά και οι εκπαι­δευ­τι­κοί της Ειδικής Αγωγής, που εδώ και πολλές δεκα­ε­τίες έχουν σταθεί επάξια στο ύψος των περι­στά­σεων, παρά τις δυσμε­νείς συν­θή­κες που επι­κρα­τούν στον χώρο (ακα­τάλ­ληλα κτίρια, έλλειψη υλι­κο­τε­χνι­κού εξο­πλι­σμού, έλλειψη προ­σω­πι­κού κ.α.), αγκα­λιά­ζο­ντας τα παιδιά με ανα­πη­ρία, επι­διώ­κο­ντας την αρμο­νική ανά­πτυξη της προ­σω­πι­κό­τη­τάς τους, βελ­τιώ­νο­ντας τις ικα­νό­τη­τές τους, συμ­βάλ­λο­ντας στην αρμο­νική συμ­βί­ωσή τους με το κοι­νω­νικό σύνολο καθώς και στην ισότιμη κοι­νω­νική και επαγ­γελ­μα­τική τους εξέλιξη, αντι­με­τω­πί­ζο­νται από την κυβέρ­νηση ως ανα­λώ­σι­μοι.

Στα ειδικά σχολεία υπη­ρε­τούν πολλοί εκπαι­δευ­τι­κοί, Ε.Ε.Π., Ε.Β.Π. με ανα­πη­ρίες ή/και υπο­κεί­μενα νοσή­ματα που δεν πληρούν τις τελευ­ταίες προ­ϋ­πο­θέ­σεις για ειδική άδεια, η πιθανή έκθεση των οποίων σε μόλυνση μπορεί να επι­φέ­ρει οδυ­νη­ρές συνέ­πειες για την υγεία τους ακόμα και την ίδια τους τη ζωή. Η τρο­πο­ποί­ηση των εν λόγω προ­ϋ­πο­θέ­σεων και η αντι­κα­τά­σταση του προ­σω­πι­κού που θα κάνει χρήση της

συγκε­κρι­μέ­νης άδειας με άμεσες προ­σλή­ψεις, είναι απα­ραί­τητη συνθήκη για τη δια­φύ­λαξη της ασφά­λειας όλου του προ­σω­πι­κού.

Τα αρμόδια Υπουρ­γεία, δεν έχουν μπει καν στον κόπο να απα­ντή­σουν στην από 16/12/2020 ερώτησή μας με θέμα «Σοβαρά ζητή­ματα με τα μέτρα πρό­λη­ψης στα Ειδικά Σχολεία, ανη­συ­χία για την ασφαλή επι­στροφή των μαθητών μετά τις γιορτές», στην οποία εκφρά­ζαμε την ανη­συ­χία της εκπαι­δευ­τι­κής κοι­νό­τη­τας για τα ελλιπή μέτρα ασφα­λείας στα σχολεία και ιδιαί­τερα σε αυτά της ειδικής αγωγής.

Επι­προ­σθέ­τως, και ενώ ο εμβο­λια­σμός του πλη­θυ­σμού προχωρά με ρυθμούς χελώνας, μόλις στις 15/2/21 ανα­κοι­νώ­θηκε από την κα. Υπουργό Παι­δείας και Θρη­σκευ­μά­των η πρόθεση εμβο­λια­σμού του προ­σω­πι­κού των Ειδικών Σχο­λείων και ενώ έχει προη­γη­θεί ο εμβο­λια­σμός κυβερ­νη­τι­κών αξιω­μα­τού­χων και λοιπών παρα­τρε­χά­με­νων, απο­κλεί­ο­ντας, ωστόσο από αυτόν το προ­σω­πικό καθα­ριό­τη­τας των σχο­λείων αλλά και τους οδηγούς που μετα­φέ­ρουν τους μαθητές.

Επειδή, οι συν­θή­κες στα Ειδικά Σχολεία είναι ιδιαί­τε­ρες, λόγω των ιδιαι­τε­ρο­τή­των των μαθητών που απο­τε­λούν ευπα­θείς και ευά­λω­τες κοι­νω­νι­κές ομάδες

Επειδή, στις Σ.Μ.Ε.Α.Ε. υπη­ρε­τούν πολλοί εκπαι­δευ­τι­κοί, Ε.Ε.Π., Ε.Β.Π. με ανα­πη­ρίες ή/και υπο­κεί­μενα νοσή­ματα που δεν πληρούν τις τελευ­ταίες προ­ϋ­πο­θέ­σεις για ειδική άδεια

Επειδή, η κυβέρ­νηση έχει ήδη εξαγ­γεί­λει την έναρξη των εμβο­λια­σμών στο προ­σω­πικό των ειδικών σχο­λείων, απο­κλεί­ο­ντας, ωστόσο το προ­σω­πικό καθα­ριό­τη­τας των σχο­λείων, αλλά και τους οδηγούς που μετα­φέ­ρουν καθη­με­ρινά τους μαθητές

Επειδή, οι μαθητές, το προ­σω­πικό των σχο­λείων, αλλά και οι οικο­γέ­νειές τους δεν είναι ανα­λώ­σι­μοι ώστε να αντι­με­τω­πί­ζο­νται σαν πει­ρα­μα­τό­ζωα εν μέσω παν­δη­μίας

 

Ερω­τώ­νται οι Αρμό­διοι Υπουρ­γοί:

1. Σε ποιες ενέρ­γειες προ­τί­θε­στε να προ­βείτε για την ασφα­λέ­στερη λει­τουρ­γία των Ειδικών Σχο­λείων, τα οποία παρα­μέ­νουν ανοιχτά, με το 3ο κύμα της παν­δη­μίας προ των πυλών;

2. Προ­τί­θε­στε να αυξή­σετε τη συχνό­τητα διε­νέρ­γειας τεστ για τους εκπαι­δευ­τι­κούς και τους/τις μαθητές/ριες των ειδικών σχο­λείων;

3. Προ­τί­θε­στε να τρο­πο­ποι­ή­σετε τις προ­ϋ­πο­θέ­σεις για ειδική άδεια ώστε να συμπε­ρι­λά­βετε εκπαι­δευ­τι­κούς, Ε.Ε.Π., Ε.Β.Π. με ανα­πη­ρίες ή/και υπο­κεί­μενα νοσή­ματα που βρί­σκο­νται εκτε­θει­μέ­νοι και να φρο­ντί­σετε για την ανα­πλή­ρωση του παρα­πάνω προ­σω­πι­κού με άμεσες προ­σλή­ψεις;

4. Προ­τί­θε­στε να λάβετε άμεσα μέτρα για τη διε­πι­στη­μο­νική υπο­στή­ριξη, με κάθε πρό­σφορο μέσο, των μαθητών που λόγω σοβαρών νοση­μά­των παρα­μέ­νουν στο σπίτι τους;

5. Ποιος είναι ο προ­γραμ­μα­τι­σμός και το χρο­νο­διά­γραμμα των αρμό­διων Υπουρ­γείων για τον εμβο­λια­σμό του προ­σω­πι­κού των ειδικών σχο­λείων;

6. Προ­τί­θε­στε να συμπε­ρι­λά­βετε στον εμβο­λια­σμό το προ­σω­πικό καθα­ριό­τη­τας των σχο­λείων και τους οδηγούς που μετα­φέ­ρουν τους/τις μαθητές/ριες, επαγ­γελ­μα­τίες που έχουν άμεση εμπλοκή στην εκπαι­δευ­τική καθη­με­ρι­νό­τητα των ειδικών σχο­λείων;